锻炼身体

今天上午没有我的课，于是安静地坐下来读苏霍姆林斯基的<<给教师的建议>>.对于学生思维能力的培养,苏 霍姆林斯基这样认为：应该让学生到自然中去寻找思维的源泉，由其对于那些后进的学生，更有必要让他们从事物的具象中获得真知灼见。羡慕苏霍姆林斯基带领孩 子们走进春的烂漫，夏的酷热，秋的成熟与厚重，冬的凛冽与威严。我们面对面地坐着，说着，笑着，就像忘年交,没有距离。女孩那流畅的思维足以证明她非常健谈。有老师提醒我食堂早开饭 了，我方才想起到了吃饭的时间。我让女孩和我一起到食堂就餐，她怎么也不肯，笑着跑开了。看着她跑远了，心头猛觉得一闪，感觉就像自己的女儿要出远门。中 午一顿饭，着实吃得没滋没味。 孩子们的激情在探索中点燃，在发现中燃烧。
晚饭后，去广场锻炼身体，因为心情不好，跳错了舞步，又被老师批评了，（昨天晚上已被老师批评了一顿），舞曲响起，想不起是什么曲子，站在前排的我起不到领舞的作用了，心里不由得难过，我做错了什么？
这样的课堂，不是让孩子们死记硬背知识，而是让 他们获得学习过程的一种乐趣。想想自己的课堂，较之相差甚远。也曾想让孩子们走进大自然，去领略大自然的无限风光，可每每都是空想一场，思维和行动都圈宥 于课堂，唯恐越雷池一步，没有创新的老师会教出怎样的学生？我不敢多想。 离 中午放学还有十分钟，我把思绪追回到晚天晚上：九点钟，我的学生梁瑞宏给我打来电话，我们聊了半个多小时，针对她个人的学习和生活交换了意见。一年半没见 到这个女孩了，还真有点想念她。可女孩说今天一早就得随哥哥回宁波，想念的心也直有作罢。（女孩在宁波上学，因外公病重，随哥哥回家探望。）我正在那儿甜 甜地回忆，一声“报告”打断了我的思绪，抬头瞅见个子已长高了许多的梁瑞宏正微笑着望着我，幸福也让我伸出手用微笑来迎接这位可爱的小女孩。女孩说哥哥的 车要晚一会再走,就过来看看我了。
下 午，让学生做一张试卷，孙艳秋照例没把试卷带来，不知她又搞什么花样。我有点生气，但还是把我的样卷给了她。第二节课把这张卷子讲了讲，张攀表现得特张 扬，我让他站着听。仔细想一想，这是怎么了？最近一段时间，男孩子们好像有点沉不住气了，在老师面前老老实实，可背着老师就糊闹，我想可能是最近我对他们 疏于管理了，或者是毕业前综合症吧，因为我没带过毕业班，也没有这方面的经验。但以后我会密切关注他们的行为举止。