模板优化一加入场次

 

一、模板介绍

 

考试模板：我们根据试卷总分，试题难度等级和教师期望分值计算出一个试卷的试题难度比例系数。然后学生根据这个难度比例系数去题库中抽取试题。题库题量足够的情况下，模板可以保证不同学生可以抽取不同试题，但是同等难度的试卷，保证考试的公平性。

 

配置模板需要两部：概要设计和详细设计。

概要设计：规定了将要配置模板的“从属”，那个学院，课程，考试的模板，这个模板的‘头信息’：总分，难度情况，和期望分值。

详细设计：则是根据课程下的题库从题型和章节两个方向进行了分数配置，以章节配置完成，可以继续以题型接着细化，同样，以题型细化后也可以根据章节继续细化。这样保证这个模板从课程的两个方向进行分数比例完整划分，不至于随机抽取的试题太偏。

 

 

二、模板需求分析

 

需求：在有考试的情况下，需要根据一个模板来抽取试题。

 

1、原始版本

从开始需求分析到原型，到类图，不得不承认，我是陷进2.0的框架了。

下图是看2.0后画出的原型图：基本是2.0的翻版界面：

 

 

 

看着上图：模板的概要设计是这么进行的：学院——》课程——》考试——》模板

根据学院找到课程，根据课程找到考试，根据考试指定模板，一切都是很顺利，保证每个考试都有自己的模板。

 

根据从考试系统前辈们那得到的经验，一个考试可以设置多个模板，在具体考试的的时候可以换模板，那么他们是怎么换模板的呢？

在上一场考试结束的时候，换模板，保证下一场考试使用新模版。这样做的不便之处：配置模板，选择模板是教学老师在开始前制定好的，考试时候是监考老师在负责，不涉及模板，那么如果说要中途换模板的话，教学老师还得等到考试当天，当场考试前再操作。

 

2、优化

 

优化就是：加了一个“考试场次”概念。

‘考试场次’要在考试范畴之内，‘场次’这个概念，模糊了很久，才在不知不觉中渐渐明白过来。它的理解可大可小。

拿英语考试来说：考试时间不一致：一场英语考试在上午，下午，晚上都有考试，上午的考试还分两场，八点，十点；

考试地点多：二楼，三楼，五楼，二楼有201，201，三楼有301，302，五楼有501，502.

 

划分一：大包大揽

 

我们可以把整个英语考试划分为一个考场，不管考试地点在哪，不管考试时间，整个就一个场次，这样划分的话，太不靠谱，好比把所有东西打包，不灵活，不利于中间出现变动，这样的划分毫无意义。

 

通常我们使用如下两个方案：

 

划分二：把同一个考试在同一时间段内的考试划分成一个场次。

优：同一时间段的考生不用固定到某一个考场，可以灵活分配考生。

缺：统一时间内，考试使用的试卷和模板必须是统一的，如果想不同考场使用不同试卷/模板就不可以了。

适合：人多，而且同一时间段内使用同一模板/试卷的考试。

 

划分三：把同一个考试，同一时间段，同一地点划分成一个场次。这是最详细的一个划分。

 

优：具体划分到每个教室，可以针对不同的考场使用各自不同的试卷/模板。

缺：学生被绑定到某个考场，调整不方便，不利于及时调整。

适合：固定考场固定人，而且同一时间段，不同考场有不同要求的划分。

 

 

有了场次的概念，我们根据这样配置模板：学院——》课程——》考试——》场次——》模板。

场次：我们可以每个场次设置一个模板，如果没有必要，给所有场次设置统一模板也是可以得，那么在选择场次的时候，就需要选择“所有场次”。

不同的场次的模板，我们提前配置好。