第二章 批判性思维原则

第二章 批判性思维原则

理性

讲道理,讲好道理
客观的理由
具体的理由
全面的理由
充分的理由
谨慎、合适的结论

求实和开放的理性观

• 批判的理性主义

  寻求客观的理由,而不是情感，来解决知识问题
  批判和建设：挑错而不是辩护，才能发展知识
  自省：勇于反思和抛弃自己的思考错误是理性的表现
  辩证: 通过批判性的讨论来追求真理的发展
  开放：得到论证的知识是具体的、相对的、暂时的

• 批判性思维的核心精神

  求真 （客观）
  公正（独立和中立）
  反思（自省和元思考）

批判性思维者的理智品德（习性)

理智的谦虚（Intellectual Humility）
理智的勇气（Intellectual Courage）
理智的自主性（Intellectual Autonomy）
理智的换位思维（Intellectual Empathy）
理智的诚实（Intellectual Integrity）
相信理性（Confidence in Reason）
公正 (Fairmindedness)

批判理性的载体和对象

• 给出理由－这就是理性的起点

  论证是思考、信念、决定和行动的合理性的起点,没有论证就不能进行理性的分析.

• 什么是论证

  一组陈述句子（或者断言），其中的一个陈述（或者断言）是根据其他的做出的。我们称呼它们为结论和前提(或理由).
  论证的基本构成：三项：前提、结论和它们之间的推理关系: 前提→结论

• 好论证的一般性要求
  

  • 前提的条件:前提真或者可以接受
  • 推理的条件:前提对结论的推理有效或者充分
    

  前提不真论证没有任何价值（虽然并不表明结论一定假）。这是好论证的第一道安检门。
  推理的条件依据推理类型和场景的不同而变化。逻辑的有效指不可能从真前提中得出错结论的推理性质。
  对归纳、实践的推理，推理条件指充分或最好的意思。
  合理性的概念大于有效性（和传统逻辑的区分）。

论证的构成部分

论点和背景
观点和立场
目的
事实根据
假定
语言和概念
解释和推理
含义和后果

分析和评价论证的标准

清晰性     充份性
准确性     深度
精确性     广度
相关性     逻辑
重要性     公正性

批判性思维要做哪些工作

GRE分析性写作指导：用这些问题来发掘思路：
准确地说, 什么是中心议题？
我全部同意还是部份同意它的断言,为什么？
它的断言实际上奠定在某种假设上吗？如果是,这假设合理吗？
它的断言是否仅在某些条件下有效,如果是, 那是什么？
我需要限定或解释断言中的某些词吗？
什么样的理由支持我采取这样的立场？
可以用什么样的例子说明这些理由?什么例子最有力?
别人会用什么样的理由来反驳或削弱我的立场？
我该怎样承认或反驳他们的观点？

批判性思维的任务单

批判性思维,就是在合理和公正原则下,使用理智的标准来分析、评价论证的构成和质量。这些工作可以概括为下面这么几项：
理解主题论点
澄清观念意义
分析论证结构
审查理由质量
评价推理关系
挖掘隐含假设
考察替代论证
综合组织论证

展开批判性思维的两大提纲问题

• 真的吗

  事实可以确证为真吗？
  推导真的充分有理吗？
  对事实的说明真的准确、清楚吗？

• 还有别的说法吗

  还有别的事实或证据吗？
  还有别的解释、原因吗？
  还有别的角度看问题吗？
  还有别的论证吗？
  还有反例吗？
  可以找到别的证据、说明、原因和论证吗？

（1）是理由和推理，是逻辑理性的立足
（2）是开放和对话，是辩证理性的保证
（1）和（2）都是知识发展、创造的理智条件。