信息学习1

1、客观角度：
控制论的创始人维纳认为：信息就是信息，既不是物质也不是能量。
哲学界认为：信息是事物普遍联系的方式。

2、信息接受者主观的角度：
信息论的奠基者香农认为：信息就是能够用来消除不确定性的东西。
比较流行的另一种说法：信息是事先不知道的报导。

3、信息存在两个层次：本体论层次和认识论层次

4、本体论信息概念：事物的本体论信息，就是事物的运动状态和状态变化方式的自我表述。
事物：既可以是外部世界的物质客体，也可以是主观领域的精神现象。
运动：是泛指一切意义上的变化或过程。
状态：是指事物运动过程中呈现出来的相对稳定的状态。
状态变化方式：指事物运动的动态变化情形。

5、认识论信息概念：
主体关于某个事物的认识论信息：就是主体对于该事物的运动状态以及状态变化方式的具体描述，包括对于它的”状态和方式“的形式、含义和价值的描述。

6、引入主体因素，本体论信息就可以转化为认识论信息，去除主体因素，认识论信息就可以转化为本体论信息。
人类认识世界的任务和先决条件之一：就是要把本体论信息恰如其分的转化为认识论信息，为其后的决策提供依据。

7、信息化是人类社会发展的一个高级进程，它的核心是要通过全体社会成员的共同努力，在经济和社会各个领域充分应用基于现代信息技术的先进社会生产工具，
创建信息时代社会生产力，推动生产关系和上层建筑的改革，使国家的综合实力、社会的文明素质和人民的生活质量全面达到现代化水平。
信息化的基本内涵启示我们：信息化的主体是全体社会成员，包括政府、企业、事业、团体和个人；它的时域是一个长期的过程；它的空域包括政治、经济、文化、军事和社会的一切领域；它的手段基于现代信息技术的先进社会生产工具；它的途径是创建信息时代的社会生产力，推动社会生产关系和社会上层建筑的改革；它的目标是使国家的综合实力、社会的文明素质和人民的生活质量全面达到现代化水平。

国家信息化体系包括信息技术应用、信息资源、信息网络、信息技术和产业、信息化人才、信息化法规政策和标准规范6个要素