死亡教育

于娟走了，留下了死亡教育。死亡是个人们忌讳但又不得不谈的话题，“死亡教育”和“性教育”一样都是中国教育界的敏感领域。正统教育由于不知道如何涉及这些敏感话题而放弃，从而将学生对于这些领域的好奇感和不知所措丢给其他的不科学方式来侵占，导致的结果就是：年轻人自杀以及少女怀孕状况的恶化。回避式教育，是一种不负责任的教育方式，有关方面在“死亡”问题上的模糊其词，其实是妖魔化、神秘化了“死亡”这个事件。我们都知道，“死亡”这个事件每天都在世界各地频繁地均衡地发生着，就概率上来说，其实不过就是“普通事件”。

　　人本能地害怕死亡，不过当于娟和陆幼青的生命进入理论上的倒计时之后，他们反而会放开去了解死亡、拥抱死亡，其本质其实还是出于对于生命的眷恋。了解死亡，排除对死亡的神秘感和恐惧感，会让活着的人更好地享受生命。无论是“生命日记”还是《死亡日记》，都用很平静的笔触提到了亲情、爱情、友情，甚至窗边的绿色，在死亡门前，他们对于各种事物重视的程度，其实也是我们现在应该珍惜的。

　　同属于东方文化的日本，频繁的地震给那个国度的人带来了天然的“死亡教育”，一部电影《入殓师》也在中国引起了对死亡的思考。在“死亡教育”的领域，曾经有学校开设相关的选修课，也有学校带着学生参观火葬场，还有前往养老院进行临终关怀……虽然有些措施曾引起争议，但至少我们在这个领域已经有所行动。如今，于娟的微博和博客继续留存在网络上，如此鲜活生动的文字会让读者得到最好的教育：以理性看待死亡，然后珍惜生命、珍惜感情、珍惜生活。