家教日记---7.18.

上午带了电脑去做家教，本就计划和孩子玩上几局游戏，可是我“技艺不精”，每局都被他秒杀了，实在是没什么面子（当然关键是怕他不愿和我玩）。他似乎很无聊，不知该做什么事情，作业又不大愿意做，所以就一个游戏接一个游戏的玩。我玩了一会就累了，问他不累么？他说也有点累。很奇怪累了为什么不歇会儿呢？

早上，孩子的妈妈看到我也带了电脑时，脸上似乎有一丝不悦。也许是认为我不应该带电脑来助长儿子玩游戏的兴致。我心里也有些不安，觉得对不住孩子的父母，他们付钱给我，但我却无奈地只能陪孩子玩游戏。但能有其他办法呢？本来他的父母就是和他说我是来和他一起玩的，即使我让他做作业，或者做其他他不愿做的事情，他也不可能听我的，在关系没有相处得很好之前。我还没想好怎么引导孩子跟上我的思维，让他做我想让他做的事情。

孩子妈妈进房间看我们时，催孩子抓紧做暑假作业，孩子没有吭声，之后我翻看了他们老师布置的学习任务，也叮嘱他一天的时间该安排一段时间来做作业，做了作业再玩游戏比较好，希望我来玩时也能帮上点忙，孩子回答他已经做了些，并翻出作业给我看，确实做了些容易的。但孩子为什么不和妈妈说明呢？

之后我还问他是否愿意学编程，他似乎有点兴趣，问我一般用什么语言编程。我向他演示了我写的几个java小程序，诱惑说他应该学学编程，这样更有助于玩游戏，并说明天给他带本编程的书，但我现在身边只有一本《C程序设计语言(第二版·新版)》，不大适合入门。本想让他学python，但python的教程我只有电子版，打印版的都不在身边。

游戏期间，我还问他过几天是否愿意和我一起出去玩，他似乎兴趣不大，只问了句“去哪玩？”，我说还没想好，但也许可以去某所高校玩几天，在那里吃住玩。

翻了他的书架上的几本书，他基本都看过了，我觉得那就蛮不错的，说明孩子还是蛮喜欢阅读的，建议他看看《傅雷家书》，而且这也是他们暑假的阅读任务。另外还询问他是否喜欢动漫，他表示小时候比较喜欢，现在不大看了。对于电影，他很喜欢哈利波特系列，我推荐他看看《当幸福来敲门》。今晚我准备把这电影下下来，明天如果有机会就和他一起看看。

说到编程，他让我帮他看看帝国时代的地图编辑的可编程方式，我没怎么看懂，晚上也没什么时间看，要找个时间研究一下。

为了让自己心安些，12点多（也就是说上午我将近呆了3个多小时）才离开，孩子的妈妈说“又玩了一个早上的游戏吧？”我不知道这句话仅仅是询问还是含有责备我的意思。“你可以教教他编程，你们应该学过编程吧？”“恩，我也建议他学学编程，明早我给他带本书来”“对，我找不到什么编程的入门书”。

 

今天的家教让我觉得孩子的妈妈有些着急，或者是觉得不能把钱浪费了，总得让我教会孩子一些东西。说实话我也觉得应该多教些东西给孩子，否则总觉得对不住人。但是我也很无奈，因为原先就是这么计划的，先要和孩子搞好关系，然后希望能够引导孩子在态度和性格上有所改变。

 

我本就不大会玩游戏，也不太喜欢，玩一会儿游戏就会觉得很累，兴味索然，但又要陪孩子玩着游戏，和我性格实在不符，我喜欢尽可能地随性，自己想怎么做就怎么做，在这样的时间里，我更想听着音乐，翻看自己喜欢的书籍。但即使不喜欢，我也不能忘记了我的责任，如果可以把家教作为一种职业，那么我就要坚持职业道德。加油加油！

 

从一开始我就很奇怪，孩子为人不错（即使性格上有点内向，似乎不大喜欢学习），其父母也很爱他们，但为什么他们之间的关系会这么僵硬，这两天给我的感觉就是孩子和父母之间的隔阂太深。孩子不愿和父母说话。这是什么原因造成的呢？