我对《我被中国计算机教育的现实打败了》整个事件的反思

本来不打算再多说话，但看了一些人的观点，还是忍不住再说点什么。

个人修养不到家，明知直言犯忌，还是直言，请看：《教师判分如何“高抬贵手”？》

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    我对《我被中国计算机教育的现实打败了》整个事件的反思

                        金旭亮

我10月20日在CSDN个人博客上发表《我被中国计算机教育的现实打败了》，一周之后，收到我一位学生言辞比较激烈的邮件，我也将其放到博客上了。

今天我到CSDN博客上一看，跟贴总数接近800，短短一周的时间，评论翻了两番，同一件事一周之内两度成为CSDN首页头条，也算头一回，反映出众人对中国教育的“积怨”已深，我只不过恰逢其时，无意中成了一根“导火索”。

我用了几小时的时间认真地看了几乎所有的回贴，反思了很多，尤其感到对给我发邮件的学生不起，他几乎给淹没在“人民战争”的海洋中了，这对于一个还比较缺乏人生经历的学生而言，给他的心理压力会有多大？我当时将学生邮件公开也是一时冲动，这样做实在不妥。我也不知道这名学生到底是哪个，虽然可以给他单独发邮件，但我还是希望他能看得到这篇文章，也希望他能正确地对待公众舆论，别说是一个学生，就算是我，自认为承受力还行的人，如果这样被众人指责，恐怕也难受，心理压力太大了。大家不要再责备学生了，其实他们才是最大的受害者。

我要给北理工说说好话，我的贴子给北理工学生的形象带来了一定的负面影响。其实北理工一直有很优秀的学生，大家可以看看在京的著名的外企，微软、IBM、MOTO、朗讯……，哪一家没有我们北理工毕业的学生？他们的素质与勤奋得到了许多企业的承认，发展都很好，这些都是事实。举个比较典型的实例：我的师兄徐一华，98研，目前在MSRA（微软亚洲研究院），去年就荣获了本年度微软青年学者的称号。所以，如果我们学校的学生今后到诸位的企业中求职，还请大家多多理解，不要给他们带上“素质低”的帽子，其实很冤枉的。

至于我个人，很惭愧，在技术上实在算不上高水平，我一直都对学生说：我个人只是代表了中国软件从业者中等偏上的技术水平，达到我的水平，你在中国软件业混大概没有问题，但如果不能远远超过我，就不算有出息。在我写的书《编程的奥秘》后记中我也说过类似的话。

正是因为我深知自己几斤几两，当我看到这么多的学生连与我这样半桶水的水平相比都有不小的差距，才感到忧虑，因为从我所了解到的学生实际能力，几乎可以肯定，毕业时他们根本无法达到软件企业的要求，受到挫折是必然的，必然要花不少的时间补上所欠缺的技能。作为一名教师，我觉得我有责任将我的忧虑告诉他们，然而，由于我在课堂上直来直去，实话实说，不太注意学生的感受，我很快地发现学生对我的“唠叨”极为反感，我的话起了反作用，他们反而以不学与放弃来表示“反抗”。说句实话，对这些还有着“孩子气”的学生，我耐心不足，加上自己不顺心的事也不少，就听之任之去了。

所以，客观地说，我只是一个可以说是负责的教师，但实在不是一位好教师，因为我没有能培养起对学生的爱，教学方式也比较简单粗糙。

是不是我不想改进教学呢？不是的，只是中国的教育体制不鼓励这么做。好多有识之士都指出过，在中国大学，书教得再好，如果没有发够Paper（哪怕是垃圾Paper），根本就在高校里站不住脚，混不下去。上至清华北大这两所超一流高校，中间的象我们这一档次的学校，再低一些的如许多非211的地方高校，都一样，这种状况不是你我能改变的。

不管是老师还是学生，都对此要心中有数。

至于我，我一直抱着这种观点：既然当了一名教师，就要尽一名教师的责任。在保证我能在高校混下去的前提下，多花一点时间在教学上。

关于OOAD课程，我已向学院提出教学改革申请：2004级的OOAD课程采用“一课两制”的方式，一部分学生采用卷面考试的方式考核，另一部分仍采用开放的课程设计方式。而从2005级开始，则采用小班教学，将选修人数限制在30人以下，我想引入案例教学法，只讲一些基本的技术点与理论，然后让学生自学一些资料，指导他们编一些小程序，从历年的学生作业中挑一些典型的小程序让他们进行重构，针对一些小的场景（比如要克隆Word的绘图功能应该如何设计架构）让学生进行设计实践，大大加重讨论与交流的比重。

虽然有想法，但我还是信心不足，也不知道这种尝试能不能达到它应有的效果。

相比之下，我更愿多拿些时间精力出来把我所掌握的技术写成书，专为那些在大学校园里迷茫和挣扎，而又好学上进的这些同学写作，尽量写得让他们都能看懂。我虽技术水平有限，但我发觉，真正的技术高手从不愿意把他们宝贵的时间花在写作上面，那这个工作我就做一点吧。这是我能把握的。

与课堂教学不同，书的影响力更为长远，可帮助的人更多，而且它自己会找到合适的主人，我想这也是件有意义的事情。

顺便说一下，明年我计划将为想学习技术的学生和业余爱好者写一本ASP.NET的入门书，仍采用《编程的奥秘》一书的风格，在讲技术的同时也介绍相关的基础理论知识。呵呵，估计这本书要2008年才会与大家见面，我会努力写好它，希望不要被读者骂为“垃圾书”。

中国教育的问题太大了，非我等小人物可以讨论，但我想人是有主观能动性的，如果从学生到老师，从学校到用人单位，大家都能相互理解，而且也都愿为现状的改善尽点力，虽然道路曲折漫长，困难重重，还是有希望的。

好象记得鲁迅说过的：中国人人都在一个大铁屋子里睡，马上就要闷死了。这时，有些清醒的人就起来把大家都叫醒，但铁屋子很难打破。于是有人就埋怨这些叫醒别人的人。在睡梦中死去，固然没有痛苦，人若醒了，虽感到绝望，但也有了打破这间铁屋子的希望！

是不是这个道理？