孰是孰非——矛盾

刚下课从教室回来，在临下课前的十几分钟里，为了一次实验的安排，老师表现的无奈而学生也有的无奈，但有的学生无助，更有的在无视。

这个学期课程安排的比较多，导致试验安排的时间所剩无几，加上有些同学有公选课和一些同学有培训班，造成了大家所剩时间的不同一，使实验的安排更加困难。所以在之前老师选择了一些大部分同学都有的时间将实验室都开放，看谁那时有空就谁去。这本是一个不错好的安排，但这安排容易造成各时间段的人分配不均，尤其是在中国的大学里……所以今天老师想将时间定好，那个班那个时间段去，但大家所剩时间不统一，就造成了后面的一个小讨论……

当老师每选一个时间问这个班可以吗？但每个班总有几位同学有其它课（这其中除了真正有的之外，也许包括很小一部分人没课而有“私事”的），造成老师也很无奈同时也很同情大家，现在的学生这么多课啊！学生也很无奈，于是大家继续商量。如果就这样我想这是教学制度的问题，课程的安排问题。

然而，我感觉并不这样，有些同学是为了学习和老师一起讨论时间，但有些同学只是为了学分，心想不是学分这实验做不做与我无关（现说清楚这门课只是一个限选课，如果没有兴趣不选是无所谓的）。 于是就是不是也说实验的时候有其它课，想实验无限期的后移。

其实，实验中无论是为了知识，还是为了学分。大家也要做到该做的事，看见老师这么的无奈，自己心里也挺难受的。其实在现在的大学中，的确制度使得学生不知所措，更甚些就是痛苦之极。但同时老师也十分的无奈，同时也痛心，为什么一些同学老是不学呢？在这过程中，大家相互体谅也是一件美事，然而总有一方的过激而使旁人感到……那种感觉我无法形容。

这种情况下究竟孰是孰非呢？是制度，还是人，这可能连God也难以说清。