寄语Dian团队的队员(转自quickmouse)

 

寄语Dian团队的队员

动笔于 2004年10月18日 星期一 13时49分

    昨天晚上在Dian团队的例会上草草讲了近一个小时，因为没有仔细的进行准备，有一些凌乱。夜晚在火车上，我又理了一下自己的思路，觉得有必要把一些要点整理出来，以便以后大家可以讨论、改进。
1、经常问自己“公司为什么要录用我？”这个问题
    “公司为什么要录用我？”，和“企业为什么付我这么多的薪水”等问题是一个类型的。提出这样的问题并不一定要大家具体的回答出来，而是提醒大家应该想一想自己现在有什么价值，或者俗气一点就是“值多少银子”。各位至少都是本科生了，团队当中挑大梁的多是研究生，也有博士生。或许当初各位在步入大学校门的时候，都或多或少的涌起过这样的自豪感“嗯，我现在是大学生了”。但是，经过改革开放二十几年的变迁，经过市场经济十来年的洗刷，经历了大学扩招，研究生扩招以后的冲击，大学生还有什么资格沾沾自喜，又还有多少本钱觉得自己高人一等？一方面是大学生甚至研究生、博士生数量的急剧膨胀，另一方面是生源质量整体下滑所致的教学目标、要求的下降，若不是我们国家长期以来形成的重学历的评判标准，大学生们已经没有什么优势可言。而对学历的倚重现象，在不少地方已经悄悄的发生变化，可悲的是我们的学生并没能注意到这个问题。
    我在不同的场合与不同的人就子女的教育问题交流过看法，对于“你觉得子女教育问题是高中阶段对你的压力大还是大学阶段压力大”，大部分人回答都是“高中阶段”。大部分人认为高考是自己对子女最挂心的事情。对于“你对子女上大学的目标”，大部分人回答都是“找一个好工作”；而对“如何能找到一个好工作”的回答，大部分集中在“上一个好专业”、“学习好”等等上面。这反映出中学阶段学生学习目标考核被大部分的家长搬到了大学阶段来，或者家长对达到目标所需要的评判标准模糊不清。对高中阶段，学生的目标是明确的，为了高考，为了分数，很单纯，家长的目标，也是很单纯的，盯住子女的成绩。然而到了大学一切都发生了变化。对于这样的情况，我们的学生又是怎么想的呢？还不得而知。
事实上，由于不同单位、不同工作岗位的需求差异，如何判断一个应聘者是否符合岗位需求是千变万化的，没有一个统一的标准去衡量。更糟糕的是这种标准的变化又是惊人的，今天你去面试A公司，明天去面试B公司，他们的要求可能就不一样，标准在一夜之间发生了变化，大家都迷惘了。如果我们的学生只有唯一的成绩可以拿得出手，无疑是想以不变应万变，可惜这不顶用。在这种竞争中，没有自己的特色，没有“人无我有，人有我优”的长处，是无法在步入社会的时候抢得天机的。于是，这要求我们的学生自己去适应这种变化。每一个学生都有自己就业的目标和方向，如何根据社会的要求不断调整自己的能力以符合社会的需要，成为了我们学生是否优秀的唯一标准。与中学阶段不同的是，大学里面没有谁，或者说至少目前没有发现专门有谁为每一个大学生去设计他应该考虑的衡量标准。因此，我们的学生必须要学会自己去规划、掌握自己的路。
    当然，Dian团队也不可能为每一位队员制定自己的发展规划和评价标准，Dian老师也不可能有这个时间和精力。我们的队员应该多想想自己需要什么，然后在团队现有的条件下自己能得到什么，这样自己才有进步，团队才有发展的空间。一味的“等、靠、要”是不现实的。
因此，回答“公司为什么要录用我？”这个问题，就是回答自己如何规划自己大学的人生路这样的问题。
2、学会注意观察，随时随地学习
    其实说起来，注意观察这个要求对于大学生来说再简单不过了。但是我感觉大家似乎并没有对此有足够的重视，或许这个要求以往都是跟小学生们说的。“注意观察、随时随地学习”意味着要求大家保持对新事物的高度敏感性。这里的“新事物”并不一定指技术领先或者先进领域等等，而是对大家以往没有见过的东西的统称，尤其是大家在参与课题过程当中见到的东西。例如：主控组的同学就可以在嘉铭的工厂里面看到设备怎么安装、摆放，设备内部连接、布局等等新的东西。这些东西往往都是经过实践检验过的，但是又不是在我们以往的课程和实践当中能够遇到的。
    再例如，现在的火车新型卧铺车，都有一个床头灯，是白光LED的，开关是点按式的。如果注意一下，会发现开关内有一个很暗很暗的绿色LED亮着。这个设计就非常的好，晚上在灯完全关闭后既可以让乘客看到开关的位置，又不至于在黑暗中让人觉得刺眼。另外，车辆连接处的门开关也改成了触摸式的缩拉门，使得封闭的环境下开关门占用了最小的空间。现在我国铁路上跑的客车，大部分都是长春客车制造厂和四方机车制造厂生产的，据说一个是跟加拿大庞巴迪合资的，一个是跟法国阿尔斯通合资的。我觉得最近几年生产的客车人性化的设计进步非常大，我想大部分是合资之后引进的设计观念带来的变化，这都是学习的结果。
再举一个大家天天都看得到的例子，教室里的投影仪，如果大家用过台式的，注意一下关机的时候从来不建议直接断电的，按了关机以后有一个小风扇还在呼呼的吹好久的风——它还在工作。为什么？散热呀，投影用的灯泡热量很大的，关机以后还要吹很久才不至于让余热积累太厉害减少仪器的寿命。这些例子都非常的多，生活当中常常碰到。
    我这个人很喜欢逛超市，尤其是家乐福，沃尔玛这样的大超市。不是为了买东西，而是喜欢去超市里面寻找那些“好玩”的东西，给我们的生活方式带来新意的物件。我觉得通过这些东西，我可以领会到很多设计上的技巧，学到以往遗漏掉的细节。我们是工科的学生，电信也是飞速发展的领域，有很多知识没有出现在我们的课本上，而工程领域，也就是核心技术向通用化、大众化接口的部分是我们不曾学习过的地方，也是我们最薄弱之处，同样也是我们最容易提高之处，希望我们的队员不要放过任何一个可以给自己积累和提高的机会，哪怕是一点点，往往胜负就在这一线之间。
3、不要轻易说“我做完了”
    “我做完了”，是大家常常引以为豪的一句话，说出来经常有一种气壮山河的感觉，呵呵。可惜这种感觉往往容易被随之而来的种种打击弄得一点脾气也没有。究其原因，无非是“做完了”这个标准的问题。
    做东西，无论是软件还是硬件，都有一个规律。一般而言，80%的工作只需要20%的时间就可以完成，而剩下20%的工作却需要花费80%的时间才能做完。大家做事情的时候也往往是先易后难，慢慢的解决问题，通常也就是首先把80%的工作完成了。这个时候，整件事情已经有了基本的眉目，软件的，核心部分已经完成，只是不够稳定（stable），不够友好（friendly）；硬件的，基本可以工作了，只是一些连接还有些凌乱，一些设计处于验证方案的末期。但是大家已经很高兴了，整个项目（project）感觉交差是没有问题了，该出来的东西已经出来了。所以就开始有人说“做完了”。但是，这只是你们的标准，不是用户的标准。你做的东西是给用户使用的，在合同中称为甲方，而不是给你自己用的。所以你要想想，甲方现在可以使用了没有？软件方面的，是不是install了就可以用（如果需要install的话）？是不是copy了就可以用？如果操作不正确，有没有相应的提示。千万不要你写的软件只有你自己会用，那不叫软件，只是你自己口袋里的tool。硬件方面的，是不是可以装箱了？所有的连接线是不是足够牢固了，不要随便挪腾一下就罢工了。甲方可不比你自己，他不知道，不需要知道，也不应该知道什么地方碰不得，什么地方敲不得。如果你做的硬件，要在手册上写名某某位置不可触摸，某某地方不能震动等等，这个东西我建议还是摆在自己家的储物间比较好，那里一般不会有人随便走动碰倒了。
    于是，我们知道了还需要在稳定性、操作（界面）友好性、容错性上继续下功夫改进。要知道软件上容错代码和保护代码往往占到1/3的大小，硬件的保护电路往往也有1/5的电路板面积（虽然常常画了不装，但那是生产厂家节省成本的问题，和我们做工程师的设计出来是两码事，设计了不装是厂家的问题，没有设计就是你工程师的水平问题了）。所以，你在说了“做完了”之后开始花时间来fix这些bug（姑且称为bug吧），无奈这些bug虽然很小，但是却很多，要面面俱到。最后，你果真花了80%的时间才达到真正的做完了的标准。
    所以，回头再仔细看看，在你说“我做完了”之前，想想，是不是真的做完了，自己的东西是不是真的经得起别人折腾。如果没有把握，让旁边的朋友帮忙测试一下。总比被发现了问题，再抓耳挠腮的嘿嘿一笑好得多。
4、学会自信、学会负起自己的责任
    不够自信和不懂得负起自己的责任是常见的两个毛病。首先说自信吧，以前常说的“华工不缺将才，但是没有帅才”，我觉得在一定程度上反映了我们学生不够自信的情况。自信不是与生俱来的，自信是在不断的学习、实践、提高当中，在不断的与周围的人的比较当中逐渐形成的一种气质与魄力。因此，要学会自信就要学会如何的学习提高自己，就要学会如何在实践中挖掘自己的能力，同时要不断的与周围的人进行比较，寻找差距，保持优势。
    另一方面，自信又是与负起自己的责任息息相关的。一个自信的人必然会主动承担自己能力范围之内的职责，因为自信，所以你对所担负的责任有信心。而又因为你能够有效的负起你的责任，所以你会不断的增加自己的自信心。它们是相辅相成的。
    再来看看学会负起自己的责任。为什么要说学会？因为我们很多学生还不会负起自己的责任。我们的责任是什么？好好学习天天向上？这未免太肤浅了一点。说大了，我们的责任是要对国家、对社会有所贡献，要对得起自己的国家，对得起提供给我们如此环境的社会，并尽自己的所能让她变得更好、更强大；如果觉得这个口号遥远了，那就看小处，我们的责任就是对关爱自己的人有所回报，对父母、对家人、对关心自己的同学和朋友，不让他们失望。经常有人说“我对自己负责就行了吧”，其实未必他说这个话的时候就能意识到什么是对自己负责。人之所以为人，是因为他处于社会当中，处于一个与其他的人有着千丝万缕的关系的环境当中，如果脱离了社会这个范畴，那“他”就只是个“它”，是动物，而不是人。我们今天能够在这里学习，是父母家人辛苦养育的结果，是老师谆谆教诲的结果，也有师兄师姐、同学朋友鼎力帮助的结果。所以，对自己负责意味着你要对得起这么多年来父母的养育之恩，对得起老师的辛苦培养，对得起关心和帮助过自己的同学朋友。这样看来，我们身上的担子其实是很重的，因为我们不单单是为自己活着，而且还是为那些养育和关心我们的人活着。听起来是一个沉重的话题，但事实就是这样，逃避不是办法，正确的去面对这份责任才是正途。
    希望Dian团队的队员们能在日后的学习生活当中锻炼自己的能力，在处理自己力所能及的事情时多一些自信，勇于承担自己应当承担的工作，负起自己的责任，这样你们将会在今后面对社会时能给他人一个很好的印象。
5、提高自己的素养，少锋芒毕露，多内敛
    不够自信的另一个极端则是自负。其实真正来说，学生里面有自负本钱的远比有自负心理的人少得多。一个人如果慢慢自负起来，一方面是周围环境中没有能够与之匹敌的竞争对手出现，另一方面则是对自己的能力过于自信了。前者，是大家的问题，如果没有人能够挑战团队当中的权威，就是团队的错，因为这说明团队当中没有上进的意识；后者，是个人的问题，过于自信容易摔大跟头，容易被暂时的领先优势所迷惑，丧失了进一步提高的优势，殊不知天外有天人外有人。
    如果你已经是团队当中的高手了，请多花一些时间关心一下自己周围的队员吧。个人水平发展的不同犹如小平所说的“让一部分人先富起来”，但是先富起来的那部分人有责任和义务帮助还没有富裕起来的人。如果一个团队的整体水平没有在逐步提高，那么这个团队当中的高手是有责任的，虽说“不想当将军的士兵不是好士兵”，可你若是当了将军却带不好士兵，一样不是好将军。从另一个角度看，学技术和学做人是等同的，在大家的眼里，如果你的技术越高，大家对你待人处事的期望也就越高（而反过来并不一定成立）。因为大家很难接受一个品德不高的人掌握着高超的技术。我们拿黑客来举例，黑客的原意是那些掌握着很高计算机技术，并以钻研技术为目的的人，虽然他们会侵入计算机系统，但是从来不以偷窃技术、机密或者破坏、要挟为目的。在网络世界当中，标准的黑客是令人尊敬的高手，而不像那些以利用别人提供的工具侵入系统并涂鸦炫耀的脚本小子（script kids）。
    另外，在任何时间、任何地点，大家都要谨记我们处于一个竞争的社会，犹如逆水行舟，不进则退。我们随时处于别人比较的眼光当中，提高自己的水平比之到处去炫耀重要得多。炫耀容易给处于弱势的群体带来伤害，也容易带来矛盾。如果能记得对自己的长处收敛一点、低调一点，而在需要的时候显示自己的实力，负起自己的责任，那么对于生活在深受儒家思想影响的你来说，无疑更容易获得别人的尊敬和仰慕。
    Dian团队从来都不会缺乏高手，过去有，现在有，将来更有。我关心的是高手们是否能恰如其份的担负自己的责任，能否恰当的扮演自己在团队当中的角色，能否相互之间合作融洽。这一切都决定了最终的效果是一加一大于等于二还是小于一。而对于还没有处于突出位置的队员们来说，这一点也是你们应当注意的为人处事的准则之一。毕竟融洽的人际关系远比处处锋芒毕露给别人的感觉要好。

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