网络基础知识

 

网络基础知识

一、学习目标：

知识、技能目标

 1、掌握计算机网络的定义，会区分不同类型的网络，如局域网、广域网等 。

 2、了解域名的分类，知道域名代表的含义。

3、理解IP地址的表示法。

 能力目标：

 1、掌握不同类型网络的特点。

 2、学会解析域名,能处理IP地址冲突引发的问题。

情感和态度目标

 1、使学生养成良好的自主学习的习惯。

 2、通过小组合作学习，培养与他人合作交往的能力。

教学重难点：

教学重点： 域名的组成和分类

 [设计根据]：学生会操作会上网，聊天打游戏个个都是高手，但缺乏理论的支持，一遇到问题就束手无策。

教学难点：IP地址的表示法

[设计根据]：二进制、十进制数的转换，许多同学认为没有用处，在此也可以复习过去所学的知识。

二、教法、学法

以学生为主体，以教师为主导”的原则提出问题，引领学生主动解决问题的方法使学生理解涉及到的知识点。

问题引领----自主探究----合作提高”。为实现教学目标我以许多问题为主线，让学生自主探索、合作交流完成教学任务，提高和培养学生解决问题的能力。

三、课前准备：

1、下载和节选赵本山小品《钟点工》片段。

2、调试机器，将提出的问题保存在计算机上，并以幻灯片的形式展示。

3、准备文字、图片等素材。

4、课前分组每两人一组。

四、教学过程

1. 创设情境，激发兴趣

播放赵本山小品《钟点工》片段，在学生开怀的大笑后，发问“同学们一定不会犯那种低级错误，大家都非常喜欢上网，但是你们了解网络吗？谁能告诉老师咱们的机房是属于哪一类型的网络呢？”。

学生回答：局域网。

2、 讲解重点、点拔难点

A、首先以“提问法”引出，我设计了3个问题供学生思考。

    （1）：什么是计算机网络？

　　（2）：网络的分类，以及不同类型网络的特点。

　　（3）：校园网属于哪一类网络？

     让学生们讨论解决问题的办法，引导学生积极思考，针对提出的问题寻找最佳答案。

学生们会选择看教材，或是上网查找来解决以上的问题，请同学回答。

通过自己上网查找答案，同学们的记忆比较深刻。学生们知道网络分为局域网和广域网，校园网和电子教室属于局域网，INTERNET是广域网，并学会区分不同类型的网络 。

课件出示网络的分类：

按网络覆盖的范围分：

局域网 （LAN）：1~10KM

城域网（MAN）：10~100KM

广域网（WAN）：100KM以上

比较局域网、城域网、广域网的优、缺点。

B、通过“演示法”使学生了解域名的组成：主机名.网络名.机构名.最高域名。出示国际顶级域名的释义表和按机构分类的顶级域名，如COM表示商业机构，EDU表示教育机构，GOV表示政府组织，ORG表示非盈利性组织…… 同时可以让学生提前学习几个英文单词，然后给同学们提供一些域名，让他们分析这些域名的类型和所在国家。

（1）、访问郑州中学内网可以在地址栏输入:10.1.147.249

如果访问其它网站如直接输入域名:zzedu.net.cn

比较一下:IP地址不容易记，而域名容易记

（2）、域名是一串用点分割的名字组成的，通常包含组织名，而且始终包括两到三个字母的机构名，以指明组织的类型，最高域名表示该域所在的国家或地区。

出示按组织类型划分的顶级域名表：

COM：商业机构

EDU：教育机构

NET：网络组织

GOV：政府部门

ORG：非盈利组织

……

出示按地理区域划分的顶级域名表：

CN：中国

DE：德国

AU：澳大利亚

UK：英国

……

C、“实践法”提高学生的理解。

    我设计了四个活动：

（1）、打开“网上邻居”，查找自己机器的IP地址。

（2）、观察你旁边的同学的IP地址是否和你的IP地址相同呢？

（3）、如果我们相邻的两个同学把你们的IP地址改为相同的，观察会发生什么情况呢？

（4）、如果将最后一组改为256，看会出现什么？

    通过亲自实验，同学们可以得出IP地址在网络中的存在是唯一的，不能够重复存在于一个局域网中。并进一步强调IP地址的格式和表示法，IP地址由一个32位二进制数构成，分成4组每组8位，并用小圆点分开。请同学们将自己机器的IP地址转换为二进制数。

活学活用理论知识，解决身边可能会出现的问题。当再次出现由于IP地址冲突或设置不当而不能上网的情况时，能够自行解决。

3、 自主探索、协作学习。

      提出问题：（1）、如何查询一个域名的IP地址？（2）、以机构区分的最高域名又增添了哪些？（3）、网址和域名的关系是什么呢？

      以小组为单位，在老师下达的任务中任选一题，并将内容下载以文稿的形式提交到教师机指定的文件夹中。网络提供海量的信息，要想保质保量的完成需要一些技巧和方法。请最先完成的小组介绍经验，形成互帮互助、比学赶帮的学习氛围。

    这个环节充分体现了学生的自主性，强调团队协作精神，让学生在不断尝试中获得新知。使同学们真正体会网络的重要性和知识的广博，从而修正以往只沉迷游戏的不正确观念。

4、 归纳小结，课后拓展

     用幻灯片播放此节内容的重点，巩固和提高学生的理解和记忆。

五、课后反思

     完成任务慢或没完成任务的同学，请找出是什么原因影响了你的速度，你还有什么地方需要提高？