不愤不启，不悱不发

 

 

     最近在读《孟子的智慧》看到了这句意义深刻的话，明白后才发现古人的教育理念是多么的有远见。

    

      如今在提高班呆了将近有一年多了，曾记得当初自己遇到问题时，总是不假思索的就左顾右盼的寻找帮手来帮助自己。这未尝不是一件好的办法，但是长期以来，舍本逐末，自己的能力并不能得到提高。

 

   而这句话的言外之意就是让我们遇到问题的时候，一定要自己亲手尝试解决，实在到万不得已，都快到发怒的地步还没有解决的话，在去寻找外界的帮助。这就是来让我们培养一种好的思考习惯。

 

   而自己在亲眼看看自己身边的一些同学，又有几个做到了呢？

   还记得前几天，自己宿舍的同学在用word的时候，出了点问题，当机立断就把焦点转向了我，火急火燎的请我来解决。而自己从未认真的想过自己为何不会，或者自己为何不能自己来解决呢？当然不排除那些高深的难解决的问题，需要外界的帮助。还是人的思想观念上的问题。更可笑的是，我故意试探他，当着他的面解决了，但是具体的细节并没有说出来。这哥们看着电脑能用了，心里那个高兴啊。

 

   在此，估计身边也有好多这样的人。当自己不会的问题别人给解决后，却不知道多学一手，以防后患。当下次再次遇到问题的时候，又该如何呢？

 

   细节决定成败，这句话不知被多少人都提出过，可是又有多少人注意过呢？

 

   最近在读一本书，不仅让我想到了其中的一个障碍——舍本逐末。许多看起来很高明的做法，在帮助我们解决困难后，并不能彻底根除，只能起到缓和的作用，反而降低了找出更根本解决办法的念头。

 

   例如在现实生活中，一些企业当遇到内部一些难以解决问题的时候，总是倾向于求助于外面的专家来解救燃眉之急。这或许表面上暂时会缓和症状，有助于使企业渡过难关，可是当下一次再遇到这些问题的时候，又一次的循环着。管理人员解决问题的能力反而在一次一次中不断的降低，企业请求外界的成本却在增加。

 

  孟子的启发时教学也是在传授这我们要主动思考，亲身寻求答案的习惯。

  

  孟子认为教师在教育中要义有如时雨降之者的姿态出现，而不是直接1+1=2这么直接了当的说出问题的根结，这样什么意义都没有。   

 

          其实，世界上人的智商都相差无几，关键在于自己的学习理念和学习方法上。选择一种好的学习方法对自的发展将起到“鱼跃龙门”的效果。

 

  不愤不启，不悱不发，这不仅是一种教育理念，更是我们每个人的思维方式。在以后的学习生活中，多多思考问题，只有这样，才能不断的积累，才会有飞跃的一天。