c程序设计第五堂课后作业

作业一：

作业1.1：C语言标准库的目的是什么？编写一个小程序，说明如何使用标准库里的数学函数;

编译器提供的可在c源程序中调用的函数。可分为两类，一类是c语言标准规定的库函数，一类是编译器特定的库函数。

库函数：顾名思义是把函数放到库里，是别人把一些常用到的函数编完放到一个文件里，供编程人使用，编程人用的时候把它所在的文件名用#include<>加到里面就可以了（尖括号内填写文件名），例如#include<math.h>。c语言标准库和库函数一样，可以供编程使用，且是标准规定的，不用再次定义或者编写！

我的程序：

#include "stdafx.h"#include"math.h"void main(){printf("Input a^b:");double a,b;scanf_s("%lf%lf",&a,&b);printf("a^b=%lf\n",pow(a,b));}

结果为：

作业1.2：用一个程序计算下面两个表达式的值；

我的程序：

#include "stdafx.h"void main(){float a,b;a=234.0/(1+257.0);b=1065.0/(24.0+13.0);printf("a=%f\nb=%f",a,b);}

计算结果为：

作业1.3：利用C标准库里的数学函数<math.h>，用一个程序计算下面两个表达式的值；
.

我的程序：

#include "stdafx.h"#include"math.h"void main(){double PI=3.1415926;    printf("a=%f\n",log(sqrt (2*PI-1))/(log(5.0)));printf("b=%f\n",exp(sqrt(PI+1)));}

结果为：

作业二：

人们在程序设计实践中总结出三种基本流程，即顺序执行、选择执行和重复执行模式。如下图所示：
..
请根据你对三种模式的理解，在一个程序中分别写出三段代码模拟这三种模式：

（a）顺序执行：

我的程序：

#include "stdafx.h"#include"math.h"void main(){double a=2.0,b=4.0,c,d,e,f;c=sin(a*b);d=asin(sin(a*b));e=log10(a*b);f=exp(a*b);printf("c=%lf\nd=%lf\ne=%lf\nf=%lf\n",c,d,e,f);}

结果为：

（b）选择结构：

我的程序：

#include "stdafx.h"void main(){int x,y;printf("Input two number:");scanf_s("%d%d",&x,&y);if(x>y)printf("the max is %d\n",x);elseprintf("the max is %d\n",y);}

结果为：

（c）重复执行（该程序包含以上两种执行）

我的程序：

#include "stdafx.h"void main(){int i,n=1;for(i=1;i<=100;i++){if(i%2==0)printf("%d ",i);else continue;      n++;     if(n%10==0)printf("\n");}}

结果为：

作业三：

作业3.1：下面例子有两个if，请说明 else 部分属于哪个 if ？ 为什么？
if (x > 0) 
if (y > 1) z = 1; 
else z = 2; 

else属于第二个if,因为离第二个最近。C 语言规定，每个else 部分总属于前面最近的那个缺少对应的 else 部分的 if语句。

作业3.2：上面的例子没问题，但容易造成误解，请修改写法，使其易理解、更容易体现嵌套关系。

#include "stdafx.h"void main(){int x,y,z;printf("Input two number x,y:\n");scanf_s("%d%d",&x,&y);if(x>0){if(y>1)z=1;elsez=2;}printf("%d\n",z);}

作业四：

请根据你对循环的理解，在一个程序中先写一段while循环代码；再用for语句重写“while循环”代码；

（1）while循环代码：

我的程序：

#include "stdafx.h"void main(){int i=1,sum=0;while(i<=100){sum=sum+i;    i++;}printf("1+2+3+...+100=%d\n",sum);}

结果为：

（2）for循环代码

我的程序：

#include "stdafx.h"void main(){int i,sum=0;for(i=1;i<=100;i++){sum=sum+i;}printf("1+2+3+...+100=%d\n",sum);}

结果为：

作业五：

作业5.1：定义一个计算圆面积的函数，并在主函数中调用两次，从而分别计算两个不同圆的面积；

我的程序：

#include "stdafx.h"double cycle(double r){double area,PI=3.1415926;area=PI*r*r;return area;}void main(){    double   r1,r2;printf("请输入圆的半径r1,r2:");scanf_s("%lf%lf",&r1,&r2);printf("圆的面积为：r1=%lf,r2=%lf\n",cycle(r1),cycle(r2));}

结果为：

作业5.2：下面的例子程序可以正常通过编译，但执行时却得不到正确结果。也就是说，这个程序有语义错误。为什么呢？

#include <stdio.h> #include <math.h> int main () {     printf("%f\n", sin(1) + sin(1/2) + sin(1/3) + sin (1/4) );     return 0; }

修改后：

#include "stdafx.h"#include "math.h" int main () {     printf("%f\n", sin(1.0) + sin(1.0/2.0) + sin(1.0/3.0) + sin(1.0/4.0) );     return 0; }

因为math中的sin是double型，数也要是double型，所以把整数改成小数即可。

作业六：定义一个三角形面积函数，在主函数中调用5次，要求程序运行类似下图：
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我的程序：

#include "stdafx.h"#include"math.h"double triangle(double a,double b,double x){double area;area=a*b*sin(x/180.0*3.14)/2.0;return area;}void main(){int i;for(i=0;i<=4;i++){double a,b,x;printf("请输入第%d组三角形的参数：",i);scanf_s("%lf%lf%lf",&a,&b,&x);printf("第%d组三角形的实参为，A边长%.2lf；B边长%.2lf;夹角%.2lf；\n",i,a,b,x);printf("第%d组三角形的面积为：%.2lf\n",i,triangle(a,b,x));printf("----------分割线-----------\n");}}

结果为：

作业七：阅读博客及其评论

“我不知道前方如何？我只相信坚持与努力，接下来，就让时间来沉淀我的积累，敢问路在何方，路已在脚下……”，

从期待大学到走进大学，再到无视大学，不管是失望还是欣喜，迷茫过，颓废过。不知道前方的路如何，相信坚持和努力，趁年轻赶快奋斗。在高中的期待，在大学的无奈，可是命运就是这样，全部的称心是不可能的事，把握好现在吧，就像博客说的那样，无悔大学，无悔青春！！！