研发人员的三个优秀品质之一 - 质疑

现在说起培根，我们经常想到某种美味的食物，但是请别忘了我们还有一个名叫培根的伟大童鞋。培根曾经说过一句名言，“一个人如果以肯定开始，必以疑问告终；如果以疑问开始，则必会以肯定结束”。我想他要说的是，人必须以质疑的精神来对待一切即将入住大脑皮层的各种知识，如事物规律、行事规范、人生哲理，有时甚至是各种数学公式、物理定律等。

小丹尼尔在参加一次美国中学考试的时候做过这样一个考试题：有2个棱锥体，1个3棱锥（由4个三角形构成），另1个4棱锥（由4个三角形加1个四边形构成），问如果把2个棱锥的某个三角形面重叠在一起，形成的新立体有几个面？如果我们按照一般的逻辑思维来思考这个问题，那结果一定是7个面。因为，2个棱锥体原本加起来有9个面，2个面重合在一起了，所以只剩下7个面。但是当我们用立体几何模型来验证这个问题的时候，我们会发现，这个问题还有另外一个答案，5个面。因为实际上，当所有三角形都是等边三角形的话，会出现一种特殊情况，如图：或干脆是，即我们把2个棱锥的2个三角形面重叠在一起且3棱锥的一条棱边和4棱锥的顶点在一直线上的话，会有另外4个三角形面两两重合在同一平面上，这样就必须再减去2个面，因此是5个面。小丹尼尔正是凭借他的质疑精神，提出了这个新的答案，并让考试委员会的老师们承认“我们脸红了”，同时他还让其他25万考生加了分，虽然这些考生可能未必都知道真正的正确答案。

作为一名IT研发人员，作为一名程序员，我们是否具有这样的质疑的精神？这个事情是值得我们反思的。1+1=2，这个等式在数学领域是正确的，但是把它放到其他一些领域中，它可能就未必正确了。比如，在团队合作方面，1加1一定等于2吗？我们知道有时它会大于2，但更多的时候它会小于2，因为人与人之间需要沟通和协调。在经济学领域，有个关于“1+1=2”的段子，说的是3个人去应聘银行家的职位时被问1加1等于几，回答等于2和不一定等于2的都被淘汰了，只有回答“你想让它等于几，它就能等于几”的人被录取了。这说明，看似简单明确的表达式，放在不同的context中，就会产生不一样的结果。

我们经常谈起关于创新的话题，创新是公司发展的动力，创新是公司核心竞争力的根本，创新对于一个IT公司如何如何重要，诸如此类的云云。没错，创新是优秀公司的标签，但是我们应该如何创新？创新的基础是什么？我认为，创新的根本就是质疑。只有经历了大量的质疑和否定，我们才能厚积薄发地谈创新。创新是属于高层次的大方向，而质疑是一点一滴、细枝末节的；创新是公司层面、产品层面的；而质疑则是属于每个研发人员/程序员应当具备的优秀品质。一个公司只有拥有了一大批具有质疑精神的员工，才有这个基础来谈创新，否则就是空谈。

我没有办法说明，一名研发人员应该如何获得质疑的精神，这似乎是与生俱来的，或是从很小的时候一点点培养出来的。有些管理人员说，现在的80后、90后真是很难管，似乎一说到80后、90后就有一种标签意识，这种意识本身就是值得质疑的。其实，我所见过和接触过的80后、90后有很多人非常地有责任感，非常吃苦耐劳，非常有自己的主见。而且对于80后、90后的程序员来说，他们普遍具有一种优秀品质，那就是质疑一切的精神，这正是我们所需要的。诚然，有很多人的这种质疑精神需要被更多地引导到正确的方向上来，比如质疑系统的架构是否合理、质疑GUI是否足够人性化等等，而不是仅仅质疑为什么其他人比我待遇好之类的问题。

正是因为有了80后、90后的质疑，让我看到了中国软件业未来扬眉吐气的希望。但是同时，请让我质疑(^_^)，他们作为新一代的程序员群体，能否承载这样的希望呢？拭目以待。。。