让孩子踏上阅读快车道

 

 

没有一开始就讨厌读书的孩子，也没有靠自己 明白过来而变得喜欢读书的孩子，关键在于是否有人把他们带入用文字写成的美 丽世界中

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有些问 题即使我知道答案，也不急着告诉学生，让他们自己去读、去找。随着阅读和思 考的深入，总有豁然开朗的那一天。这才是学习，离开了老师也能进行的学习

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比如在低年级，"一星 级"目标一般是读熟课文，"二星级"目标是认读打印出来的字词，"三星级" 目标是理解文章的意思。而到了中高年级，理解文章大意是最低要求

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我的二年级小弟子们仅用一个星期就能全部背诵。不是我的学 生比人家聪明，而是我充分利用了他们背诵的天才时光。那些"慢"孩子、"懒 "孩子在"举三反一""举十反一"中总有头脑开窍的那一天

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看到一个又一个初为人师者由轻声细语变为声嘶力竭，我在寻找问题的根源。读 于永正的书，才知道慈祥如老爷爷的于老师也有拿粉笔头投到学生身上的"恶劣 "历史。回顾自己从教20多年的情况，我找到了问题的根源：爱学生是一种能力 。很多老师存在"不爱"学生的行为，是因为没有具备让学生可爱的能力

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第一部分

 http://www.hqread.com/html/18339/29921.htm

第二部分

少时学语苦难圆，只道功夫半未全；到老方知非力取，三 分人事七分天。

内心深处不甘心如此失败，寻寻 觅觅十多年，终于找到了解脱恶劣情绪的良药--大量阅读，当学生爱上阅读时 ，当孩子们沉浸于书香墨韵之中的时候，老师也步入了宁静平和的港湾。

老师这种工作，对我这种头脑迟钝、不 解人情世故的人来说是最好的职业，不用巴结、不用讨好，教好自己的学生就行 了，闷头傻干也能见成效，付出就有收获，这是上天对教师的格外垂青。不解人 情、不看脸色、呆头呆脑反而成了优点，做事情可以心无外骛。

 

后来逃离了那所名校，再后来成为一所小 学校的骨干老师、中层干部之后，学校的事务性工作再重要也不能影响我的教学 ，当需要为了个人的荣誉、利益而牵扯精力时，还是永远把学生放在第一位，一 节课也不耽误。2005、2006两年，全国各地的同行频繁地去听我的课，我从没有 为了保证效果、为了让自己喘口气而上过一节内容重复的课，或为了公开课的效 果而反复"训练"，我固执地认为学生的成长远比我的"面子"重要。天道永远 酬勤，我的学生以他们的博学多才、能言善辩为我这个笨老师的课堂增添了亮丽 的色彩。