大学计算机教师的通病--缺乏实践

    教过我的许多计算机学科的老师几乎都有缺乏实践的问题.这些老师很多都只是理论型的,在课堂上讲课的时候说的头头是道,但是一到了上机实验或者自己用计算机进行演示的时候却差强人意.有的老师连很基本的windows操作都不会,下面的同学大声的指点,结果老师怕自己没面子总是找一些莫名其妙的理由来掩饰自己的无知.

    有一次操作系统上机实验,做的是内存分配的实验,老师让我们用C语言来做,她自己写了个程序,是这次实验的内容举例,要求我们改写.结果她的程序发到我们手上才发现简直像刚学会C语言的菜鸟一样,语法错误一大堆,逻辑上的错误就更别提了,看了这个程序根本就不明白到底要做什么.结果许多同学将其输入到了C语言的编译环境中进行编译,有50多处错误,光调试这些错误就花了我们很长时间,还不如自己重新写.最主要的是我们把程序的错误给老师看并进行说明,老师又开始强词夺理了,真是没有办法.后来我们自己上机做自己的程序出现了问题,找老师来讲解,老师看到了错误说你空两行重新编译一下试试,我们当时就不行了,加几个空行就能让编译通过?真是可笑!

    也许年老的老师范这些错误也许情有可原,那么年轻的老师呢?给我们上汇编语言的是一个不到30岁的在读博士生,按说不会应该出现这些问题,但还是出乎我的意料.我们知道汇编语言是比较难懂的,她从网上找来了一些课件,是html格式的,并在上课的时候用浏览器打开给我们讲解.但是由于人数太多,字体又太小,以至于后面的同学无法看到,就要求老师把字体变大一些.可是老师就是不知道在浏览器中怎样调节字体大小,找了半天菜单,还是请同学上来帮着调,下面的同学马上点击查看菜单下面的字体大小,调节完毕.

    还有其他的相关事件我就不说了,什么使用PowerPrint做的课件不知道用PageUp和PageDown翻页,粘贴代码的时候竟然不点粘贴的那个按钮而是属性按钮并抱怨这台机器不好使,不知道如何隐藏Office的助手或总以为我们还生活在ISDN和拨号的时候以为我们都不知道ADSL什么的我也就不提了.

    现在不是流行与时俱进吗,那么教计算机学科的老师就不能俱进一下吗?多进行一下实践,不用很多时间,每天只需一点时间实践一下就不会出现这样的问题.到时候既不会出丑,也不用在同学面前狡辩了.