高校教育信息化改革的意义

 高校教育信息化改革的意义
文/明哥

        多年来，高校扩招，生源质量下降，学生学习积极性不高，每年近千万各类毕业生走向社会。同时，用人单位一般要求“实用型即用型”人才，要求就业就能带来效益的“功利型”公司企业日益增多。社会出现了用人单位找不到合适的人才，大量毕业生不能就业的“知识性劳动力失业现象”。大学生就业形势十分严峻，成为一个严重的社会问题，高等教育正处在社会舆论的风口浪尖上。

        所以，高校产出在量上来后，质更重要！

       提高高校教学质量迫在眉睫！传统“固定场所”课堂教学，主要问题是受“时空”的制约，教师和学生交流的时间是课表规定的，地点是课表安排的，教师人员也是指定的，教学是一个“三固”（固定场所固定时间固定师生）“三限”（有限地点有限时间有限老师）过程而已，教学是以教室为中心，老师为中心，课本为中心的“三心”接受式教育模式。

         孔子说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。学习是一个长期过程，学好一门课程必需经历过学习、思考、复习、实践等一系列过程，过程是反复的，时间是学习的保证。师生在时间上的付出是学习的保证。“三固”和“三心”传统课堂不能满足要求。

        严峻的现实倒逼高校教育方法和手段的改革。一方面，在新网络时代，新思想新形势下，全球教育正在发生以信息化技术为核心的一场全所未有的变革，如MOOC，微课，云课堂等。另一方面，教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》吹响了信息化教育改革的号角，给出了信息化十年发展目标。所以，一台电脑一个投影仪只能是教师板书的替代而已，是不适应时代的发展。从世界形势到国家政策，决定了现代的教学改革，必须是信息化特征的改革！

        我校作为偏远地区二本学校，师资力量和学生素质与其它名校均存在很大差距，想提高学生素质，唯有在教学上花大力气，进行前所未有的改革。几何时，我们是只是一群passenger（赶公交的人）。大部分老师，上课和下课均急急赶校车，教师大多数只在课堂上有限的时间和学生接触，课外很少和学生见面，更谈不上关注学生平时在做什么，想什么，需要什么，完全属于“局外人”。所以，大学生进入高校后，有相当部分是处于“放羊式”的学习状态，缺少关注和指导。

         为此，改变这种教育现状是我们教师的职责，如何改变是人人要进行研究的课题。本人在此提出一个称为 “OAO”课堂，供大家探讨。

      “OAO”课堂（Online And Offline Classroom，线下线上课堂），“OAO”来源于近年电子商务新模式，是指实体店（线下）和网店（线下）有机融合的一体化“双店”经营模式，是实体商业第四代交易模式和标准。“OAO”课堂充分利用现代先进网络和通信技术、通信工具，将实体课堂和互联网、移动通信网、各种即时通信、云平台等各种工具无缝结合的先进教学模式，是改变当前教学模式和学生学习模式的一次信息化课堂改革。

         注：关于 “OAO”课堂的话题后面博客再单独阐述。