应试教育的死穴，恰在于堵死了孩子“犯错”的空间后感

       今天外面雾霾很重，但是心中却是阳光普照。因为自己又看到了一个解答了自己过去问题的好文章。那个时候，只简简单单的是个问题，还没有多少形象的问题。既然是一篇不错的文章，那么就说说自己对于这篇文章的理解，并且分享给大家。希望大家多多提出自己的想法。

一、重视过玩耍在你心中的分量吗？

     小时候的印象里，爱玩的孩子常常被视为坏孩子，或者是个不爱学习的孩子。而往往那些整天喜欢在课桌前宅着的孩子，才被认为是将来能做一番大事业，或者能找到一份好工作，是好孩子，好孩子就不应该犯错。渐渐的，我们也认为是这么回事，越长大，要求玩的时间越少。但是当我们长大了，渐渐接触社会的时候，才发现，有一纸文凭并不是一道圣旨，也不是能拿到好工作的入场券。它只代表曾经有过这么个经历。

     举小时候的例子，是以自己的经历，来说明小时候自己就被这个错误的观念祸害过。反观那些曾经喜欢玩耍，会玩耍的伙伴们，他们变得非常能抗挫折，不在意别人的目光，飞快的适应社会，在周围人中也吃得开。现在自己也是非常的羡慕他们，现在明白，每个人都是通过玩耍认识这个世界的，为什么要抑制这个通道呢。

     现在要给玩耍正名。只单纯的为了浪费时间的玩耍才是无意义的。那些和伙伴们的游戏，自娱自乐，和父母朋友之间的互动。都是非常棒的学习机会。举个例子，小时候常常玩过家家演父母的，他长大了一定有一个照顾包容别人的心。

二、创新和很多被你忽略的事情紧紧联系着

     如今，大多数经济问题、环境问题和社会问题的复杂性之高，都要求我们提供与以往不同的教育。通常，学生受到的训练都是非常专业化的，高度专业化使之难免越走越“窄”，但是当他们试着应用所学的知识去解决问题的时候，他们需要更广阔的思考。

 

     我们中的许多人往往会认为有些人天生具有创新性和主动性，而其他人则并不具备。但是，学术界的专家基本可以达成一个共识，那就是如果给予合适的环境和机会，大多数人都可以变得更加富有创造性和创新性。

         培养年轻人的创造力，需要一个推崇想象力、崇尚合作和交流的社会文化，因为想象力、合作、交流这些特质与技能，对于创新的培养而言，都是非常重要的

三、鼓励学生去尝试和冒险

        21世纪，真正重要的不是你知道什么，而是你能用你的所知创造什么。今天每一个学生都必须掌握的唯一重要的技能，是创造新知识，并运用新知识去解决问题。所有成功的创新者，都掌握了这样一项本领，那就是自己在解决问题的过程中学习，并且能用新的方法去运用这个知识。

        我们的教育同样应该鼓励学生去尝试和冒险，从失败中学习而不是惩罚他们的失败，把试错或者失败看作解决问题过程中的一个重要部分。