合理利用“泛在式” - 手机促使人群分化

合理利用“泛在式” - 手机促使人群分化

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过去，我们坐在教室里，在课堂上学习书本知识。

而书本知识，只是知识的一个抽象，只是很小的一部分。

那么我们可以这样说，

用整块的时间在学习散乱的知识，是这样的，好些学科，一样学一点儿。

这是以学习为学习目的的学习。

而如今，人们步入社会后，时间很少，大家总想多一项技能，

这样，就会为了这一个目标，抓紧任何时间去学习、了解、实践、思考、总结。

那么我们可以这样说，

用零散的时间在学习整个的知识，是这样的，就这一项技能，好多块时间从好多个方面去了解、理解和掌握、练习。

这是以内容为目的的学习，学习这个行为是自我感知很少的，而能感知到的是学到的内容，想要学到的内容。

佛说布施不可有布施之象，

也即学习不能有学习的形态出现在脑海里，

脑海里出现的应该是学习的内容才对，

如果整天脑海里出现的都是自已学习的苦逼样子，

那么这种学习怎么样也不会苦到哪儿去的，

因为学习的苦，在于旁观者看来是苦，而在于学习者本身感受，是美哉、爽哉、意犹未尽，哪里有什么苦。

真正的苦，在于为了做到这个样子而坚持着，这才叫苦。

回归到泛在式，那么泛在式学习，即上面所述。

然而，任何事物都有两面性，泛在式同样是把双刃剑。

泛在式学习以手机这类移动随身设备而兴起，以前随身带书的人，其实也是泛在式，

只不过那时泛在式的人很少，都被当成老学究，大傻子，其实我很献幕那样的快乐生活，傻即是福！

而如今，由于手机这类移动设备以及配备的花式各样的 App，更配以没事儿就响的通知，这个真不亚于当年的短信增值时代乐章，整整响了十年。

尤以微信、QQ为首，更配以打车、网购、订餐趋之，

如今俺在上班时基本不敢把手机调出声音来，

不然的话，一响就忍不住要看一眼，一上午啥都别想专心做，

这就是所说的泛在式，是我们被人家 App 给泛在式了，借用的是我们的手机，跑着的是我们的流量，唔呼衰哉。

对于泛在式，我想说，合理地主动地去支配、管理，

要泛在式地做一些事情，而不要被泛在式了。

好了，书说到此，其实好像跟什么手机呀、什么 App 呀，都没啥子关系，

关键还是在于人自已，是否能很好地自我管理，

而泛在式的出现，使这一能力出现了分水岭，

越能自我管理的人群，越能得到泛在式的优势和提升;

越缺失自我管理的人群，越容易被泛在式，随波逐流，浪费青春。

两极分化从此开始了，当然这也是业余8小时最大的区别，

更有甚者，上班8小时都会受到影响，

尚不知睡觉8小时如何。。。

好了，有感一发，您也就一看，莫做过多解读，字面上的内容足以传递充足的信息。