我的成长（三）

（三）


    好像在上小学前的时候，妈妈给买了一套积木，塑料的，有一张图纸，可以照着插起来成汽车轮船什么的。我自从有了那套积木就迷上了，有空就玩，图纸上的模型都会做了，自己就开始研究新的花样，那时候超级好动的我真的被那套积木迷住了，自己坐在积木堆里能半天不动弹。那套积木我玩了好多年，爸爸看到了我对那个的痴迷，又给我添加了两套，你可以想象一个孩子坐在一大堆积木里面痴迷的样子。我摆弄那套积木的水平也一天天提高，我创造出了比图纸上的模型更好的“产品”，亲戚见了都拍手叫绝，不相信那竟是一个没上学的孩子设计的。当时我也只是觉得好玩，后来才感觉到，那套积木给我带来的除了童年的快乐，更珍贵的是对我创造力和好奇心的启蒙。
    我几乎没有玩具，不是爸妈不给我买，而是我的“破坏力”太强，我拆了姐姐所有的玩具，不管便宜的还是贵的，我拆他们的动机很简单，就是想看看里面有什么构造，当我沉浸在拆解成功的喜悦中时，已经发现自己装不起来了，于是一件玩具就这么报销了。妈妈不责备我毁了一样东西，只对我说，拆了还要自己装起来，这才是真的懂了。我慢慢的就不光能拆还能装了，不过被我拆过的玩具即使装起来也会缺少很多功能，因为每次总会“多”了很多零件。
    上了小学，我依然无忧无虑，不再去摆弄积木，开始自己动手，做一些小发明，小创造，都是些现在看来极其简单的东西。我的小屋被我改造成了我的实验室，各种电子元器件摆了一桌子，放了学就在家研究，自己做了好多现在看来没有用的东西，我那时喜欢创造些新奇的东西出来，在铅笔盒里装一个台灯，自己做个风扇，当时家里的门铃是我自己做的，还有各种有趣的玩具都是我自己做的，虽没有太多实用价值，却吸引了不少同学的目光。没有老师支持我，他们认为只有学习好才是真的好，我就是个没事愿意瞎白活的孩子。只有那时的自然课老师鼓励我，那是一个秃顶的老头，是学校总务处长，他懂电工，没太多文化，在我眼中他是个什么都懂的老头，他教我简单的物理知识，我非常感兴趣，每天放学都去办公室找他。他推荐我参加航模比赛，参加模型制作比赛，我当上了学校模型制作小组的组长，还送了我一本关于无线电的书（里面的东西到现在都不懂）。那时不知道有什么力量在推动着我，我只知道自己喜欢的事情就努力去做。
    等后来年龄大一点了，发现自己的创造没有理论的指导已经寸步难行了，我开始自学姐姐的初中物理，我很喜欢物理，也是那时候开始迷上了物理，小学毕业前我就自学完了初中物理课本。我也慢慢的有了一点知名度，亲戚朋友家的玩具、小电器坏了都送给我修，他们并不期望我能修好他们，就当把研究素材送给我了。我却很喜欢做这样的事，妈妈买了万用表给我，我也有了“专业工具”，当我把东西修好送回去的时候他们都带着满脸的惊讶，一个小学生竟能作这样的事。
    很怀念小学的那段时光，虽然学习不好不被老师喜欢，可我感觉我得到了比学习成绩更珍贵的东西。我将一直保持着那份创造力和好奇心，和做一件感兴趣的事情的执著精神。创造力就是创新精神，走一条和别人不同的路，即使这条路比踏着前人的脚印走要艰险得多；好奇心是对新事物新知识的渴望，他将驱使人不断学习；执著就是专注的做一件事，不论别人的看法，自己认定的就坚持走下去。