学生聚类分析思考

学生聚类分析思考

      为了实现因材施教的目标，现教务处计划对学生进行摸底并分类，假如使用K均值聚类算法，并且认为学生大概可以分为四类，分别为“积极主动型”、“学霸型”、“游戏人生型”、“迷茫无目标型”。现在你是该项目的负责人，（1）请设计一个较为完整的项目实施方案；（2）你是否认可对学生进行分类？（3）按照你给定的实施方案与需要测量的要素（如天学习时间），请尝试按照自身情况对其进行回答，以及对自身的评价与定位和努力目标。

      1）我认为可以设置几个变量来评定学生属于以上哪一类，这些变量主要有学习时间，娱乐时间，作息时间，户外活动时间，学习成绩，近期有无目标等，通过进行问卷调查的形式来收集数据。通过分析数据，如果学习时间占的时间比较多，学习成绩优秀的为学霸型；学习和户外活动占的时间比较多，成绩还不错，有目标的为积极主动型；娱乐时间占得比重较大，学习成绩较差的，户外活动较少的为娱乐人生型；没有目标，学习成绩较差的为茫无目标型。

    2）我不太赞同对学生进行分类。虽然这样可以让学生知道到自己被定为为哪种类型，引发学生对自身的反思，但是对于一些学习成绩不太理想的人或许是一种打击。每一件事情都有两面性，如果真的想实现还是有许多需要考虑的因素。硬性将学生分为各种类型，就像电影哈利波特中的魔法学院一样，但事实是否是呆瓜永远是呆瓜呢？这不好说。

     3）我之前属于茫无目标型，虽然对本专业有点感兴趣，不过没能很用心去学习专业知识。大一、大二参加的学生会与社团比较多，自己可用时间也比较少，不过现在朝着积极主动型发展，积极参与做项目，想尽量学多点东西。