关于考研英语的长难句的方法整合

关于考研英语的长难句的方法整合

 

       最近在复习考研英语的过程中不断的遇到麻烦，其中长难句实为拦路虎，于是乎现实版的武松打虎就出现了。

       一般我们在做考研英语阅读的时候遇到了很多的长难句，对于稍微简单一点的按照个人理解勉强能够弄懂大概意思，可是遇到稍微复杂一点的句子，哪怕明白每一个单词的意思，但对整个句子的意思还是不明白。发生这种情况，说明我们都这个句子没有分析到位。所以，我们下面就来讨论一下怎么来分析这些句子。

一、方法

       首先我们参考下面的步骤：

      

① 找出动词（注意-ing的不是动词）；

② 找出连词；

③ 找出连词与动词的关系；

④ 确定核心动词；

⑤ 确定句子主干（裸句，即：主  谓/系  宾/表）。

 

注意：

①     将找出的词语使用不同记号标记；

②     找出动词跟连词后，从最后一个连词出发，找连词后面的主体直到句末，并确定其性质。再往前看，找与刚才我们找的性质相同的内容，那么这两部分内容就是与这个连词相关联的，比如and， or。这里特别注意从句连词的情况，这个情况是除外的。

③     按照②的方法直到句子的第一个连词为止。

④     除与连词相关的内容和从句以为的动词就有可能是核心动词，不过也并不是与连词相关联的动词就不能作为核心动词，只是一般是不包括的。

二、例子

    The change met the technical requirementsof the new age by engaging a large

Professional element and preventedthe decline in efficiency thatso commonlyspoiled thefortunes of family firms in the secondand third generation after the energetic founders.

分析：

第一步：找动词，如上使用红色标记；

第二步：找连词，如上使用蓝色标记；

第三步：确定关系

ⅰ、从最后一个连词and。往后看，主体是third generation，确定性质往前看，就找到了the second，说明the second and third generation是一个整体。

ⅱ、再倒数第二个连词that。这是个从句，那么spoiled不是核心动词。再简单分析一下，that引导的从句是修饰前面的名词the decline的，而前面in efficiency又是修饰the decline的。这一步完成了得到that…是修饰the decline的一个从句。

ⅲ、再倒数第三个连词and。往后看，有一个动词prevented，为动词性，那么and前面的也应该有动词性的，前面找到动词性的就是有met了，所以met … and prevented是一个整体。

第四步：找核心动词，这里注意了，有两个，分别为met和prevented

第五步：确定句子主干，整理一下发现句子的主体部分为：The change met … and prevented the decline…   至此连词分析完了，而这里长难句已经不难了。

 

体会：其实我们将裸句“主  谓/系  宾/表”看成人，那么他就是一个一丝不挂的人。而写出长难句就是给这个裸体人穿上衣服，反之我们分析长难句就是给他脱去这身衣服，呵呵，肯定不少研友会想歪了，不过也很乐意。

 

你在看懂这个方法之后试着随便拿几个长难句练练手，发现这是可行的。

 

如有遗漏、不足之处请指正，大家一起研讨………

 

                                                                                                              康璐

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