素质教育，会呼吸的痛。

 

       素质教育 ，是一个高度抽象的概念，基本涵括了一个人的所有外在和内在的行为表征。

 

       从一有认知就接受教育，家庭的教育，告诉我做人要厚道，要知孝懂礼，做一个老实本分的人就好。

 

       在接下来的九年义务教育，学校教授给我的知识，使我明白了生存、生活的基础，告诉我要路不拾遗，要尊老爱幼、重知重教。

 

       高中遇到了人生中第一个对我影响深远的高老师，独特的教学风格，让我明白学习不是最重要的，在开心的状态下关注生活，乐于学习才是我们应该在做的。

 

       大学三年跟随米老师学习，人生经历了第二个转折，接触到的是更加真实、贴切社会的东西，从最基本的也是最难做好的方面开始行动—观察力。观察力是和执行力成对存在、相辅相成的。如果一个人具有了观察力，那么他就具有了拯救世界的能力，当他执行力足够强的时候，那他内裤内穿照样也是超人。

 

      本文开头所说的素质教育，化整为零就是以上我简述的那些，零散而抽象。一个人的素质高低，不是一蹴而就的，真的是需要一个积淀和挖掘的。谈谈近期身边的一些事，同样也是因为这些事情引发了身边人对于素质教育的探讨。

 

      我关注着这样形式的一种群体讨论，更关注这样影响的一个持久性。

 

      想想最初，那一道“提高班’道’水秘籍”，作为其发起者和参与者，我是很有感触的。我们在商讨其中用词用字的时候，着实花费了一些心思，出发点就是要号召大家能够“倒亦有道”，这也是其中“道”字的来历，更有“温暖你我他”来首尾呼应（感觉自己是在做语文阅读题的 中心思想解析， 呵呵）。 一段时间的观察，发现 其作用，有，甚微。

 

       其实，我们身边还有好多方面需要大家的努力去营造一个良好的氛围，比如图书角、会议室等，一直相信榜样的作用是很大的，可是自己也做不好，唯有恳请大家互相监督，能够带好头，站好队。

 

       貌似，把这些类似太过稀疏平常不值一提的事情放到台面上来讲一讲，倒是能够很好的提高我们的发现能力，迫切需要提高执行力。

 

素质教育,像空气,吸进去还会吐出来。