没想到“红德智库”群友“宝贝安静”在天崖网上发表的一篇《人教版小学语文教材——为人父母的你关注了吗？》和“红德智库”最近发布的内部传阅调查报告《[原创] 关于澎湃新闻《人教社回应“语文教材严重西化”：

没想到“红德智库”群友“宝贝安静”在天崖网上发表的一篇《人教版小学语文教材——为人父母的你关注了吗？》和“红德智库”最近发布的内部传阅调查报告《[原创] 关于澎湃新闻《人教社回应“语文教材严重西化”：不存…》在微信上、博客上、网络媒体上和老百姓的街谈巷议中迅速成为舆论关注焦点，引起全国人民的强烈共鸣！纷纷谴责这种连孩子都不放过的、处心积虑的汉奸卖国行为。

在调查报告中，作者以人民教育出版社出版的人教版一至六年级小学语文教材为调查样本，通过大量事实证据，说明了人教版的语文课本存在着过分西化的现象，如课文中涉及外国人的故事偏多、虚假故事歌颂外国人、外国人的形象都是正面的而中国人的形象都是负面的等等。得出了如下结论：

一、课文内容涉及外国的内容篇幅过大。

整个小学六年，除去一年级上册，总共4１6篇文章。其中以外国人和事为题材的文章共计100篇，占了差不多四分之一的比例。

二、使用虚假的小说也要讴歌外国人。

虚构故事讴歌外国人。如《地震中的父与子》、《爱迪生救妈妈》等。

三、中国人就是负面形象，外国人就是正面形象。

教材中，涉及到中国人就是负面形象，涉及到外国人是正面形象”，潜移默化地传输这么一个观念：中国人是自私愚蠢的，外国人是大方聪明的。如《分钟》、《蓝色的树叶》等。

四、教授生词也要用外国人的人名。

赤裸裸地用外国人名教学生识字，体现不出汉字的任何意义。如《窗前的气球》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》等。

五、为西方价值观站台。

把一部印地安人被美国屠杀和掠夺的血泪史，以偏概全地、轻描淡写地变成放弃和转让。

六、其他问题。

（一）圣诞节课文比春节课文还多。

（二）课文解读不符小学生理解能力。

如《黄河的主人》文中写道：“像这样多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的摇篮呢？”、“后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。”居然还要求学生背诵这篇文章。

（三）把经典内容的教授换成外国内容。

如《矛和盾的集合》，把充满哲理的我国成语故事变成英国人发明战争武器坦克。

对此，人民教育出版社发表声明：

龙战：“洋奴”从娃娃抓起，中国文化大绞杀

从声明中，我们可以看到人民教育出版社对教材存在严重西化倾向的驳斥理由是：

一、在数量上进行了驳斥：不是100篇，实际上只引用了80篇。

二、在国外选材主题上进行了驳斥：引用的题材不光是那些虚构的故事，我还引用了列宁、高尔基、白球恩这些题材。

三、在国内选材主题上进行驳斥：不仅引用了贬低国人形像的题材，也选用了狼牙山五壮士、文成公主这些形像。

最后人民教育出版社声称保留追究法律责任的权力。

人民教育出版社的辩驳理由是极其苍白无力的，并不能驳倒你崇洋媚外、存在严重西化倾向的事实。

100篇和80篇，相当于50步笑百步。100步是逃兵、50步也是逃兵。100篇内容里大搞崇洋媚外、80篇内容也是大搞崇洋媚外，人民教育出版社你否定不了崇洋媚外的实质。

引用列宁、高尔基、白球恩、狼牙山五壮士、文成公主这些题材，这就相当于一个戴着金冠的巫师，尽管表现出一副崇高而慈祥的面孔，但掩盖不了巫师的邪恶本性。尽管教材中引用了列宁、白球恩、狼牙山五壮士等伟大形象，但你人民教育出版社也掩盖不了崇洋媚外的事实。

至于人民教育出版社要通过法律来维权，龙战表示欢迎。龙战鼓励人民教育出版社打一场官司，让全社会对人教版教材的崇洋媚外和西化问题进行一场重新认识。也不妨搞一场问卷调查。孩子们太小，还是让孩子的家长们来回答这些问题。

龙战对于红德智库内部的调查报告是非常赞同的。事实充分，证据确凿，观点恰当，实是求事。可以说，打中了“洋奴”们的要害！世界上的尼罗河、密西西比河、莱茵河等世界上著名的大江大河都发生过无数次的洪涝泛滥，引发灾难，凭什么中华文明的摇篮、中华民族的母亲河——黄河，你要告诉小孩子们：“像这样多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的摇篮呢？”、“黄河成了中华民族的忧患。”你们凭什么在孩子的幼小心灵中，要让他们埋下对黄河的憎恶心理、愁恨心理，动摇中华民族的根基？！你们凭什么编造《爱迪生救妈妈》的故事欺骗孩子们？

把一部印地安人被美国屠杀和掠夺的血泪史，以偏概全地、轻描淡写地变成放弃和转让，这是完全站在了美国的价值观上。

始于18世纪的美国西进运动，导致两千多万印第安人被血腥杀戮，印第安人土地被剥夺，印第安文明基本被消灭。美国首任总统乔治·华盛顿在灭绝印第安人的过程中，指示其将军：“在所有印第安人居留地被有效摧毁前不接受任何和平建议。”美国第3任总统托马斯·杰弗逊称美国人必须“追踪并灭绝印第安人，要不将其赶往人迹罕至之地”。美国第16任总统亚伯拉罕·林肯下令：“此战目标是彻底灭绝苏部落。他们将被像野兽一样对待。” 美国第26任总统西奥多·罗斯福称，只有死印第安人才是好印第安人。

这才是历史的本来面目，彻底暴露出美国等西方人凶残、灭绝人性的丑恶一面。绝非教材中说得那般美好。

中国人伟大的抗洪、抗震救灾，世界上没有哪个国家或民族比得了。在这些灾害面前，中国人展现了大公无私、不怕牺牲、万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利的伟大精神，涌现了多少可歌可泣的英雄故事。这才是我们中国人的主流精神，这才是我们中华民族能够繁衍数千年而不被消灭的本质特征。你们为什么对我们民族的主流精神、本质特征视而不见？非要把那点不好的东西污染孩子们幼小的心灵？

每个人、每个民族、每个国家都有他的主要的一面和次要的一面；好的一面和不好的一面。关键是要看主要的一面。如果我天天盯着你身上的那点毛病，却忽视了你的天大的优点，那你就是个坏人。那你们为什么总要盯着中国人、中国的不好的、次要的那面呢？

中国人、中华民族、中国政府的好的一面是主流、是主要的，存在的问题正在不断地被解决。伟大的中国梦、中华民族的伟大复兴离我们越来越近。

中国在一穷二白的底子上，经过67年的发展，取得了今天的伟大成就非常难得。中国的快速发展、快速崛起是人类历史上的奇迹！其间无数英雄，默默奉献，甚至献出生命。可以说，中华民族是人类最伟大的民族！中国人是世界上最优秀的人！可怜的“洋奴”们居然熟视无睹。信仰在利益面前有时很脆弱。谁给了你们钱？谁资助你们出国所谓的考察？你们的孩子是不是都在美国？

我们家乡的铁路隧道旁，至今还埋葬着工程兵烈士的坟冢。他们就是中国的英雄！当“洋奴”们乘坐着舒适的列车经过隧道时，你们可曾想到过这些伟大的英雄？你们可曾为自己的汉奸卖国行为而感到羞耻？

可见，某些“洋奴”们的心理是极其扭曲肮脏的，居然对孩子们下手！做起了“洋奴”从娃娃抓起的肮脏勾当！尽管做的比较隐蔽，不容易被发现，但更显出其深埋机谋、卑鄙可耻的一面。

龙战不免要问问人民教育出版社：人教版的教材是怎么出来的？是不是人民教育出版社牵头编写的教材？如果不是，是由什么机构牵头编写的教材？教材都聘请了谁来编写？谁是总编、副总编？编写完成后是由谁来审核把关？教育部是否对教材进行了认真的、负责任的审核把关？教材编写过程中，受到了谁的资助？

现在，不是都讲公开吗？人民教育出版社能把这些信息负责任地向全社会公开吗？你们除了赚取利润，做到了对孩子、对社会负责了吗？

善、恶，美、丑是人类的基本价值判断。青少年正是价值观、世界观形成的时期，你们肆意宣扬中国人丑陋的一面、美化西方人美好的一面居心何在？

一段时期以来，中国的汉奸分子喧嚣一时，从教育、文化、影视、历史、中国的形象，合谋进行了一场中国文化大绞杀。

杨澜，原央视名嘴，嘲骂开国先烈，转身加入美国，抛夫弃子，投入富豪的怀中，回头在中国当上了政协委员（现在已不是）。

袁腾飞，高中新课标历史教材（人教版）编写者之一。其曾祖父是恶霸地主、汉奸，受到共产党的打击。然而，袁腾飞却能上央视，并在讲课时，大肆攻击党、攻击革命先烈，歪曲中国历史英雄人物。这样的人居然编写教材！可以想象，会是什么样的教材！这个二货至今仍然逍遥法外。

茅于轼，自封经济学者，主张放弃钓鱼岛；鼓吹汉奸是英雄，卖国有理，爱国有罪；主张中国应该纪念阵亡的侵华日军。令人惊骇的是，有很多省市，以政府的名义，对其热捧，邀请其讲学。

冯玮，复旦大学历史系教授、博导，日本研究中心兼职研究员。它声称保钓就是夺钓；日本慰安妇、南京大屠杀、劳工案、大轰炸的罪行是中国人对日本的偏见；安重根抗日是叛教；是中共十八大的海洋强国战略惹恼了美日。目前是否继续在复旦任教情况不详。

马立诚，上海人，人民日报评论部主任，声称爱国就是祸国，爱国者就是爱国贼，日本军队是爱好和平的，主张对日新思维，相信日本军队。

等等等等。国内有很多汉奸、卖国分子至今没有受到清算！！！

难怪2014年11月13日，《辽宁日报》在对多地高校课堂进行充分调研的基础上，发表了《老师，请不要这样讲中国》一文，列举了高校教师中普遍存在的抹黑中国、丑化党的现象，引爆了社会舆论关注和在校、毕业大学生们的普遍共鸣！

龙战也有同感，当年教我哲学、历史的两个副教授，一上课就是讲国家这不对、那不好，全是阴暗面，让龙战理想受到不小的打击。幸亏龙战爱读书，认清了这些“叫兽”的丑恶嘴脸，不被这些“叫兽”们的不负责任所蒙骗。这些“叫兽”确实不负责任，不讲知识，快要下课了，才翻开教材，让你自己课后去阅读。

难道要中国高校变成类似香港大学、香港中文大学这样的反中基地吗？难道要把我们的大学毕业生都培养成对党不满、对政府不满、对社会不满的反中斗士吗？这是受了谁的暗中支持？接受了谁的资金支持？据报道，香港的反中斗士黄之锋一家人都受到了美国人的资金帮助。

如果我们培养的人才，世界观、价值观就有问题，不能忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于民族，却站在敌对势力的立场上，这样的人不能为我所用，反成了分裂国家、分裂民族的帮凶，这才是我们教育最大的悲哀！“洋奴”们有美国扔给的骨头，当不了难民。但广大中国人如果糊涂，盲目跟从“洋奴”，当难民也不是不可能。

国家对汉奸、“洋奴”、买办、“叫兽”、公知、带路党、第五纵队太宽容了，还有底线吗？

龙战认为，应该依法追究责任！不应姑息养奸。

道路自信、理论自信、制度自信在我国的教育界能否得到有效落实？

人民教育出版社很可耻！教育部的责任不可推卸！网友们怎么看？

放过我们的孩子！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

中国之兴，人类之福！

（原创作品，网络转载请注明作者：红德智库 龙战。转载不得更改标题、文章内容。）

附：

网友留言（摘自红德智库微信hantang007和红德智库网站hongdezk.com/forum-47-1.html）：

阿毛110：

又想起那篇著名造假文——夏令营里的较量。中国的教育界到底都是一群什么垃圾在把持！？

GH渔夫：

越看越气！教育系统也要严查国贼，买办一个不留！我们的教材为什么不把抗洪抢险，汶川地震，利比亚撤乔等大力弘扬爱国精神的实例编进去！

甲乙：

人教社的声明颇有色厉内荏的味道，事实摆在这里，网上很多家长的意见也表达了民意的不满，倒很想看看它敢自己跳出来做这个反面典型是什么下场

znl1125：

时辰已到，众人合力吧牛鬼蛇神的画皮拔下来，感谢红德！！！

wxq：

我们社会就需要6哥敢说敢做，以及红德这样没被汉奸渗透的阵地。很多爱国者提出种种问题，但都被敌人把持的媒体给压下去了，网易，新浪等等不都是被敌人控制了吗，正义的声音根本发不出声。

存正：

支持。终于开始扒皮教育部门咯！需要大家高举习总的文化自信旗帜。

丁字路：

为子孙计，为未来计，为和平计，这个帖子必须顶起来。鸦片战争不能重来，百年耻辱不能重新来过。发出升斗小民的呼声，淹没掉GAJYDLD的狂吠！

而立之人：

你我同努力，救救我们的下一代！

【孤单的人】：

大力支持红德，多用事实、数据扒中国这些吃里扒外的皮。

上善若青水：

奴性的文化只会祸害民族的未来。

西风烈：

教育西化太严重了，西方文化有优秀的一面可以借鉴学习，但一味的西化是奴性的思维。中国文化是根，是民族精神、意志、信仰的体现，是中国自信、自尊、自强的脊梁。

呵呵：

人教社的膝盖生了根，还跪着。

旅途：

现在的语文课本确实愈来愈差，还不如50年代的呢！

费sir：

随风潜入夜，毁我细无声。中国五千年灿烂历史，精彩故事多得数不胜数，去让一帮崇洋媚外的人把持中小学教育，真是中华的不幸！习总几年前就批它们去中国化，今天它们还说要用法律维权，真是可笑。还记得炎黄春秋污蔑狼牙山五壮士么？这些王八蛋数典忘祖还理真气壮。

不仁之人：

教育部、文化部这些官老爷们，不要总是自欺欺人、掩耳盗铃了！民智渐开，你们的愚民政策不管用了。归根结底忘了为人民服务的宗旨。

刘洪梁：

转起来！让更多的人知道！教育部是不是也要打打考虑，拍拍苍蝇？！

忠诚守护：

和平演变居然从娃娃抓起了，中国这些内鬼心肠太歹毒！

HouYuanZhang：

小学的影响可终其一生，这样的教育后果可怕！帝国主义亡我之心不死，第五纵队渗入太深！国家安全岌岌可危！

狼和羊：

要迅速改变错误的教学方向，狠狠反击那些丑化中华民族、中华文明的洋奴教育，绝不可以这样，这比台湾去中国化还要严重！这反映出这些年党对教育教学的政治领导已严重偏离航向，要深刻反醒反思，是教学方向错，要纠正；是人的问题更要施以刑，必要可专门立法。

精品：

请提请全国人大代表发建议提案，请向中纪委举报派巡视组，彻查汉奸。