2013级C++第14周项目——一维数组、字符数组

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【项目1 - 数组大折腾】
　　将所有元素值加倍后保存在数组中，最后由前往后输出数组中所有元素的值，再由后往前输出数组中所有元素的值，再输出数组中的所有大于100的数，以及下标为3的倍数的元素值。
　　（1）创建一个长度为20的整型数组，通过初始化，为数组中的前10个元素赋初值，然后通过键盘输入后10个元素的值，从前往后（从第0个到第19个）输出数组中元素的值，每5个元素换一行。

int main( ){    int a[20]={...};  //初始化前10个元素    //键盘输入后10个元素的值    //由前往后输出数组中所有元素的值    cout<<"由前往后，数组中的值是："<<endl;    return 0;}

　　（2）创建一个长度为10的整型数组并初始化，由后往前（由第9个元素向第0个元素方向）输出数组中所有元素的值，改变数组元素的值，令所有的数据加倍，输出改变后的值。
　　（3）创建一个长度为16的整型数组a并初始化，先输出数组中元素值为3的倍数的数，再输出所有下标为3的倍数的元素值。所有的输出形如图示。
　 　　 　 　

【项目2- 成绩处理】
　　在数组score中将要存储某小组C++程序设计的成绩，请设计实现下面的各功能函数，并在main函数中调用，组合成一个完整的应用：
　　（1）输入小组人数及成绩，要保证成绩在0-100之间；
　　（2）输出该小组的最高成绩、最低成绩、平均成绩；
　　（3）输出考得最高成绩和最低成绩的同学的人数；
　　（4）输出考得最高成绩和最低成绩的同学的学号（设数组下标即学号，可能有相同的成绩）。
　　（5）（选做）求出所有同学成绩的标准偏差，标准偏差公式：
　　　　　
　　其中为样本(即某同学成绩)，为均值（前面已经求出），为样本数目；
　　提示1：可以采用“渐进式”策略，实现一个功能后调试通过，再实现下一个功能。
　　提示2：界面参考

　　　　
　　提示3：为避免调试过程中反复输入数据，可以考虑建立一个文件，利用输入重定向完成输入。
　　参考程序段：

int main(void){    int score[50];    //保存成绩的数组，不会超过50名    int num,i;        //小组人数    cout<<"小组共有多少名同学?";    cin>>num;    cout<<"请输入学生成绩："<<endl;    //输入num名同学的成绩     //求出并输出最高成绩、最低成绩和平均成绩     //求出并输出考得最高成绩和最低成绩人数以及学号     //求出并输出标准偏差（选做）     return 0;}

【项目3 - 成绩处理函数版】

　　项目2的另一种实现。输入、求最大/小值等所有功能都通过自定义函数完成。这种设计貌似比项目2麻烦，但其结构有更多的优点，尤其是当程序的规模更大时。通过这个项目，学会将数组名用作函数的参数。
下面建议的自定义函数的声明和main()函数，你需要定义这些函数，并且加上必要的#include<...>文件。参考程序段如下：

void input_score(int s[], int n); //将小组中n名同学的成绩输入数组sint get_max_score(int s[], int n);  //返回数组s中n名同学的最高成绩值int get_min_score(int s[], int n);  //返回数组s中n名同学的最低成绩值double get_avg_score(int s[], int n);  //返回数组s中n名同学的平均成绩值double get_stdev_score(int s[], int n); //返回数组s中n名同学成绩值的标准偏差int count(int x, int s[], int n);  //返回在数组s中n名同学中有多少人得x分（实参给出最高/低时，可以求最高/低成绩的人数）void output_index(int x, int s[], int n); //在函数中输出数组s中n名同学中得x分的学号（下标） int main(void){  int score[50]; //将score设为局部变量，通过数组名作函数参数，传递数组首地址，在函数中操作数组  int num;       //小组人数也设为局部变量，将作为函数的实际参数  int max_score,min_score;  cout<<"小组共有多少名同学?";  cin>>num;  cout<<endl<<"请输入学生成绩："<<endl;  input_score(score, num);  //要求成绩在0-100之间  max_score=get_max_score(score, num);  cout<<endl<<"最高成绩为："<<max_score<<"，共有 "<<count(max_score, score, num )<<" 人。";  min_score=get_min_score(score, num);  cout<<endl<<"最低成绩为："<<min_score<<"，共有 "<<count(min_score,score, num )<<" 人。";  cout<<endl<<"平均成绩为："<<get_avg_score(score, num);  cout<<endl<<"标准偏差为："<<get_stdev_score(score, num);  cout<<endl<<"获最高成绩的学生(学号)有：";  output_index(max_score,score, num);  cout<<endl<<"获最低成绩的学生(学号)有：";  output_index(min_score,score, num);  cout<<endl;  return 0;}

【项目4 - 数组的排序】

　　编函数，完成冒泡排序。要求不能改变下面的main函数。
　　重点体会：（1）排序算法；（2）数组名作形式参数，将能改变作为实际参数的数组的值，实际参数传递给形式参数的是数组的地址值，也是传值；（3）形式参数中不指定数组大小，实际数组的大小也一并作为参数传递。
　　参考程序段如下：

#include <iostream>using namespace std;//两个函数bubble_sort和output_array的声明int main( ){    int a[20]={86,76,62,58,77,85,92,80,96,88,77,67,80,68,88,87,64,59,61,76};    int b[15]={27,61,49,88,4,20,28,31,42,62,64,14,88,27,73};    bubble_sort(a,20);   //用冒泡法按降序排序a中元素    output_array(a,20);   //输出排序后的数组    bubble_sort(b,15);   //用冒泡法按降序排序b中元素    output_array(b,15);   //输出排序后的数组    return 0;}//请在下面定义bubble_sort和output_array函数 

【项目4拓展1 - 字符数组排序】

　　将上面的程序段中

int a[20]={...}int b[150=...

　　改为

char a[20] = {'s','o','r','t','b','u','b','b','l','e','s','e','l','e','c','t','o','k','o','k'};char b[15] = {};//请自己补足

　　然后修改程序，对字符数组进行排序。

【项目4拓展2 - 选择排序】将项目4中的排序算法换作为选择排序，完成相同的任务。
 
【项目5-字符串统计】阅读下面的程序，完成类似的功能

#include<iostream>using namespace std;int main(){    char str[50];    int i=0,n=0;    cout<<"输入字符串:";    gets(str);    while(str[i]!='\0')    {        if(str[i]>='0'&&str[i]<='9') n++;        i++;    }    cout<<"其中的数字个数是: "<<n<<endl;    return 0;}

　　请分别编制程序，完成下面的处理（选2个）：
　　（1）统计字母'A'出现的次数；
　　（2）统计字符串中（大/小写）字母个数；
　　（3）统计每一个数字字符出现的次数；
　　（4）统计每一个字母出现的个数

【项目6-字符串操作】阅读下面的程序，完成类似的功能

#include<iostream>using namespace std;int main(){    char str1[50]="I am a happy boy\'s daddy.",str2[50];    int i=0,j=0;    while(str1[i]!='\0')    {        if(str1[i]!=' ')        {            str2[j]=str1[i];            j++;        }        i++;    }    str2[j]='\0';//切记！！    cout<<"整理后的字符串"<<str2<<endl;    return 0;}

　　请分别编制程序，完成下面的处理（选2个）：
　　（1）完整复制字符串；
　　（2）将str1和str2接起来存放到str3中；
　　（3）去除str1中的空格，仍保存在str1中；
　　（4）将str1和str2连接起来，仍存放在str1中；
　　（5）在字符串前加5个符号"note:"

【项目7-体验文件操作】
　　（1-预备）阅读并理解附后的《文件操作初体验》（必要时运行这些程序）。
　　（2-热身）从键盘读入10名学生的英语成绩，编程求出这次考试的平均成绩，并统计输出优秀人数和不及格人数。
　　（3-实战）文件english.dat（BB平台下载，该文件要和源程序在同一文件夹中）中已经有了学生的成绩数据，请改编（2）中的程序，编程求出这次考试的平均成绩，并统计输出优秀人数和不及格人数。
　　（4-实战）编程求出这次考试的最高成绩，以及得最高成绩的学生的学号（设学号即是相应数组元素的下标）。
　　（5-实战）据统计，这次考试成绩均分为71.49，标准偏差为10.33，请编程将成绩转换为标准分，并将转换后的成绩保存到文件english2.dat中。
　　　　标准分算法：Z=(X-A)/S，其中：X为原始分，A为全体考生的平均分，S为该次考试分数的标准偏差。标准分T=500+100Z。
　　　　求平均和求标准偏差的工作可以使用项目3中已经编制好的函数完成，为简单起见，也可以直接用题目中给出的数据。
　　（6-实战）读取english2.dat中的数据，用项目4中定义的排序函数对数据进行排序，输出完成排序用了多长时间。可以分别调用冒泡排序和选择排序，比较两种算法哪个更快。
　　【项目7拓展3（选做）-涨工资了】从文件salary.txt中读入工人的工资（不超过500人），全部增加20%（好事），然后进行排序，将排序后的结果保存到文件ordered_salary.txt中。（salary.txt在BB平台下载。）

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