关于如何阅读主流文献和主流期刊

 

 

阅读文献，对于开题期间的研究生和写论文期间的研究生是很重要的功课，不可忽视，这种能力是需要训练的。

如何选择和阅读文献？

1.     阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。

2.     要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。

3.     要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。

4.     要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。

 

如何做阅读笔记呢？

5.     在广泛阅读的基础上，要善于总结和整合，类似Minireview的方式。如果能将类似相近的一些重要文献（如10-20篇），进行整合和归纳，理出最新的几个专题的进展，无疑会加深对所阅读的文献的理解。那么笔记记什么？记录新进展。哪些是新进展？需要广泛阅读才能知晓。

6.     阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。

7.     有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。

8.     要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这里了。同样文章中的一些重要信息也是需要特别关注的，如生态生理学特别关注物种对环境的适应，那么环境条件就是很重要的信息了，如物种的分类地位、生物学习性、地理分布，以及分布区的海拔、气候和植被等等。

9.     阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会很自如。

10. 从初学者到专家的转变，只是一个时间问题。信息就是资源，知识就是信息的积累和过滤、整合。无论参加学术会议，还是讨论会，有些人说了很多，占用很多时间，但你会感觉没有多少新的信息或知识，但有些人一开口，话不多，你马上就会感觉到人家肚子里知识的储存量，激烈争论的氛围，会立即安静下来，听众会被吸引，这就是所谓的专家了。专家不是万金油。博士毕业后，都应该成为一个领域的专家。再磨练积累几年，就一定会是名副其实的专家了。

 

好记性不如烂笔头！该记的就要记，做学问，捷径不多。勤能补拙，书山有路勤为径嘛。还要记住“伤其十指，不如断其一指”的道理，如果兴趣太广，面面俱到，在信息时代，成为万金油是可能的，但要成为专家可就难了。

 

（王德华 2008.12.9, 12.12晚补充）http://www.sciencenet.cn/blog/wangdh.htm

中国科学院动物研究所研究员王德华的博客

 

研究兴趣：动物生理生态学

 

研究生要注意阅读本领域主流期刊的论文 (王德华 2008.12.4)

 

我的研究生有些阅读兴趣过于广泛，平时不是很注意阅读本领域的论文。我留意很久了，终于在上周的组会上很认真地给研究生们提出来了：希望他们要熟悉本领域的主流学术期刊，注意阅读本领域主流期刊的相关论文。

 

网络时代真的很可怕，只要输入关键词或者作者或者刊物名称，一点击鼠标，几秒钟的时间无数的论文目录就出现在了眼前。这在我们的学生时代是想都不敢想的事情，今天都成了事实，大家在享受着信息时代带给我们的便利。

 

但是很快问题就出现了，有些研究生们都毕业了，还不了解自己专业的主流期刊，不熟悉本领域国际上的主流实验室，主流的科学家，自然对于自己的领域没有完整的知识结构。懵懵懂懂发表了几篇论文，糊里糊涂毕业了，走出去了，才发现前面一片茫然。看来，条件太优越了，如果不妥善利用这些条件，不但不会促进工作，反作用也是不可估量的。

 

研究生教育就是专业教育，是各种能力的技能培训，肯定不是万金油教育，蜻蜓点水要不得，一知半解更不可取。当今的文献真的是浩如烟海了，自己头脑要是再不清楚点，在大海里蹬达那么几下子，没有沉底就是很幸运的，但是你还是没有看到边啊，甭说游到边了。在辽阔深邃的大海里，很容易迷失方向的，当然迷失方向也是很可怕的。科学研究迷失了方向，很吃亏的，等你回来的时候，时间也已经过去了。有些起步晚的，已经跑在你前面去了。迎头追上去不很容易，仰天长叹也无济于事。只有苦恼啊。谁造成的？自己造成的。虽说不是苦酒，自己酿造的只有自己喝啊。

 

作为研究生一定要了解自己领域的主流期刊，了解国际上引领学科发展的主流科学家和他领导的实验室。漫无边际的下载文献，读文献，不注意积累自己的学术底蕴，不注意完善自己的知识结构，会留下很多遗憾。人生最苦恼的就是有些过程不能重来！也不允许重来！不是有句话吗：过去的，就让它过去吧。说得很轻巧，有些事情是随便可以过去的吗？

 

前些年，研究生入学后，我都会将一个期刊目录发给他们，让他们注意浏览这些刊物，到所和院图书馆去翻阅这些刊物，到国家图书馆去查阅这些刊物。后来，网络发达了，下载文献太方便了，不用出办公室，不用去图书馆，一切都解决了。这样下去，似乎问题也挺大的。作为研究生，还是做个有心人吧。

 

我希望我们组的研究生们，不管毕业的，还是在学的，要想办法完善自己，熟悉自己的专业领域。广泛猎取知识是值得肯定的，但是在自己专业领域的基础上，发展拓延研究领域是比较容易的。研究生生活也是很短暂的，不知不觉就“出徒”了。

 

建议我的学生们除了Google 外，还是直接到这些期刊的网站上，浏览每一期的论文。时间长了，哪些是本领域的“牛人”你就会熟悉了，哪些论文是新的内容（领域），也会有个判断。

 

导师如何给研究生分配题目？

半年的自由选题时间主要是培训研究生查阅文献、阅读文献、把握文献等方面的能力，是培训他们发挥个人的独立性和创造力过程。这段时间，他们随着文献的逐渐积累，对研究组工作的逐渐理解，火花也越来越多，有时候一天一个想法。文献读得越多，思考越多，对科学问题的把握和理解就越到位。有些悟性好的同学，逐渐就形成了自己的研究思路，有些动作快的同学很快就抓住自己感兴趣的科学问题，并设计好了实验，进入了实验收集数据的阶段。

 

如果半年开题时间过去了，有些研究生还没有自己找出一个清晰的研究思路，还是模糊着的话，那么这个时候导师将早就考虑好的几个研究领域（或者比较具体的题目）提供给他们，让他们进行选择。有时候出于研究组的工作计划和安排，可能就没有多少选择的余地了。导师定向安排课题任务，然后让学生针对具体的题目，缩小文献阅读范围，尽快确定实验方案，开始数据收集。边实验，边思考。实际上就是再给学生一段时间，让他们独立设计实验，目的还是培养实验设计（开题）的能力。

 

经过一段时间的煎熬，每个实验设计成形后，都需要在组会上进行报告和讨论，有时候我们会邀请相关的老师参加。如果每年的中期考核时间宽裕的话，通过考核，与相关老师进行交流是个好机会。

 

至于课题的难易程度如何把握？这也是跟很棘手的问题。但是研究生的主要目的是掌握技能，通过完成相应的课题，完成自己的学业。因此科学问题主要依赖于理论和实际意义。但从题目的难易程度上看，一般硕士和博士生不是很明显区分开。但工作量和具体要求是要不同的。硕士生的课题量要小，目的性要明确，可预见性要强。博士生的课题深度需要再进一步，有时候还不能很好地能预料实验的结果。另外在日常指导过程中，导师的指导方式对于不同的学生也是不同的。硕士生要有很具体的指导，博士生主要加强讨论，自由的空间会大一些。至于工作量的设定，也是根据学生的学习和实验时间来确定的。

 

那么是否会遇到论文延迟的事情呢？一定会遇到的。科学研究不是每个步骤都预测得很好的，设计和实施还是有距离的。有时候不可预料的事情很多，实验条件的变数也很多，因此不能按照课题设计的时间进度完成研究计划是可以理解的。要及时根据情况做出计划调整。如果需要延期，则要提前安排。实际上，所谓的延期一般是根据学籍和助学金而言的，严格说起来，研究生的研究和学习时间应该取决于研究课题的实施和进展。如果进展顺利，则会按照原计划完成课题，要是不顺利，则应该调整方案后，继续工作，直到完成设计的课题任务。当然在实际中，这一步很难做。

 

简而言之，有几个步骤：

1。熟悉研究组的工作基础和相关研究进展，发现尚存在的问题。

2。熟悉文献，了解国内外相关研究进展，学科方向趋势和关注的重要问题。

3。根据研究组承担的科研项目，结合自己的兴趣和背景，确定方向，完成开题报告。

4。完善开题报告，广泛征求意见，在研究组和考核小组会议上报告和交流。

5。（硕士生）根据自己的能力和时间，确定适合自己的题目，但也应该是学科领域关注的学术问题。

6。制订切实可行的研究计划，一旦确定时间和计划表，严格遵守实施，完成研究计划。

不知道是否回答了刘老师的问题。感觉逻辑性还需要进一步整理。今天有点累了，先放在这里，供大家讨论，提出建议。谢谢各位了。

 

（王德华 2008.11.9）

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