改变中学生学习语文的依赖性

 一.从思想上改变学生对语文学习的偏见
在语文的学习中，好多学生都有一种根深蒂固的偏见，认为语文平时不需要多花精力，临考时看看课本，背一背就行了，考试再怎么考也考不差。这样，考试就成了知识搬家，将书本或笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上，语文考试就变成了考记忆力。
因此，作为语文老师首先要从思想上纠正学生对语文学习的偏见，让学生明白语文是一门博大精深的学科，要想学好语文，并不是我们想象的那么简单。将语文的学习视为只要背一背、记一记就行，这是造成语文低分的重要的主观原因。其次要告诉学生学习语文是循序渐进的过程。有的同学可能重视语文学习，但没有坚持精神，要么不看不学，要么就狂轰滥炸。其实，语文的学习最是不能这样，它需要的是少量多次，循序渐进。只有让学生明白了这些道理，才能使学生从思想上重视语文，这是让学生走出语文学习依赖性的第一步。
二.从学习语文的意义和内容上激发学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。陶行知认为“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不分”。学生如对语文产生了强烈而稳定的兴趣，他就会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰，学习起来也就不会有依赖心理。
（一）从意义上激发学生学习语文的兴趣
要让学生明白学好语文对个人人格魅力的提升有不可替代的作用。老师可以通过一些例子激发学生对语文的兴趣。如唐代李白非常钦佩荆州长史韩朝宗的才华，著诗云：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州。”有文采的人，往往能得到别人的钦佩。有文采的妙处，还能从日常生活中体现出来。比如在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝”四个字，很一般，但有人贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。这样，语文的味道、档次就出来了。通过这些浅显的例子，让学生感受到语文这么有用，又这么重要，当认识到这一点的时候，学生就会努力去学好它，对语文的兴趣也就产生了。