ISTQB AL高级认证系列04:ISTQB AL知识点等级与考题分布
来源:互联网 发布:java 分析内存泄露 编辑:程序博客网 时间:2024/04/28 10:31
ISTQB AL大纲定义和应用下列的学习目标。ISTQB AL大纲中的每个主题都应根据其定义的学习目标进行考核。
1) ISTQB AL知识点等级解释
等级1:牢记(K1):考生可以识别、牢记和回忆术语或者概念的内容。
关键词:牢记、回忆、识别、认知
例子
可以识别“失效”的定义:
- “不能向最终用户或其他干系人提供服务”或
- “组件或者系统的实际运行情况与预期的发布、服务或结果背离”。
等级2:理解(K2):考生应可以对给出的相关主题选择原因或解释,可以举出实例(例如对比术语)、测试概念、测试过程(解释任务流程)进行总结、区分、分类并给出相应实例。
关键词:总结、归类、比较、映射、对比、举例说明、解释、翻译、描述、推断、结论、分类。
例子
(1)请解释测试应该尽早进行设计的原因:
- 在清除缺陷成本低的时候就发现它们。
- 尽早发现那些最重要的缺陷。
(2)请解释集成测试和系统测试之间的异同:
- 相同:需测试不同组件,可以对非功能性的测试点进行测试
- 不同:集成测试关注于接口和交互,而系统测试则关注于从全系统角度进行测试,如端到端的流程。
等级3:应用(K3):考生应可以选择正确的测试概念或者技术,并应用于给定场景中。K3通常应用在流程知识方面。在评估软件应用,或者为特定软件创建测试模型等活动时,没有太多创造性工作。给定本大纲中覆盖的模型,从模型中按照流程步骤生成测试用例,就是类似于K3的工作。
关键词:实施、执行、运用、遵循流程、使用流程。
例子
- 可以识别有效边界值和无效边界值
- 使用通用的测试用例生成流程,从给定的状态转换图(或一个测试用例集)中派生出测试用例并覆盖所有的状态转换。
等级4:分析(K4):考生应可以将与流程或技术有关的信息分成不同组成部分,以便更好的理解,可以对现象和结论进行划分。典型的应用是为解决某些问题或任务而进行的文档、软件、工程环境分析,并提出合适的建议。
关键词:分析、区分、选择、结构、定位、特性、解构、评估、判定、监控、协调、创建、合成、产生、假定、计划、设计、构建、生产。
例子
- 分析产品风险,进行风险预防并进行纠正工作。
- 描述事件报告中的哪些部分是真实的,哪些内容是从测试结果中推导出来的。
2) ISTQB AL三个模块考题分布
(1)ISTQB 高级测试经理模块考题分布
章节
K2
K3
K4
合计
百分比
01 软件测试基础
3
1
1
5
8%
02 测试过程
3
1
1
5
8%
03 测试管理
20
7
7
34
52%
04 测试技术
0
0
0
0
0%
05 软件特征测试
0
0
0
0
0%
06 评审
2
1
1
4
6%
07 事件管理
0
0
1
1
2%
08 标准和测试改进过程
3
1
1
5
8%
09 测试工具与自动化
2
1
0
3
5%
10 个人技能与团队构成
4
2
2
8
12%
合计
37
14
14
65
100%
(2)ISTQB 高级测试分析员模块考题分布
章节
K2
K3
K4
合计
百分比
01 软件测试基础
1
0
0
1
2%
02 测试过程
5
1
2
8
12%
03 测试管理
3
1
0
4
6%
04 测试技术
20
7
7
34
52%
05 软件特征测试
2
2
2
6
9%
06 评审
1
2
2
5
8%
07 事件管理
1
1
1
3
5%
08 标准和测试改进过程
0
0
0
0
0%
09 测试工具与自动化
3
0
0
3
5%
10 个人技能与团队构成
1
0
0
1
2%
合计
37
14
14
65
100%
(3)ISTQB 高级测试技术分析员模块考题分布
章节
K2
K3
K4
合计
百分比
01 软件测试基础
1
0
0
1
2%
02 测试过程
3
1
1
5
8%
03 测试管理
2
1
1
4
6%
04 测试技术
17
7
7
31
48%
05 软件特征测试
4
2
2
8
12%
06 评审
3
1
1
5
8%
07 事件管理
2
1
1
4
6%
08 标准和测试改进过程
0
0
0
0
0%
09 测试工具与自动化
4
1
1
6
9%
10 个人技能与团队构成
1
0
0
1
2%
合计
37
14
14
65
100%
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