吃进去的是草,挤出来是奶才叫精华

能微谈一下这几天写文档的感受吗?同意不同意的吧,我先写完了再说.一切“福祸”皆因SB英语啊！

 

这几天的文档之路我能说是在刀刃上行走吗?应该是可以的!首先是在毫无征兆的情况下上了MR MI 与GHY写文档的“贼船”。哭天喊地地不写文档，不写文档！！！可是，敢问，被MR MI逮住的有几个能被“救”回来的呢？还是扛着钢枪上“战场”吧！哼，要不是十一期里有那么多的帅哥，打死我，我也不写。

 

第一遍，给自己点儿心理安慰：“写文档还不简单吗，我是文学院，我怕谁？”回到座位三下五除二的干开了，两个小时，文档搞定！心想MR MI应该会挺满意的吧！邮件发走，还未等MR MI回邮件自己先跑到办公室去亲自叫MRMI看我的文档了。出乎意料之外，MR MI第一句话是：“哎，你的文档和我想象中还差很远啊。。。。。”。之后给我指点了方向，重新再写，还给了我四五天的时间。

 

第二遍，构思，构思，再构思！2014年2月26日晚，2014年2月27日晚都失眠了。为啥呢？构思文档呗。从两年多前想起，从我开始学习英语想起，从JQ师哥带我们想起，从CHY姐带我们想起。想我的英语路，想我的TGB之路。想来想去也没想出来个啥。还是先睡吧，身体要紧！2014年2月27日白天，他人休息我写文档，从下午干到晚上，字数写了不少，至于质量再说！求JJ：“JJ给我看看呗”，JJ：“嗯，挺好的，嗯，挺好的，没啥大问题，但是。。。但是。。。”哎。。。还是再改改吧！2014年2月28日上午，带着极大的消极情绪继续写着，十点多左右算是大体完工。“HY给看看文档呗”。HY：“嗯好的，发过来吧”。HY批注①。。。。。②。。。。③。。。。看完批注，想想，我是哭一会儿再写呢，还是哭一会儿再写呢，最后决定一边哭一边跟HY吵架，之后再写吧！架吵完了，HY气走啦，我继续写文档！

 

不在其位不会谋其职!今天之前从来都没有觉得自己学习英语有什么经验可谈,无非就是就是资料发下来我就学,别无他想了.有人说我懂事儿,也会有人说我勤奋.别人说别人的,我就默许着吧.然而此次的"秘旨"却让我做一项研究型,总结类的工作.平时就没有考虑过这类事儿,此时让倒出来点儿东西,谈何容易啊!但TGB是一个什么地方啊——即使你肚里没有东西，却硬要“逼着”你倒出来点儿东西不可。是谁说的“时间就是海绵里的水，只要你愿挤，它总是有的”，此时我能将自己比作是海绵里的水吗？挤挤，总是有的！挤吧挤吧，2014年2月28日12：30：00，文档上满满的写了5600多字儿。从文档的构思到文档的完成，谈何容易。最后总结一句话：在TGB即使你吃进去的是草，你也要挤出来奶，这才叫精华。换个词儿叫化腐朽为神奇。否则TGB人怎么能比其他人略高一筹呢！

 

文档贴出来大家瞻仰一下吧！只是初稿，定稿还待修改，若有什么好的建议与想法也请多多指教！

十一期SB英语学习安排

前提

• 英语学习生活化：

英语学习需要嵌入到我们的生活中，做到：不在机房我们依旧可以学习SB英语；每天很忙依旧可以学习SB英语，娱乐放松时我们依旧可以学习SB英语。因此我们的SB英语的学习不再限制时间与地方，只要有生活的地方我们都可以把SB英语的学习嵌入其中。

 

时间不在是以往的集中学习，而是以个人为单位，利用平时的时间（例如周一到周五）进行SB英语的学习。地点可以是机房也可以是自己的宿舍总是有电脑或者是有手机就可以进行学习。

• 活动丰富：

在以往多次的失败总结上更加上升一个层次的学习，文档资料、学习方法、学习经验都比较成熟。在每一个相对应的材料下的都会有相对的活动。因此大家不必担心SB英语学习会枯燥。

• 管理方式新颖：

管理比较严格。运用项目管理软件——为之笔记管家大家的常态学习，因此能够很容易的看到并且掌握每一个人的学习状况。

• 检测方式及时多样：

总结以前的经验教育，不会让大家很长一段时间都处在一个无人管的地带。即我们基本上每一周都会对大家的学习成果进行一个小小的“检测”。“检测”的方式也会是多种多样的，例如运用周日周六的时间我们会针对每一个阶段的资料给大家准备一些活动，通过活动来驱动大家的英语学习。

 

学习形式

• 日常学习：

每个同学可以选择在机房或者是自己的宿舍进行SB英语，每天至少坚持一个小时的SB英语学习。具体的时间点可以灵活的根据具体个体的时间安排。比如你觉得早上的时间比较宽裕你可以把SB英语安排在早上学习；如果你晚上有时间，你也可以把SB英语安排在晚上学习；或者是你觉得睡觉前的半个小时或二十分钟学习英语的效果比较好，你也可以将SB英语安排在你睡觉前进行；倘若你认为早上醒来第一时间听会儿英语比较好，你也可以将你的SB英语学习安排在醒来的第一时间；另外如果你觉得你的课余时间闲着无聊，想学习一会儿SB英语，那么你也可以学习一会儿SB英语。总之日常的SB英语学习的安排很灵活，可以穿插在你生活中的角角落落，可以运用你的任何琐碎时间。但是你学习的时候需要将自己的学习时间与学习地点进行记录，以便每日发送日报时使用。

• 周末学习：

周末的学习形式可以是日常的学习方式，也可以安排一个相对较集中的时间段来学习SB英语，学习英语时也需要将自己的学习时间与地点记录下来以便发送日报时使用。

 

每个周末会根据同学们每个阶段的学习资料安排一个SB英语活动（具体活动参见资料安排）。活动的安排一方面是为了丰富大家的SB英语学习，一方面是为了检测大家在日常生活中的SB英语的学习效果。

管理形式

• “为知”促管理：

工具简介：

有同学可能会问？这么多的工具为什么单单选择“为之笔记”来作为我们学习的工具呢？在这里做一个简单的介绍：①“为之笔记”可以在网络上备份我们的历史记录，这样能够借助“为之”帮助我们很好的记录我们的成长历程。②“为之笔记”方便分配权限，方便管理。③为之笔记也方便我们书写计划，文档，总结等，并且具有实时性。

 

日报：

为了更加方便的管理大家的日常英语学习，因此要求每个同学需要将自己的日常SB英语学习的时间，内容，地点进行详细记录，并且以以下的格式发送到为知笔记中。

日报标题：姓名+日期+日报

日报具体内容:

例如：

 

学习计划：

             注意：学习计划是每周进行一次安排，下周的计划应该在每周日的提前安排。

标题：姓名+日期+日报

具体内容：大家可以按照自己觉得好的方式去书写。

• 活动促学习：

活动一：

活动的安排主要是为了丰富十一期同学的SB英语学习，也是想通过活动来检测每个同学在日常生活中SB英语的学习效果。因此也需要充分调动九期的每一个同学。一方面是为了锻炼九期同学的组织与管理能力，另一方面也是为了给九期同学提供一个英语的展示平台。因此将活动的总体方向安排如下：

主持人：

——每次活动需要两个主持人，主持人是从九期同学中随机抽取产生的（也可以自由结组两个人担任主持人），每次抽取两个同学来担任十一期活动的主持人，并且全权策划本周的SB英语活动。

活动形式：

——每周具体的活动形式，要求每周的两个主持人去调查十一期现阶段的学习情况（包括学习的资料，学习的心情等），根据学习情况为十一期的小师弟小师妹们量身打造一个活动。如果有必要的话两个主持人也可以邀请一个八期的，或者是一个九期暑假参加过集训的同学加入到你的队伍中，增添人气，帮助你策划活动等等。活动的形式，主持人也可以考虑资料安排中提供的方式。

活动要求：

——①要求整场活动九期主持人必须说英语，包括介绍活动的规则，形式，报幕等等。②每周的活动要以能够促进和检测十一期同学SB英语和提高九期口语水平能力为目的。③每周的主持人需要将本次活动的具体安排提前写好文档，先发送给九期英语负责人过目，之后再发送给十一期的英语负责人去具体执行。④活动时间不宜过长，以三十分钟到一个小时为佳。

 

活动二：

这个活动主要是针对十一期SB英语学习的一些内部活动，这个活动可以认为是一种常态活动，即针对每个材料而定制，是每个资料学习过程中必不可少的一些活动形式。活动的目的是为了提高同学们对每个资料的学习效率。

活动形式：

——活动主要形式主要是由十一期的英语负责人来定。活动形式可以根据每个具体的资料定制，例如：针对《着迷900句》的学习，同学们会觉得只是自己对着电脑学习会产生视觉疲劳，看上一两遍就不想看了，那么此时十一期的英语负责人就需要考虑是否需要给大家增加一些必要的讨论啊，或者是一些其他的活动了。

活动要求：

——十一期的同学每进行一个新的英语资料的学习的时候，十一期的英语负责人都需要安排一下针对本阶段英语学习的活动，需要将具体的活动的想法，以及活动安排写文档发送给九期的英语负责人过目。如果某个阶段的英语学习资料不需要什么具体的活动，十一期的英语负责人也需要将不需要的理由写明白，并且将文档发送给九期的英语负责人。（理由可以是由一些调查问卷组成）

 

资料安排

• 资料：

十一期同学可以通过《提高班SB英语资料说明文档V3.0》来大体了解一下今后需要学习的资料，SB英语资料的学习顺序也可以参考《提高班SB英语资料说明文档V3.0》。至于每个资料的具体使用方法如下：

• 体验儿童英语图解学习词典  

工具：

qq影音等播放器

打开方式：

如下图红色区域所示

 

第一步：

第二步：

第三步：

第四步:下图展示的是整个资料的所有分类，大家可以任意选择其中一类进行学习，学习完一类之后再选择另一类的学习。学习方法建议使用艾宾浩斯遗忘曲线（具体内容在下面）的规律去学习。

第五步：具体操作看图中红色字体

注意：词典资料的学习需要大家反复而多遍的学习，建议大家做好是按照艾宾浩斯遗忘曲线的学习方式来学习。上述的建议主要是针对第一个阶段的学习，在此后的学习过程中大家可以将词典类的资料当作真正意义上的词典来使用，即在视频中听到有什么比较熟悉的词时就可以返回词典来进行查阅。

• 天线宝宝

《天线宝宝》是一个仅供娱乐的资料，不是很重要，大家在点击词典过程中如果觉得累了可以看看《天线宝宝》来调剂一下，也可以选择不看，大家根据自己的情况来定。

• English Class101

《EnglishClass》是一种专门教授英语的视频，由浅入深，趣味性十足。内容也比较基础，适用于生活中的日常对话。它的使用方法也很简单只需要使用简单的播放器就可以看了。

注意：①不要看字幕②建议大家第一遍先浏览一下其中的内容，对内容有了大概了解后可以按照艾宾浩斯遗忘曲线的规律为自己的学习做一些计划与安排。

• 看图发音-EMSEnglish

此资料也是由一些简单的词汇组成，大家按照艾宾浩斯的遗忘曲线规律去安排学习与复习。

• Rosetta Stone

《Rosetta Stone》在使用之初安装软件是一个相对比较复杂的，大家可以互相学习，或者在网络搜索安装方法。但是学习资料相当不多，由浅入深。内容主要是由一些单词，词汇，句子组成。此资料也需要大家反复而多遍的学习建议使用艾宾浩斯遗忘曲线的学习方法。

• 牛津词典：

这是最后一部词典类资料。《牛津词典》的特点是内容全面而丰富，这个词典学习的时候需要大家注意：将此词典的学习和前几部词典的学习相结合。即学习此词典的同时需要复习前几部词典。这样做可以将很多曾经因为各种原因辨认不清的图片或者是声音辨认清楚。此资料也需要大家反复而多遍的学习建议使用艾宾浩斯遗忘曲线的学习方法。

 

阶段性总结：以上的资料重在词汇（图像）的积累，词汇（图像）的积累相当的重要，会影响到后期的句子与情景剧的学习，因此相比较此阶段的学习的周期会相对较长。所以大家需要耐心认真。下面恭喜大家进入一般比较有趣的环节啦。

• 着迷900句

这是我们接触的第一个情景剧视频资料，大家应该会比较兴奋，而且视频资料内容讲述的也是一个挺有意思的故事。

这个资料的学习需要大家带着疑问的心态去学习。视频的观看也不是看一遍就可以了的，需要大家反复的去看，每一遍看完都需要大家写写自己的感想，并且多多参与本期内组织的关于本资料的活动，这样能够促进大家SB英语的学习。

• 旧走遍美国

此资料相对较重要，因为此资料涵盖的内容很丰富，但对话却相对较简单。资料展现也是美国人的真实生活场景。因此大家应当把此资料当作重点资料来学习。学习方法：要求大家反复而多遍的看，将每一集作为一个整体来不看，不要将每一集进行阶段来看（除非到了精听阶段），不然会妨碍大家对它意思的理解，另外要求不能看字幕，学习资料时需要将字幕遮挡。每一遍看完都需要大家写写自己的感想，并且多多参与本期内组织的关于本资料的活动，这样能够促进大家SB英语的学习。

• 赖世雄音标

这是一个音标资料，我将此资料的安排顺序稍微比《提高班SB英语资料说明文档V3.0》提前了一些。对此资料的学习有助于大家提高听力，也主语大家正音，所以将此资料提前，这样能够提高大家对后期资料的学习效率。资料的学习并不是自己可以独立完成的，此资料的学习需要上一期的师哥师姐帮助大家来学习。具体安排可以按照九期英语负责人徐姣姣指示走。

• 洪恩小乌龟学美语

《洪恩小乌龟学美语》的语速是相对较快的。是提高听力的好资料。此资料也相对较重要，因为此资料涵盖的内容很丰富，但对话却相对较简单。因此大家应当把此资料当作重点资料来学习。学习方法：要求大家反复而多遍的看，将每一集作为一个整体来不看，不要将每一集进行阶段来看（除非到了精听阶段），不然会妨碍大家对它意思的理解，另外要求不能看字幕，学习资料时需要将字幕遮挡。每一遍看完都需要大家写写自己的感想，并且多多参与本期内组织的关于本资料的活动，这样能够促进大家SB英语的学习。

 

• 纵横美国

此资料的重要性不亚于《旧走遍美国》和《小乌龟》。所以需要大家认真对待。要求需要参照《旧走遍美国》的标准去做。

• The AmericanAccent Course with Lisa Mojsin,M.A

这是另一个音标资料的学习，这个资料是全英的资料，需要大家结合赖世雄音标资料来一起学习，一是复习赖世雄资料，另一个是将赖世雄资料的精华部分在这个资料中进行一个提升和运用。这个资料的学习也需要等待九期的详细安排。

 

阶段性总结：在整个资料的学习过程中，大家不要死板的将资料的顺序就定格在某个位置（第一遍学习除外），英语的学习需要进行反复刺激，融会贯通。所以大家在学习的过程中如果有需要某部分的资料的话就可以随时安排它的学习。所以在第二遍的学习过程中需要大家灵活掌握。

 

十一期的SB英语学习暂时安排到此，后面如果还有资料的安排的话，会后续给大家补上。

 

• 活动方案参考：

下面针对某些具体的材料，提供一些活动方案的参考：

• 实例一：体验儿童英语图解学习词典

分析：

①  材料分析：《儿童词典》是词典类资料，其主要内容是由一些图片和词汇的发音组成

②  阶段性分析：学习本材料的主要是十一期同学，十一期同学在本阶段处于SB英语学习的沉默期

 

根据上述的分析，九期的同学可以将活动形式定为猜词类活动。具体安排可以如下：

工具：

投影仪，关于《儿童词典》的图片。

形式：

一名主持人站台上运用随机抽号软件，抽取十一期同学中的任何一个人上台，背对大屏幕，此时主持人可以挑选着点击《儿童词典》，被抽取上来的十一期同学，需要在那一大堆的卡片中寻找刚才听到的声音所对应的图片。针对此活动，主持人也可以再定一些游戏规则，例如抽取上来的同学一个也没有找对，那么就证明他（她）没有好好的学习，可以相对的有一些惩罚，例如表演节目啊什么的。具体的形式主持人可以再斟酌。

• 实例二：着迷英语900句

分析：

③  材料分析：《着迷英语900句》是情景类资料，其主要内容不再是一些独立的单纯的词汇，而是一些相对较简单的句子加情景组成。

④  阶段性分析：学习本材料的主要是十一期同学，十一期同学在本阶段处于SB英语学习的沉默期，但此时的英语听力会前一个词汇阶段要稍有些提高。

 

根据上述的分析，九期的同学可以将活动形式定为情景剧表演类活动。具体安排可以如下：

工具：

投影仪

形式：

一名主持人站台上运用随机抽号软件，根据情景需求任意抽取十一期同学中的一部分同学上台，背对大屏幕，将刚才听到的内容通过表演的形式表达出来。针对此活动，主持人也可以再定一些游戏规则，例如抽取上来的同学表演不出来，可以给予一些相应的惩罚，例如表演节目啊，唱歌啊什么的。具体的形式主持人可以再斟酌。

学习方法：

学习方法有千百种，这里给大家推荐一种学习方法：艾宾浩斯遗忘曲线。

 

• 艾宾浩斯复习表格：

艾宾浩斯曲线我们就不多说了，大家都比较清楚原理，人脑在记忆之后的遗忘速度呈递减效应，记忆后24校内忘得最多最快，所以我们相应的要24之内复习，达到长期记忆的效果。根据这个曲线，我们做出如下图的一张表格，大家可以对照用excel画一张

如何使用：比如说你拿到了一本教材。2月15日你今天学习了10-11页。那么就在第一行卡头填10-11页，如图所示。然后根据上方的时间标序，写上每次应该复习的时间，分别是24小时内复习一次，也就是8月15日，3天内复习一次，也就是8月17日，7天内复习一次，也就是8月21日，15天内复习一次，也就是8月28日，30天内复习一次，也就是9月14日。然后按照这个时间线，每次复习完，都画上一个勾。

 

这个表格的好处不在于背单词，而在于给你们提供一个随时监控自己学习流程的机会，并且让大家对手头的资料能多放复习，达到脱口而出的程度