平时用品才是孩子最爱的

1、尽可能满足宝贝的好奇心

孩子非常专心地玩胶棒的那一次给我留下了真切的印象，因此之后，她对家中的啥物品感兴致，我均会尽可能满足她的好奇心。叫她摸摸、碰一碰，/bing不随便阻挠她。有一阵，家里cD机里的磁盘被她放入去又取出来，捣鼓了好一阵，可是非常快她就懂得自个儿放Music啦。

2、给宝贝买幼儿剪小刀

二岁多时她又抢着要用剪小刀，我就保卫着她，叫她试试，以后我给她买了把幼儿专用小剪小刀。与她一块儿剪/彩/纸片。以后没多久她又开始对胶带纸片感兴致。我就教她怎么样用。她竟然把种种物品都贴于了墙壁上。小手也愈来愈Gan练。

3、蒙氏（蒙特梭利）教育给我的启发

孩子上了个蒙氏（蒙特梭利）班。蒙氏（蒙特梭利）教育的思想即是提倡让宝贝接触日常生活内的物件，通过使用真实的物件来提升自个儿各个方面的综合能力。因此每一次洗完衣衫。我都叫她自个儿把小袜子夹起来。有时候我做水果沙拉。也存心让她去帮助我拿玻/璃器皿，装好水果后，又让她端给每一个人。我发觉她会非常小心地走路，而那一些玻/璃器皿也向来没被打过，因此我也更信赖她啦。

4、放好危险物件

相对于比较危险的物件，我往往不会叫她动，例如，厨房里的小刀，我告知她：“那一个会切手，此刻不可以动，长大了方可。”可有一回。她讲：“母亲。你不在时。我站在小椅子上摸了摸小刀。没切手。“我听了惊讶不已，看起来对这小家伙还得多加戒备。

专业人士评论：

有一些妈妈总认为日常生活内的物件与宝贝没有关系，因此不准她们接触，可是其实，宝贝是在环境里长大的，环境里的真物品品会在很多方面起到踊跃的教育作用。例如：

a、智能教育作用

与其让宝贝看图片认识和感知到不如在真实的环境里认识和感知，她不唯有看见外形还可以触碰材料；亲手来试试。就明白它们的用处啦。不仅提升了精细动作的综合能力还增添了日常生活的经历。

/b、德育教育作用

在使用这一些平时工具的过程内，宝贝也参加到平时劳动中，这就是非常好的德育教育的机会。

c、安全教育作用

安全教育是在不安全的环境里开展的，例如果宝贝接触的物品中全部都是百分之一百安全的。她就非常难构成趋避危险的观念。让宝贝接触真实的环境告知她危险的原因。叫她面对一定的挑战，就像本期中佳阳的妈妈让宝贝协助拿玻/璃器皿，即是睿智之举，宝贝会从中学习到物品。只是爸爸妈妈们的监护必不能少。

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