【不太努力却考得好的孩子 切…

【不太努力却考得好的孩子 切忌夸讚他的聪明】天赋论 后天努力论。

当孩子努力用功却考砸时，记得告诉他：「妈妈看到了你的努力，谢谢你！」

因为「努力」本身就是价值，「愿意努力」就值得嘉许。

至于不太努力却考得好的孩子，则宜平平淡淡冷处理。

若真想送上奖励，心意到即可，切忌大手笔，更不可直言夸讚他的聪明。

在一场小学的演讲结束后，两个妈妈私下跟我聊起孩子的读书状况。

「每次要考试了，我看我家儿子都没什么在複习功课，反正大部分考得都还不错，我就懒得管了！」一位家长说道。

另一位家长则一脸苦瓜脸:「我家孩子跟你们恰恰相反，她很认真、很用功，但是成绩还没你家儿子好！」

从他们的对话，我可以做出几点归纳：前者孩子应该天资不错，也可能上课专注，所以上完课就能大致吸收，不需要特别费心複习。

后者孩子很用功，但是成绩却不佳,有可能是学习有瓶颈，或複习功课不得要领，当然也可能是上课不够专心。

以成果论英雄，前者考得好,是否该奖励？后者表现差，理所当然不该奖励？

错！我跟第一个家长说：「恭喜你！生了一个聪慧的儿子，读书事半功倍，比别人轻鬆愉快，是可以给他一个小小的奖励，但请千万别大大地奖励他。」

我再转头和第二个妈妈说：「恭喜你！生了一个认份努力的孩子，虽然得不到相对应的好成绩，但是你不但不该责备她，反而应该鼓励她！」  

两个妈妈瞪大了眼睛。

是，别怀疑！给第一个孩子小小的奖励，是因为他的学习算是颇有效率；但不该大大的奖励是因为他的好成绩得来不费功夫。天下没有白吃的午餐，但是考试的经验让他大可颠覆这个逻辑，奖励他的好成绩，就是对他「无所谓的态度」大力按了讚！

第二个孩子的爸妈更不该责备她，因为她不但没有犯错，反而养成了很难得的学习美德---学而时习之。她愿意下工夫、认真複习课业，长期来看，这「勤奋、自律、负责」的态度将能战胜一切。   

【与其相信天才，不如相信努力】

小学阶段的课业不论在广度、深度上都很有限，人文科目多半以日常知识为基础，数理科目也都是基本观念入门,语文考试也只限于课本上的生字语法，所以试题大多没有难度，只要有一定的资质、又认真听讲，并按时将作业完成，甚至无需做过多的课外练习，考试结果也不会太过离谱，特别是资质不错的孩子，凭著一招半式都能拿到高分。

 但此「无痕」的读书经验很可能为聪慧的孩子埋下一个大危机：正因为课业不难，所以根本没有下苦工複习的必要，因此没机会深刻体认到「努力用功」乃做学问的必要条件之一。

而一个愿意用功，却很难拿到好成绩的孩子也有很大的危机，那就是很可能患上心理学实证过的「习得的无助」(LearnedHelplessness)。也就是当孩子一次次投注心力、努力用功，却一直换来烂成绩，最后就会从累积的失败经验中，认定自己不论怎么努力都是白费心机，因为根本无法摆脱失败的命运。当挫折累积到一定的地步，这孩子将不再相信「努力用功」会有任何价值,终于哀莫大于心死。

随著中学课业逐渐繁重，聪慧的孩子就会发现徒有聪明已不靠谱，而一路以来又没能及早养成端坐耐烦的用功习惯，这将让他对于繁複的学习内容失去耐性，最后可能因成绩下滑而对学科产生反感。

反之，能及早养成读书与複习之好习惯、并持之以恒的孩子，反而能从长期累积的经验中去思索自己的学习问题。只要对症下药,调整学习模式，这类孩子慢慢就能追赶上来。

【天分x努力=技能； 技能x努力=成就】

这是麦克阿瑟天才奖得主安琪拉˙达克沃斯(AngelaDuckwortht)，在长期研究人生成功的究极能力后所得出的公式。显示有天分的人，若愿意努力就能得到一定的技能，而以此做基础再继续努力，才可能达到成就。

在以上的公式裡，「天分」这个元素只出现一次，但是「努力」此元素却出现了两次。

她认为：「任何领域都可以找到没什么天分、但却很卓越的人物，他们的优秀是透过努力而成就的，他们是『逐渐』变成天才的。」 
 

至此，你觉得天分重要？还是努力重要？还是两者都重要？

【我的孩子们是努力的地才】
 

关于读书，我家三小子都不具浑然天成的天分，也就是他们从来不曾尝过「不需努力就能赢得好成绩」的好康滋味，资质平凡的他们甚至「一分耕耘」还不见得能获得「一分收获」！身为妈妈的我，每每看到成长中的三个少年在面对考试时戒慎恐惧地埋头苦读，却不见得有高人一等的成绩时，心裡都很挣扎，更是为他们心疼、叫屈。

不过，正是因为他们的资质平凡，才能及早把焦点放对地方：要「努力」，而非靠「天资」！

努力用功的孩子却考砸了，怎么办?温暖的抱一个，然后告诉他：「天底下本来就是『努力也不见得一定能成功，但不努力绝对不可能永远成功』。妈妈看到了你的努力，谢谢你！」孩子听了会持续秉持「努力」这个核心价值。

【「努力」本身就是价值，「愿意努力」就值得嘉许，就应该被奖励 】

至于不太努力却考得好的孩子，该怎么应对？当然最好的方式就是平平淡淡冷处理。

【若真的忍不住送上奖励，则心意到即可，切忌大手笔，更不可直言夸讚他的聪明】。奉上奖励时，跟孩子开个玩笑吧：「其实爸妈的奖励不是送给你的，而是送给考试时刚好经过你身旁的『幸运之神』，让没有努力的你侥倖得了好成绩，下次考试时，若『幸运之神』没来光顾，记得帮我跟他要回礼物喔！但是如果下次我看到你自己愿意用功努力，我就把奖颁给你。既然是颁给你，而不是给『幸运之神』，爸妈就会颁给你更棒的奖！

【孩子考砸了，父母该怎么做？】

当孩子考差时，说完全不在意的爸妈绝对是骗人的；但是，我们可能不知道，孩子比我们更在意、更难过、更忧心。

此时，孩子最不需要的，就是更加重他的难过与忧心；他最需要的是默默的同理与静静的陪伴，他甚至不需要父母刻意製造安慰之词。他更不需要斥责与贬损，因为如此做，他将不只输掉成绩而已，必将逐渐输掉自己的信心。

他尤其不需要被拿来和别人比较，因为他将会认为爸妈爱「分数」远远胜过爱他，这会逼使他将来避免和爸妈讨论任何有关课业与成绩的问题。

华人的教育只看重成功，难以接纳失败，只知道教导孩子成功之道，但却不知道如何引导孩子处理失败，因为可能连父母都不知道如何面对失败，更何况面对自己苦心栽培的孩子的失败。

孩子考差的当下，父母不只要有很强的心脏去接受，还要有一只「安静的嘴」及「淡定的脸」，不多说什么，也不评价什么，不急著教导什么，一切如常，给孩子喜爱的食物，静静地陪伴，孩子当下需要的是「平和消化情绪的时间与空间」。等孩子走过低点，再找适当的时机与孩子理性讨论问题点以及思考如何进步的具体作法。

（《谁说分数不重要？》彭菊仙）