学会真正的赞美

来源:互联网 发布:大数据与政府统计 编辑:程序博客网 时间:2024/03/29 18:19

今天中午和几位家长朋友吃饭聊天,谈到和解之道。正好上周还采访了一位朋友,我的同龄人,在整理采访稿时,发现我们虽然是在探讨孩子教育的问题,其实都指向一个核心命题:对生命的尊重和赞美。我们不仅要把自己放低,去接纳和赞美孩子,也要去接纳和赞美那些与我们意见不合、甚至有冲撞和冒犯的成年人。     被访者林巨老师,毕业于北京大学心理学系,毕业后开过公司、写书、开店,做过很多事情,到了三十岁,他选择了全身心投入教育。2004年初,他创办了一所幼儿园,两年后又办了一所针对青少年的心理健康培训的学校,常年在全国各地巡回演讲,并开展各类儿童、青少年及父母的培训课程,硕果累累。这位经验丰富的教育专家在回首自己的人生之路时,常常庆幸自己选择了做教育。他越来越清晰地懂得了一点:“我首先教育的,就是我自己。”


记者:林兄,这次采访是想请你聊聊你的教育心得,因为我听过你的讲座,虽然只有半天,但很受启发。比如大家现在都觉得应该赞赏孩子,而不是一味的批评和指责,“告诉孩子你真棒”,但是如何赞美,这里面还有许多似是而非的东西,比较模糊,所以大家说“赏识教育”很好,但听到有人提出“挫折教育”,心里觉得也不错。一个劲儿地夸孩子,从来没遇见过挫折,是不是也有问题?大家心里也常常犯嘀咕。什么是赞美?该如何去赞美孩子?我听你的讲座,觉得你讲得特别好,把“赞美”分为三个层次,讲座现场与家长互动,效果非常好。这是你在与孩子一起工作的长期教育实践中的所得,也是多年个人成长的心得,是鲜活的,我很感兴趣,所以想请你把这些鲜活的东西与更多朋友分享。我们就先从“赞美”开始聊吧。

林老师:是啊,那半天课讲的就是三种赞美,每个半天重点讲的都不一样。赞美,其实你上回只听到有三个层次,其实还有一个最高的层次没讲,一般人接受不了。

     上次说到第一种赞美叫做廉价的赞美,就是为了夸而夸,有目的的夸,夸的时候功利性很强。当你在夸的时候,并不是说真的认为我的孩子有这么优秀,而是敷衍了事的夸。这时候,你的心与孩子的心并不在一起。

     举个例子,一位妈妈有一天来跟我说(她的孩子已经初二了):“林老师,我以前看了一本赏识教育的书,说要夸孩子,我回去就立即行动了。”我说:“那很好。”她说:“我每天把我能看到的孩子的优点写下来,贴在孩子的写字桌旁的墙上。”我问:“你坚持了多久?”她说:“坚持了半年时间。”我说:“真的很佩服你。”她说:“林老师,结果一点用都没有。”

记者:坚持夸孩子坚持了半年,结果一点用都没有?

林老师:对。我就问家长什么原因。家长说:“是不是应该说出来,是不是应该念给他听?”我说:“肯定不是形式的原因。”我就问她一句话:“在你写你孩子优点的时候,你真的认为你的孩子这么优秀吗?”她说:“不。”她摇头了。所以你看,对待孩子真实的评价,孩子都会知道,他知道你心里面是怎么认为的,你给他写这个东西,当你给他往墙上贴这个的时候,孩子知道不是出自你的真心,所以他根本就不屑一顾。你逗他玩,那他也会逗你玩,这位妈妈一点都没有进入到孩子的心里面,尽管写了很多很多的赞美,但这些赞美都是廉价的。

记者:不是从内心生发出来的赞美,而是为了赞美而赞美。

林老师:这就是廉价的赞美,为了赞美而赞美。有时候我们还可以说这种赞美叫做缺心眼的赞美。例子也很多。“不错,你考了85分,你如果能考95分就更好了。”这就叫缺心眼的赞美,你说这是赞美呢,还是批评呢?在青少年成长营,孩子们说:“老师,我的妈妈天天这样赞美我。你考97不错,你为什么不考100分呢?”

     还有第二种赞美,我们称之为一般的赞美,这时候我们的心跟孩子是在一起的,但我们赞美的时候一般是在孩子成功的时候。比如孩子考100分了,我们会由衷的说:“很棒。”当孩子行为表现很好,做了一件好事,给爸爸妈妈倒上一杯水,或者自己把家里打扫干净了,我们会说:“很棒,很棒。”这时候我们心里会高兴,就把这个话带出来,这时候的问题是我们常常会说得特别简单,如果我们能说得详细一点,会更好地让孩子能感受到我们的心和他在一起。比如他把房间打扫了,我们以前只能说:“好棒啊。”现在我们说得具体一点,我们这个心稍微多放一点在孩子身上。说:“宝贝,你今天学了一天了,这么辛苦回来,花两个小时满头大汗,把床底下都给弄干净了,妈妈觉得你真是了不起!”当这样把赞美给孩子的时候,孩子更多的感受到妈妈真的是真心的在欣赏他、感受他。

     因此,即使是一般的赞美,我们也要注意,你简单的一句话当然可以,但如果你能静下心来多说几句,把自己的心、喜悦的心更多地跟孩子一起分享。孩子会从很具体的描述当中,感受到妈妈非常关注我的一举一动,妈妈的赞美真的发自她的内心,因为这么细节的东西她都会指出来。“这块污渍妈妈擦过好几次都没有擦干净,你都给擦干净了。”通过这样具体的描述,孩子会感受到这是真的,这很重要,因为你在赞美中注意到了细节。

     而我们很多时候一般的赞美就是:“儿子,你好棒。”一句话就结束了,不是特别好,如果我们愿意把自己的心静下来,去真的把孩子的事情在心里过一遍的话,不仅孩子收获多,我们自己收获也多,你花两分钟和你花两秒钟说一件事情是不一样的。你在这两分钟的背后,你可能有更多的观念微妙的调节,你的心态微妙的调整,就在这个微妙的调整里,我们的教育就开始了伟大的转变。你一步一步很微妙的开始,教育不是说一下就做到的。但为什么我把这种赞美叫做一般的赞美呢?因为这个时候孩子成功了,哪怕你不夸他,孩子也是有成就感的,所以这种赞美就叫做锦上添花,当然锦上添花也不错。

     锦上添花不错,但是意义不是特别大。真正的赞美是在什么时候?是在孩子失败的时候、挫折的时候,他认为自己已经无药可救的时候,他觉得到处都是可怕的现实的时候,他觉得自己是一个不会成功的人的时候,我们要给他一个鼓励,妈妈不是这么认为的,爸爸不是这么认为的。孩子考四十三分回家,你怎么鼓励他?全班倒数第一名。孩子很沮丧的回来了,这个时候你不能沮丧,你一沮丧,你就已经被孩子带着走了,你的心已经沉到失败的深渊里了,你跟孩子是一个水平。我们要真正的赞美,四十三分的时候,也有很多的地方可以赞美。比如,你可以说妈妈发现这次应用题比原来难了很多,你居然都做对了。这个时候孩子会觉得真的是这样子。这个东西就是真正的教育,无声胜有声,你都没有夸他,但是他知道了,妈妈是这样子跟我在一起,妈妈是这样的理解我,妈妈是这样给我爱。你可能只说了一句话,其他的东西都不用说。“妈妈相信你”,这样的话你都不用说,你就这一句话:“妈妈发现这次应用题比原来难了很多,你居然都做对了。”孩子就知道妈妈相信你,已经在这里面了,这是真正的赞美。真正的赞美就是雪中送炭,其实每个生命真正需要的都是雪中送炭,这对我们的挑战很大,但是只有这样的赞美,才能让我们在瞬间帮助孩子跨过那个挫折和障碍。

记者:有的孩子在行为上,以前形成一些不太良好的习惯,容易引起其他同学的反感,或者老师的批评指责,这个时候怎么来对孩子进行真正的赞美?

林老师:这种案例也很多,比如说小孩子多动,老师给你打电话:“你们家孩子,全班就他一个人怎么怎么。”老师把你说一顿,你就很恼火,回来你就对孩子说:“你不能好好坐着吗?”你的孩子失败了,老师给了他一个失败的评价,同学也认为他是多动症,你也这么认为,这个孩子怎么办,孩子就没救了,那个孩子就相当于灭顶之灾。作为妈妈,其实你有很多方式,比方你再多动的孩子,四十分钟里面,他至少有一大半的时间都是能坐下来的,那你跟孩子这样说,老师刚才打电话来了,说你在四十分钟的时间内,安静地坐了三十分钟,老师觉得你很棒,妈妈也觉得以你为自豪。

     中国人讲阴中有阳,阳中有阴。没有纯粹的阴,没有纯粹的坏事,坏事中一定有好的因素在里面。那就需要你去把它找出来,回馈给你的孩子。当这样做的时候,你不需要去说孩子我爱你,信任你,妈妈相信你,这些话都是没有任何必要的,说这个话一般来说也没有太多价值。你真正去做的时候,孩子觉得你的心跟他紧紧的在一起。在任何时候,你都相信你的孩子,孩子感受到的力量是无比巨大的。

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