好的阅读就是主动阅读

读书还需要什么方法，打开一本书，读就好了。有趣的书，你确实不需要花什么力气就能读下去，但那些真正让你心智提升类的书，可能就不那么容易读了。作者把阅读的过程比作棒球，阅读者就像接球手，如何接住作者发出的球，不光需要努力，还需要技巧。

《如何阅读一本书》这本书不好读，也不有趣，但却是心智提升的一本好书，让你明白，读书需要主动，也需要套路和技巧。阅读行为需要读者主动的去接收信息，就像棒球比赛中的接球手，读者想“接住”多少意念，取决于他在阅读时多么主动，以及他的阅读技巧。

===============读书笔记===============

阅读的三种意义？

A:从满足个人需求的角度，阅读大抵分为三种。

第一种是为了娱乐，即通过阅读获得美的体验，最不费功夫，对阅读者的要求也最低，如读通俗小说；

第二种是为了获得资讯，即读能读懂的东西，与阅读者的理解能力相当，如读报纸、杂志；

第三种是为了增进理解，即读必须读的东西，阅读对象超越了阅读者的现有水平，通过阅读可间接地提升阅读者的理解和思考能力。

本书讨论的是为增进理解的阅读，这是有思维的多种运作方式参与的行为，指向个人心智的发展和提升。

什么是好的阅读？

好的阅读，就是主动阅读，阅读越主动，效果越好。就像棒球比赛中的接球手，读者想“接住”多少意念，取决于他在阅读时多么主动，以及他的阅读技巧。

主动阅读的核心？

主动的阅读核心就是在阅读时要努力提出问题，然后尽你所能找出答案。阅读过程中的四个主要问题：

1、这本书在谈什么？作者如何依次发展主题，如何从核心主题分解出关键议题。

2、作者说了什么，怎么说的？找出主要的想法、声明与论点。组合成作者传达的特殊讯息。

3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？为这本书做出自己的判断。

4、这本书与自己的关系？这本书提供的资讯有什么意义。为什么这位作者认为这件事很重要？自己真的有必要去了解吗？如果还启发了自己，就有必要找出其他相关的含意或建议，以获得更多的启示。

阅读的四个层次：

1、基础阅读

2、检视阅读

3、分析阅读

4、主题阅读

基础阅读必备的四种能力：

1、词义的认知能力

2、信息的查阅能力

3、读写的记录能力

4、对未知事物的好奇心

检视阅读的两个阶段：

一、简略的阅读

（1）先看书名和序言，特别注意副标题，或其他的相关说明，然后将书在脑海中进行归类。

（2）研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解。

（3）检阅索引，快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者。

（4）阅读出版介绍、广告文案、宣传文案。

（5）从目录当中挑选几个与主题息息相关的篇章来读。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明。

（6）跳跃式阅读，寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最后阅读后记。

二、粗浅的阅读

（1）关注自己理解的部分，不要因为一些暂时难以理解的东西而停顿。

（2）快速阅读一部陌生的书籍，尽量选择默读，避免阅读过程中视线的逗留或倒退。

（3）学会判断一本书的难易程度，以此决定自己的阅读速度。

分析阅读的三个阶段：

一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

（1）依照书的种类与主题来分类。

（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

（4）确定作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

（5）诊释作者的关键字，与他达成共识。

（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A.智慧礼节的一般规则

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出："我读懂了！"之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B.批评观点的特别标准

（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。

主题阅读的两个阶段

一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段：

（1）针对研究的主题，设计一份试验性的书目。

（2）浏览书目，确定哪些与主题相关，并就主题建立起清楚的概念。

二、主题阅读：阅读第一阶段收集到的书籍：

（1）浏览所有在第一阶段被认定与主题相关的书，找出最相关的章节。

（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识，使大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，使大多数的作者为解读这些问题提供了他们的回答。

（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。

（5）分析这些讨论。以突显主题为原则，把问题和议题按顺序排列。议题以其共通性来决定排列的先后顺序。解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

如何做读书笔记？

（1）画底线——在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。

（2）在画底线处的栏外再加画一道线——把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号。

（3）在空白处做星号或其他符号——要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。你可能想要将做过这样记号的地方每页折一个角，或是夹一张书签，这样你随时从书架上拿起这本书，打开你做记号的地方，就能唤醒你的记忆。

（4）在空白处编号——作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。

（5）在空白处记下其他的页码——强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此处观点不同的地方。这样做能让散布全书的想法统一集中起来。许多读者会用Cf这样的记号，表示比较或参照的意思。

（6）将关键字或句子圈出来——这跟画底线是同样的功能。

（7）在书页的空白处做笔记——在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来，这样可以帮你回想起你的问题或答案。你也可以将复杂的论点简化说明在书页的空白处。或是记下全书所有主要论点的发展顺序。书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来。

相关阅读

研究型读书法 - 主题阅读法：

http://blog.csdn.net/pan_tian/article/details/47301703