关于我们教育未来的一点感悟，一次实验课之后

今天被通知去做”实验”(加引号这哪配叫实验)，实验老师一句话让我感到非常的不舒服，我们的大学教育到底是在干什么，身为一个微不足道的大学狗，出路到底在哪里。

 

“你就照那个书上的图连肯定是好用的，别按自己的乱搞！”

 

其实当时我连错的原因很简单，但我是从隔壁实验室借了万用表找了很久才找到的(电路实验室连个万用表都没有配备)，最后没和那老师说，他够呛能想起来运放那块的知识，就是一个电阻，我没有用那边模块的，用了旁边裸露的一个电阻，没看到那个电阻一头接了个反相器，老师过来说接那个不对，我问他为什么呢：

 

“你就照那个书上的图连肯定是好用的，别按自己的乱搞！”

 

道理很简单，就是过来的信号进过电阻时被旁边反相器将电平拉低了，导致信号无法传递，当时怪自己粗心不过这很正常，找到错不就好了，而现在的实验箱，和实验书配套的简直密切，根本体会不到电路的那个过程，真出了毛病，解决办法十有八九是重新按照所谓的正确方法连线解决，而忽略了真正加深你对理论理解的实验的真正的目的那就是调错的步骤。

 

实话说这门课的实验我只来过两次，可能分数会给我很低，其实无所谓了，这里说一下我们学校实验都是什么个情况，首先实验报告，就是对着实验书抄，照抄，然后去做实验，按照实验书上的步骤一步一步做，至于这里边的细节，你就是问实验老师，他们也不知道，反而会像今天我遭遇的那样。其实也有很不错的实验老师，比如上学期兼任实验老师的谭老师，但和广大水军比起来他们的力量简直微不足道，而同学们呢，上学期有的班级一听到是谭老师带他们实验居然表现的那么反感，老谭那么负责，你TMBD来大学是来干什么！

实验老师为什么总是那样，其实也不怪他们，设计实验步骤的那帮老师，这里甚至想直接点名某库，他们是在干什么，去做实验感觉不是在学到东西，反而就像在搭积木，甚至那个课程你都一点没听过去拿着实验书做实验一点问题没有，动手能力强一些还会比那些真正会的真正在研究的孩子们快而且快很多，实验步骤几乎不允许你做什么改动，发散的空间很小，而对于老师们，实验的目的就是收上来实验报告，学校的领导们要查而已，真的很想念去年模电实验课，谭老师安排的实验，自己设计电路，写出理论值，验证测量值，出了故障一定让你自己想办法排除，教你使用万用表一块一块的测通，一点点的把电路调通，也就是那一门我一次实验都没有缺。

 

但反过来，通常我们的大学生喜欢什么样的老师呢，告诉你怎么怎么弄，很快弄好可以回寝室玩游戏的老师，这也没办法，不是所有的人将来都会成为工程师，一个专业中，真正对专业有兴趣的占1%就不错了，大多数人都是迷茫不知道想干什么，也就只能跟着学校安排的步骤走，也看不出来这些步骤有什么问题，他们心里真正想做的都是别的，有人开淘宝店，有人卖红薯，做兼职，发传单，打工，学PS做设计，摄影，做移动开发等等等等，这算不错的，将来步入社会最起码有一些经验，有一分爱好，不喜欢工科很正常，还有的天天在寝室玩游戏玩到凌晨三四点的就不说了，这类人通常家里土豪，没有什么奋斗的意思了吧。当然了，这些人肯定希望尽快的顺利的完成任务拿到高分。还有人觉得学这个有前途，但不知道是什么前途，只是听妈妈的话爸爸的话，于是自己比较听话就好好跟着学校走了，他们还比较有求知欲，但还是缺乏一种叛逆与求知的精神，当然课本上的知识也是有用的，但通常除非你研究到很高深的领域才会用到，实际上当他们毕业后，才发现自己什么都不会，能力强一些的可能会在毕业20年之后发现，天哪这是本科时候学过的知识啊，这不是白学么。

 

我就是剩下的1%中的人，所以把别人说的那么偏激吧，其实自己哪里有那么顺利的想法，经常也是充斥着纠结与矛盾，大学上了2年半，学到的东西很少从课堂得来，基本都是自学来的，但最起码现在进入社会能创造一些生产力，能独立的承接一些嵌入式项目，既然是工科，就应该从头培养开发能力，动手能力，有人说现在学的将来肯定会用到，那现在为什么不学现在就能用到而将来再学将来用的东西呢？？？大一还没能看懂这一切，就觉得高数啥的还是比较认真的学的，但它越来越深，神马曲面积分，又参考了大四他们所做的一些项目，哪里能用得到，现在大三做飞思卡尔，solidworks里画图3D打印，貌似会涉及到一些大一学的机械制图，什么啊，现在的CAD软件强大到你根本不用想，想知道这个器件后边是啥样？鼠标拖动一下就好了，还算半天算个金宝，如果说既然软件解决了问题，那大家还上什么学，你以为使用软件就很简单啊，不是上学有错，而是上学学什么出了问题！大二学的数电模电是真的觉得有用了，全靠谭老师负责用心，那时候的滤波电路积分电路什么的才用到了高数里的一点点点知识，设计电路的时候这些计算也是必不可少的，我在想如果让库哥去教这个。。。Beeeeeeeeeep。哎，如果大一课程是Ｃ语言，solidworks，单片机，数字电路，模拟电路，大二是STM32，linux，嵌入式，C++，C#和.net，再加一个大作业，综合软件硬件网络控制，大三学自控原理，DSP，Matlab+DSP的算法实现，再调个飞控，大四一个大毕设，所有的考试都是做个项目占70分30分理论考试，那该有多好啊，不过这样的前提是所有专业下的人都得想学并且喜欢学，那些开淘宝店的做兼职搞销售的，学个金宝的自动化，学校为毛不多给一些转专业的机会，他们去管院学学经济学学营销，不比在这里抄个实验报告有用的多！前几天写个上位机，要用到一个正则表达式，于是问了个学软件的妹子，大学霸啊，他说他们学过，大赞啊，但现在忘了。。。忘。。忘了，可当时可是考了92啊，我就说尼玛，考了1万分你现在忘了就是0分，挺想转到软件专业，毕竟学的内容比较靠近实践，事实上虽然在学校里排名靠后，但整个的氛围我是见过的，在一个选修课上，那些计科的软件的人钻研的眼神，简直羡慕，毕竟他们上课带着电脑，学着就用着，多好。算了不黑妹子了，妹子还是很棒的啊嘿嘿。

 

那么问题来了，是不是应该放弃所学的而专心做自己认为是正确的事情，学能用到的知识，跟着企业老师做项目呢？至少现在我是这么做的，成绩一塌糊涂，有些挂科如果不重修毕业都难，所有和我类似的人也差不多但是他们可能更能忍耐，成绩大多都是擦着毕业的边，60分万岁啊，我比较专注吧，去年做飞思卡尔时候，想让我拿出一点点的精力背老师画的题，去死吧，根本不可能，于是乎挂了好多，今年事情相对少一些，两个考试都是通宵做了小抄过了，但仔细想想，这样的考试，这样的课堂，考试就是老师给你题你背会他，实验就是按照步骤copy个报告，最终拿到一个211名校的毕业证，学位证，社会真的会认可吗？这个证件真的那么的有用吗？有用到我扔掉一部分项目时间扔掉一部分学习时间来填充体制吗？

 

但你敢么，放弃这个红本本，不仅仅是你一个人的事情，家人怎么看，现在所有人都有这么个东西，你没有，会怎么样，没有他，企业到底会不会为硬的指标拒你门外，我不知道下学期会不会拿出那么多的时间去重修，或者比赛做的好了报送研究生会不会去上，总之一切顺其自然，其实大学没毕业也不是什么丢人事情了，毕竟4年里学了不少东西，直接出去创业打拼甚至都足够，但所有人都想extraordinary，但又不想standout，你不知道未来是什么样子的，所以偶尔还是会很怕，于是又深入泥潭，像个孙子一样背题，复印别人的实验报告，签到，打着学霸的名义装逼。这叫劣根性吗？中国人向来就是这样子，貌似我也有着一样的心态，上个世纪一大群人围着看一个日本人虐待中国人，没有人敢站出来，为什么，那么多中国人团结起来没有足够的力量吗？他们都在惧怕什么，他们难道不知道那么多人去制服那个日本人一点问题都没有吗？每个人都不敢做第一个人，他们在惧怕着什么，怕第一个站出来被杀掉？我在怕什么，怕自己有一天沦落街头，两手空空？不是，他们怕的是自己站出来了，所有的人都后退了，可能我所害怕的也是这样，可以做自己认为是对的或者他本来就是对的，应为这样确实学到了更多的实质性的东西，虽然缺了个小本本，但就是比那些有本子的人牛，去了企业或者创业，就是能干事，能创造生产力，但其他人的，有人敢跟过来吗？企业敢用你吗？敢提拔你吗？就算你能干，对一堆啥都不会的你认为脑瘫的笨出翔的大学生发号施令，他们会听你这个学历比他们低的人的话吗？当然他们不知道为什么要听你的，第一他们不会，不知道怎么做是对的，你说的就对吗？拿什么证明，还有学历，那就是现在中国社会的等级制度，就算皇帝是脑瘫，他说的话也是圣旨！太监再有能耐，三军也不会让他差遣。

 

或许这就是中国教育的问题难能解决的原因，所有人，不止我一个都知道他存在的问题，但没人敢，或者很少有人有这个能力站出来抵抗体制，就算有，短期内也很难改过来，汉代以来孔子所宣传的那些思想，可能大多数中国人都在推崇，扯远了，远就远吧，而我觉得正是他的一些思想，彻底禁锢了中华名族的例如自由、平等、开放、创新的一些基因，儒家以教化为核心的思想体系，决定了几千年来中国文化的被动发展，父母常说孩子要听话听话，这在古代更是，下一级不能有太多的想法，听话就行，统治者通过这样的方式，来凝固人们的思想，儒家眼里没有死亡，没有世界末日，没有反抗，没有暴力，当然朝廷里所有人都这样的话，动乱就少了，叛变也少了，这也就是为什么在那么一个蛮荒的时代，只有中国发展了起来，没有那么多的暴力事件，没有那么多的战争，这在当时看起来还蛮不错，可却完完全全的禁锢了人的思想，封建封建，貌似就是这样了吧，当然也有人不满意政府，不满意朝廷的方方面面，也有人真的就表现出来了，但想想过去，我现在发的牢骚简直微不足道，以明朝清朝为例，东西厂专治各种不服，文字狱让有识之人完全闭嘴，可几千年来的思想禁锢却在中国人的骨子里埋下了懦弱的基因，埋下了死板、封闭、不敢接受新鲜事物的基因，于是乎1840年的炮声逐渐打醒了国人，但这几千年的历史和文化传承，哪里是二百年的改变能影响的了的，围观砍头，对上级恭敬从命，听话教育，应试教育，貌似都不是短时间就能改变的了的。

 

貌似我们能做的只有等待，只有渐渐的影响这周围的人，让他们能有自己的主见，能真正想想自己现在所做的是为了什么，能听一听自己的声音，能爬墙看一看外面的世界，像我这样的抗议的声音也不能少，当这样的力量逐渐积攒起来，可能就会形成一股可以改变什么的力量，港澳台和我们相似的遭遇，可现在却是完全不同的世界，行政是一个国家，人民生活上却是隔了几个次元，或许现代的消息流通和全球化，能让国人的真正改变不需要那么久，可能就是我们这一代，当我们逐渐长大，开始接管这个国家，是不是就能逐渐的教育改革，开放网络，开放人们的思想，小孩子不会再被教育听话而是被教育自己思考，做自己觉得对的事情，大学不再做作，只是提供一个有着共同追求的人的创新平台，网易新闻的评论是不是就能文明许多，交通是不是能文明一些，认识红绿灯的行人会不会更多一些。

 

可能我想的还是有点多，毕竟现在自己的身边，大部分的人考公务员都是为了铁饭碗，上大学都是为了拿文凭，毕竟大家都经历了20年的中国特色教育，从这中走出来的，多么的难，但至少有人看到了，有人看到了很多问题，等待时间吧，说中国的历史有几千年，其实就60来年，如果算上印第安时代，美国历史还几千年呢，国家早已不是朝代的更替，那个中国，怎么可以算作是我们的历史。60多年，我们的思想已经逐渐的在变了，但等到他真正和世界接轨，可能还要很久很久。就让时间的车轮渐渐碾碎我们的劣根，再让那些高大的人，把他们吹得灰飞烟灭。

 

老师啊，你的一句话，让我扯了这么多，都饿了。没有针对您的意思，只是这个国家的教育，错了很久。