最佳教育：只要把一件事情做好，人生就能够成功

冲岩学校最著名的“品牌”是围棋。“世界围棋第一人”李昌镐九段、“世界第一攻击手”刘昌赫九段，以及富士通杯新科状元朴正祥六段(当时还没有授予职业九段)等都出生于或者毕业于冲岩学校。此外，许壮会九段、郑寿铉九段、赵大贤九段、金万佑九段、梁宰豪九段、金承俊九段、李相勋九段、尹盛铉九段、金承龙九段、安祚永九段、赵汉乘九段、崔哲翰九段、朴永训九段等88名职业棋手都出身于冲岩学校。他们的总段达到450段(截止到2006年7月3日)。

　　日本的木谷道场是日本围棋巨匠木谷实培养弟子的私家围棋道场。他培养出了加藤正夫九段、武宫正树九段、小林光一九段、赵南哲九段、赵治勋九段等，曾经独裁日本棋坛多年。木谷道场的总段位达到了500段。但由于木谷实先生1975年去世，木谷道场也随之关张。到目前为止，木谷道场出生的棋手没有冠军头衔。因为他们已经被新生代棋手代替。

　　目前，冲岩学样正朝着超越木谷道场创造的世界神话“纪录”大迈进。

　　——是什么契机使冲岩学校与围棋结缘的呢？

　　“1971年，家住我们学校附近、已故的金秀英教练找到我们学校，问我们能不能开辟一个围棋部，教职业棋手文化廛。我的父亲非常喜欢围棋。我也跟父亲学习过围棋。在高中1年级的时候，我第一次战胜了父亲。从那以后，我经常赢父亲。所以他就不再跟我说‘下一盘吗’？由于我对与父亲的对局记忆深刻，所以我对围棋也特别喜爱。我接受了金秀英教练的建议，成立了围棋特长生部，接收金教练推荐的学生。当时，许会壮九段就在我们学校读高中1年级。他也是从别人学生转过来的。”

　　——听说围棋特长生生活在理事长的官邸？

　　“许壮会、刘昌赫、赵大贤、金荣桓、丁贤善等都生活在我们家。家里经常会有4、5名围棋特长生住宿。”

　　——是什么原因呢？

　　“虽然设立了围棋部，但在开始全国各地来的学生们没有地方住宿。我把他们当作自己的孩子看待，就带他们到我的家里住宿。我有2个儿子，2个女儿。他们在我家就象我的孩子一样，彼此相处非常融洽。”

　　“李昌镐上大学了吗？”

　　刘昌赫九段从高中一年级开始，和李弘植理事长生活了2年时间。刘昌赫九段表示：“理事长下班回家后，总会敲敲房门，到房间里看看。”“现在想起来，师母为我们也付出了很多心血。师母从来不生气，把我们照顾得很好。”

　　很久以前，李弘植名誉理事长就开始实施超乎常规的“棒球和围棋特长生不用听文化课”的教学方针。不仅如此，对于那些不需要参加文化课考试，专注练习棒球和围棋的特长生，名誉理事长还会给他们发奖学金。只要是被冲岩学校接收的围棋特长生，他们不令可以不在上课时间听课，而且还可以到各自的棋院研究围棋，参加入段比赛。高中毕业后，冲岩出生的棋手还有自己的聚会，即冲岩研究会。这些前、后辈棋手们在一起进行研究，实力相当厉害。

　　“人只要把一件事情做好，人生就能够成功。如果让围棋特长生整天听课，那么他们怎么能够研究围棋，提高自己的围棋实力呢？至于他们没有获得的课堂知识，或者缺少的人生必备的知识，完全可以自己读书，或者通过网络获得。我得教育观认为只要把小学课程认真学好就可以了。从中学时代起，自己想学什么，或者想做什么，就要集中精力去学，去做。这也就是说并不是所有的人都要上大学，去读硕士和博士学位。李昌镐九段或者刘昌赫九段就没有上过大学。对于他们来说，一个大学毕业文凭似乎并不是那么重要。所谓‘最佳教育’就是通过教育，自己得到启发，能够对将来成功有所帮助。如果实在是讨厌学习，那就没有必要去强迫学生去学习。如果他们喜欢围棋、棒球、美术、音乐等等学科的话，他们选择后，会努力去学习、钻研的。这就一切OK了。当然，从教育学的角度，老师是不赞同这样的观点的。”

　　——尽管如此，如果有了大学文凭，毕竟对将来的社会生活、工作有所帮助。

　　“如果这样想的话，就很难成为世界顶级棋手。不论是在韩国，还是在世界上，这个时代的特点就是头脑的竞争。如果李昌镐九段、刘昌赫九段听取全部的课程，参加所有的考试，那么他们就没有时间研究围棋了。爱迪生、盖茨等等世界著名成功人士都没有大学毕业证。但是，他们都是世界级的天才。韩国人都很聪明。如果在各人领域里能够因材施教，那么我想我们绝对有世界级的天才人物出现。”

　　韩国第七次教育改革的核心就是实施“自主学习”。事实上，冲岩学校早在20世纪80年代开始就已经率先进行了这项教育改革。

　　“每堂课是50分钟的时间。前10分钟，学生确认学习的范围和目标。教师把学习的目标和核心内容提示给学生后，然后告诉学生一些参考内容或者注意事项。在授课的30分钟时间里，学生自己学习教科书内容，并概括性地整理学习课程。必要的时候，可以解决一些问题，或者进行考试。然后，教师检查学生的学习情况，并对个别学生进行提问。最后的10分钟，教师要对本节课进行总结、评价，确定学生没有掌握的情况，并以口头提问或者考试的方式，检查一下学习的效果。”

　　——学生们能够适应这样的教育模式吗？

　　“这种教育模式主要在初中和高中进行。一开始，学生们虽然还有些不适应，但随着时间的推移，他们也越来越适应。1992年，汉城市教育监金相俊曾到冲岩来观摩这种教育模式。他也看到了我们学校对围棋特长生实施的非常有特色的‘自主学习’模式取得的成果。在冲岩学校，只要入段，成为职业棋手，他们就可以自学相关课程，把精力主要放在围棋研究上。 ”

　　——是什么样的一个契机让冲岩学校这么早实施‘自主学习’模式？

　　“1975年，我到美国著名高中菲利浦高中去实地考察。这次考察给我一个很大的震动。在这所美国前任总统克林顿和现任总统布什曾经毕业的著名高中里，我学生们在一间没有黑板的小教室里自习。他们每个人的面前有电脑。我感觉这种教育模式非常独特。如果学生在学习的过程中有什么问题，他们举手。教师就会立即到学生的身边，为他们解答疑难。韩国的教学模式是什么样子呢？教室里学生们很拥挤地坐在一起。从一开始上课，教师就会喋喋不休地讲这个，讲那个。但是，我回国后并没有立即引进这个教育模式。到了20世纪80年代初期，我开始尝试。一开始，教师们都反对。他们说‘教师就是要教课啊’。”

　　20世纪80年代‘自主学习’模式

　　——您是如何说服教师们的？

　　“我小学6年级的时候，我参加全国中学升学考试，获得了第2名的好成绩。特别是在6年级的时候，班主任整天就是说我们学习，学习，再学习。但是，他在黑板前面讲课的时间并不长。他给出很多韪，然后第二天检察我们的作业情况。他这样做的目的就是诱导学生进行‘自主学习’。我对教师们说自己集中学习时间的长短与学习的效果密切相关。”

　　——您最后说服他们了吗？

　　“是啊。我们首先把高中分编成6个教室，把15%成绩好的学生集中在一起，让他们学习到深夜11点。教师在教室里走动、巡视。学生一旦提出问题，教师立即帮助解决。现在学生经常说的‘夜自习’事实上早已经开始了。”

　　——效果怎么样？

　　“效果肯定好。正是得益于‘夜自习’，1983年、1984年我们高中考入汉城大学的人数最全国首位。1983年，我们学校升入汉城大学学生52名，延世大学52名，高丽大学49名。1984年，我们学校升入汉城大学54名，延世大学55名，高丽大学50名。1985年，我们学校升于汉城大学47名，延世大学67名，高丽大学49名。”

　　——现在冲岩高中学生们的成绩怎么样？

　　“成绩不如以前好。很多好学生都流失了。”

　　冲岩学校毕业的很多学生在演艺界都是明星。

　　“我们提倡学生们在自己所处的环境里，可以按照自己的需要，找自己最喜欢的课目学习。事实上，即使能够把初中和高中的教科书全部背下来，这对学生到底有什么帮助呢？对于将来的生活而言，只要能够掌握必备的相关知识就可以了。这方面的教育模式应该在特殊高中、英才学校、职业专科学校里里大力推广。教学的科目应该细分为围棋部、厨师部、高尔夫球部、金属部、电器部等等。如果进行这样的特殊化教育，10年内他们将很有可能成为世界一流的人才。”

　　另外，在谈到如何强化师职力量时，李弘植名誉理事长认为应该在教育界引入部分机制。

　　“在学校实行招募开放型校长、教师级别评定制，按照他们的级别付出报酬。只有这样，他们才会更加努力做好本职工作。但我接受了这个建议，却没有实施过。我每年开学的时候要招聘教师。因为在招聘的时候，我已经他们的实力有过评定。”

　　2005年，冲岩学校举行了校友运动会，盛况空前，有500多人参加。

　　李弘植名誉理事长表示：“学生们毕业后都在自己是冲岩学校学生而感到自豪。看到他们相互帮助，共同进步，我感觉到非常欣慰。”