教师判分如何“高抬贵手”?
来源:互联网 发布:手机连接ftp软件 编辑:程序博客网 时间:2024/04/29 16:35
教师判分如何“高抬贵手”?
——许多一线教师心里的话,我代他们说!
金旭亮
看到这么多人都说我应该放手让那些对计算机不感兴趣的人过关。我不禁苦笑,他们不太了解情况,还是把这些少数几个不及格学生的实情想得太好了。
OOAD这门课主要有三种情况不给及格:
(1)期中或期末不交作业,因而没成绩。
(2)交上来的东西与设计要求风马牛不相及,这门课程是OOAD与UML,文档中居然没看到一个UML图!连设计要求也不看,一堆不知从哪弄来的结构化设计文档,这叫什么OOAD?连结构化与面向对象都分不清,怎么可能让他们过?这属于根本就没学的。
(3)最恶劣的是抄袭。将别人的劳动成果说成是自己的,不以为耻反以为荣,有的学生懒到连DOWN下来的程序中别人的姓名都不愿改,一打开源码就可以看到:XXXX大学XXXX人开发的字样。
这三种情况,要放他们过关,特别是第3种,实在是对不住自己的良心。
我们在判分时,基本上有UML图就给分,对错都不论了!除了上述三种情况,都基本上给及格了,还要怎样松?那干脆取消这门课,直接填成绩单算了,人人及格,皆大欢喜!
真要严格起来,到底会有几人可以及格?不学也可以及格,有这种天才?
再说说学计算机的问题。
我从不要求学生喜欢计算机,我是班主任,从大一就一直对班上的学生说:大学四年最重要的是认识自己,找准自己的发展方向,确信不喜欢计算机的,就60分万岁,保证顺利拿到毕业证,将时间用在喜欢的专业上,然后考喜欢专业的研究生。
但有些学生已不是学习什么和怎样学习的问题,而是涉及到一种做人的道德底线的问题。老师不是法官,也不可能明查秋毫,确有不少抄袭的漏网之鱼,我们也没时间来个调查取证,但对有一些作业抄袭不用怎样调查也是“铁证如山”,这是否也要“高抬贵手”?
那我请问诸位,“不劳而获”是否“理所应当”?那贪官都是好人了!
再问一下:如果换成你,你会怎么做?明哲保身,当老好人,还是当一个所谓的战风车的勇士,最终成为一个悲剧人物?
To be,or not to be?!
……
Trackback: http://tb.blog.csdn.net/TrackBack.aspx?PostId=1357461
- 教师判分如何“高抬贵手”?
- 教师判分如何“高抬贵手”?
- 教师判分如何“高抬贵手”?
- 教师判分如何“高抬贵手”?
- 教师判分如何“高抬贵手”?
- 教师判分如何“高抬贵手”?
- 教师判分如何“高抬贵手”?
- 如何做好一个教师
- SQL判分
- 开发人员如何转行去做教师
- 我来说:考试判分
- 华为机试:专家判分
- 考试系统之“实战判分”
- 如何成为一名合格的IT培训教师
- 【转载】美国教师如何教育孩子:灰姑娘的案例
- 一位大学教师对学生的建议:如何做好研究
- 关于如何轻松地卖出自己的教师资源在线
- 与中青年教师谈如何学习写作科研论文
- .NET值类型变量“活”在哪?
- 在.NET程序中小心使用String类型
- 谢谢袁峰先生与诸位网友指出我的不足
- 我对袁峰先生及众网友观点的回应
- 高挂CSDN论战免战牌
- 教师判分如何“高抬贵手”?
- 我对《我被中国计算机教育的现实打败了》整个事件的反思
- 回应我的指责:学生来邮件把我痛骂了一通
- 我被中国计算机教育的现实打败了
- 致《编程的奥秘》新老读者
- 金旭亮老师《.NET》免费公开课公告
- 金旭亮老师博客搬新家公告
- 计算机教材:写给自己,还是读者
- 公布《编程的奥秘》配套升级版《.NET 2.0面向对象程序设计(VB2005篇)》写作构想及全书目录