演说的重要因素之一——创造

演说的重要因素——创造、限度和约束

此段文字节选自《演说之禅》

在第3章，我将谈到演说的准备步骤，此处，我们先来谈谈准备过程中通常被忽略的创造力问题。你或许认为自己不是个有创造力的人，更别说把自己当成设计师、作家、艺术家等创意大师了。但是演说内容的构思――尤其是通过多媒体演示的内容――是需要创造力的。
         我最近给大学生做了一次演说，鼓励并热切要求他们牢记：人都具有创造力（他们都是人，不是吗？）。当我让他们举手示意时，大多数人表示自己缺乏创造力，称自己毕竟不是什么设计师或艺术家，只是普通的商学院学生而已。当我再问及他们是否觉得会议或商业演说需要创造力时，只有几位学生持肯定意见。“那商业演说与设计思维有关系吗？”几乎没有几个人认为二者有关联。“那设计的好坏会对演说有所影响吗？”学生们这才理解。但设计和演说又怎样相关呢？学生这样问我。他们只听说过别人设计iPod苹果播放器、咖啡机或跑车什么的，从没听到过设计演说、幻灯片之类的。
           演说的准备过程亟需或理应需要创造力，需要同时调用理性“左脑”和感性“右脑”，其中设计十分重要。谁说商业演说和创造力没半点关系？难道所谓商业就仅局限于数字处理和营销管理吗？难道具有良好设计思维的学生无法成为未来的商业领袖？难道“设计思维”或“创造性思维”不是职场人士应具备的重要能力吗？不论他们学的是什么专业，手头又有什么任务，设计思维的重要性不可小觑。
             一旦你认识到准备演说需要创造力而不是简单地以线性的方式堆砌事实和数据的话，你就会发现，这一过程其实是一个调动“全部思维”的活动，需要左右脑思维的共同参与。当然，调查研究有赖于大量的逻辑分析、计算或者说“左脑思维”。但是，将这些全部转为演说则更多地需要右脑思维。

始于初心
   禅门老师常会提到“初心”（初学者之心）或“童心”。人若能以一颗童心看待生活，他一定精力旺盛、充满热情，且易于接受各种思潮和做法。“初生牛犊不怕虎”，所以孩童敢于探索、发掘和尝试新事物。倘若你怀着初心面对一些创造性事物，则能将其看得更清，而不受传统思维与习性的思维。初学者思想开放，包容力强。他们爱说“为什么不……”、“让我试一下”之类的话，而不是“这可没做过……”或“这可不常见”。
         当你以一个初学者（即便你已是经验丰富的成人）面对挑战时，你不会惧怕失败或担心犯错。你若怀着“老手的心”去处理问题，则会忽视其他解决之道，原因是你会受到过去的思维牵绊而与新事物、新方法绝缘。以老手自居的你会说“那样做是行不通的”亦或“根本不能那样做”。但你若有初心，则会说“那样做有什么不行吗？”
         怀揣初心，便无所畏惧。我们都害怕犯错，唯恐受人指责，这是人之常情。但是这种担忧实在不可取。犯错和具有创造力虽说是两码事，但你若不愿犯错，真正的创造力又从何而来？你若总是有所畏惧、不愿冒险，就只会采取保守的做法——那些为前人所认可的做法。寻着“走过的道”有时确可能找到“出口”，但我们绝不能盲从。你若开明，就会发现公认的方法有时的确奏效。但是选择业已被公认的方法去解决问题，绝非习惯使然，而是经过内省，以全新的眼光和角度来思考问题的结果。  
        孩子生来具有创造力，他们生性爱玩、敢于探索。孩提年代的我们才是我们的本真。那时的我们会聚精会神地创造“艺术”，一做就是几个钟头，原因在于那“艺术”就在我们心中。随着年龄增长，恐惧、疑虑、自我审视以及过度思索便开始蔓延。看一下身边的孩子，就可以认识到：现在的我们仍具创造力；这才是真正的自我！无论你是28岁还是88岁，一切都不迟，因为人人皆有颗孩童的未泯之心。
（待续。。。。）