抄写--读懂孩子的脾气

我敢说，没有一个家长不会不全心全力，甚至透支能力去教育和培养孩子的。

    但效果却未必好，原因从表面上看来，在于孩子的玩心重，不听话。任凭你虎妈狼爸，重罚怀柔一起上场，照样我行我素，内心里颇有自己几分的小主意。

我还敢说，大多数家长只是看似是最熟悉孩子的人，实际上却从未真正了解过自己的孩子，所以，这种建立在不了解基础上的教育，根本就是和孩子脾气作对。

“江山易改，本性难移。”这不是顺水推舟事半功倍的教育方式，其难度不亚于一场“革命”。

关键是吃力不讨好，反而把孩子给耽误了。

 

A：调皮的小孩

我见到过的最皮的孩子，叫小斌。

小斌4岁半，只要到了亲子课堂上，他就彻底地“疯”了。每堂课都不老实，对老师讲的内容，做的游戏性趣都不大。他做得最多的事，就是“招惹”周围的小朋友。不是跟这个说说话，掐掐摸摸那个小朋友，就是兴趣盎然地跟别人讨论自己感兴趣的玩具，还时不时问其他小朋友要不要一起去做他感兴趣的事。

对待这样一个顽皮的孩子，无论小斌的爸爸还是妈妈都觉得很没面子。他们认为孩子的过度调皮，甚至影响到了周围的小朋友和他们的家长。

最初，带小斌来学习的是他的爸爸，后来爸爸大概觉的每次来对自己都是煎熬，要赔着笑脸跟别的家长解释，屡次呵斥小斌，甚至威胁不让他吃晚饭，再严重就动手揍人，但也没有显著的效果。最后小斌的爸爸选择了“逃避”，上演了一出爸爸去哪儿了，换成了由小斌妈妈带他来这儿学习。情况并没有什么改善，爸爸的“威胁”和妈妈的“怀柔”，用玩具，必胜客，回家多看一会儿动画片来诱惑他就范，依旧没有效果。

最终，小斌当众挨了揍。小家伙颇为不服，噙着眼泪，倔强地看着妈妈。妈妈无计可施，私下里找老师商量，后面的课程孩子就不来上了，能不能退款。

这样的小孩，应该说是生活中很常见：他们做很多事情都是三分钟热度，脾气上来了就软硬不吃，自己想不通的事别人很难说服，能把家长气得半死。而对于自己不喜欢或者不感性趣的事情，则很难集中注意力，就算表面上眼睛看着，思想也不知跑哪儿去了。

我知道，这样的孩子几乎很不讨喜，无论是在家里，还是将来去了幼儿园和学校。他们的家长所采用的方法无非就两种：一种是我奈何不了你，听之任之；一种是再歪的小树，我怎么也得给你扳回来，实在不行上“铁丝”强行固定，不相信你的脾气能够扛得住我的冷脸和拳头。

 

B：万万没想到

对孩子教育的核心关键，并不在于能够驯服孩子，虽然这能够驯服孩子，虽然这能够让家长获得成就感以及安全感。

小斌从亲子教育培训上“消失”了一个月后，重新出现在这里的时候。整个人都变了，是爸爸妈妈带着他一起来的。他变成了一个言听计从的小老头，沉默寡言，不在活泼顽皮，简直变成了一个木偶。父母在一个月内，对他的方法就是硬碰硬地对抗。在这种并不公平的对抗中，没有经济权，吃饭、穿衣、看动漫、买画书的权力都掌握在父母的手中，而且父母还有比他更硬的大拳头，他当然是只能吃亏，认输了事。

只是，看着他的爸爸妈妈一副沾沾自喜的样子，跟其他家长谈起自己得意的成果。我觉得，生活中我们最常见的一幕发生了，那就是教育孩子的意义跑偏了方向，让好的结果离他们越来越远。

父母几乎认定了一个原则：那就是当爹妈的，永远不会坑自己的孩子。所以自己做什么都是为孩子好，为他们选择，划定了对将来最有利的道路。

实际上真的如此吗？事实上恰恰是相反的。

正如小斌的父母，所谓成功的教育起到的作用，是打掉了孩子身上所有的有点，把他从一个原本有闪光点的孩子，变成了一个从众的、庸常的机器。

恐怕小斌的父母万万没想到，小斌在他们的教育下得到了所谓的循规蹈矩、彬彬有礼、礼貌懂事，而失去的是出众的沟通能力、胆量、创新能力和显现出来的“小荷才露尖尖角”的人际沟通能力。

相比于得到的听话和遵从，未来的小斌起到最大的影响，能够让他闪光的那些优势，已全部消失殆尽。你很难不去说，他们扼杀了一个孩子未来竞争时的闪光点，扼杀了一个孩子原本可以更加出色的未来。

 

C：摸准孩子的脾气

脾气，换而言之就是一个人的性格特点。

从我们刚才提到的小斌所变现出来的那种种特质来看，小斌的性格色彩无疑是红色的。

而相应来说，只有了解了红色的特征，才能够更加到位地对他进行教育。他需要的并不是软硬兼施地扼杀他身上的优点，而我相信，家长需要的也不是。

无论孩子是什么样的性格色彩，教育起到的作用，是要保留他们的优点，慢慢地发展和弘扬他们的优势，建立起他独特的、适合自己的性格特征。

依旧拿小斌来说，对他的教育，应该做到以下几点：

1.认可孩子正确的行为。在他做得正确的时候，做大力给予认可和赞扬，而在他做错的时候，不给予任何反应或者认真而没有情绪地说明他这样做是不对的，告诉他应该如何做。红色天性需要关注和认可，这可以强化他们的正确行为。而对于错误的行为，打骂也是一种关注，只有无情绪的告诉他什么该做什么不该做，他才知道这样的行为无法获得所需要的关注，会自己调整出更多正确的行为慢慢地淡化错误的行为。

2.建立规则，并严格执行。红色的孩子思维活跃，可能会不断地提要求，如果你没原则又容易妥协，他会见缝插针。因此，要事先建立规则，今天说让你跟一群小朋友玩耍，那就可以玩耍，但前提是在培训讲课的过程中，不能带着其他小朋友开小差，骚扰到其他的小朋友。明白想做自己要做的事，必须先辅助一定的代价。

3.让他们从小就有一定的后果意识。这类性格的孩子天性是乐观积极的，他们总能看到和想到事情美好的一面，对后果的严重性预估不足。家长要从小帮助孩子更全面地预估事情的好处和问题，更要让孩子看到后果的严重性，帮助他让他有一定的后果感，能够自己面对和规避一些问题。

4.给他们一定的情绪空间。当他们发脾气时让其发，你不要着急、焦虑，因为那是他们自我发泄情绪的一种方法。这类孩子从小就比别人快，要帮助他们放慢节奏，遇到每件事不要急于做决定。

 

D：性格色彩是张地图

我想，每位家长在教育孩子的时候都需要一张地图，明确地告诉你走那条路，能够让孩子更加出色，教育和管理起来更加顺畅。

这要特别清楚孩子的脾气，而非只是自己感觉到孩子是个什么样的脾气。

每个不同性格色彩的孩子都有不通的特质，如果在教育上不根据他们的脾气来对待他们，那么教育的结果一定不会太好。

所以，需要每个家长在真正的拟定对孩子的教育计划冷静下来，冷眼旁观，先对孩子的性格色彩有一个多方面的了解。

刚才，我们已经提到了红色色彩孩子的特征。那么在孩子日常的表现中，也能根据不同性格色彩的特征，观察出他们的性格色彩。

 

 

红色

性格特点：外向开放的性格。乐观开朗，有强烈的倾诉和互动需求。多动，淘气频率最高，对于不感兴趣的授课，只要听会了立刻就开始玩了。喜欢拆卸一些机械和物品。经常一会儿一个想法，别人的认可和关注是他们前进的最大动力。

 

蓝色

性格特点：内向不愿意表达的性格。敏感、细腻、谦虚。情绪相对较稳定，学习成绩也比较稳定。他们做事按部就班，看起来效率不高，实际上他们有自己的规则和规划。

 

黄色

性格特点：外向进取的性格。他们有主心骨，不断的提要求，自己给自己找事情做，一刻也不闲着。胆子大，有主见，从小就是振臂一呼而应者云集的孩子王。

 

绿色

性格特点：平和稳定的性格。情绪相对较稳定，不太愿意表达，也没什么要求，他们可以安静地一个人待一天。但是，对于要去做什么或者想要什么没有想法和规划。对于他们，需要小步渐进的教育方式，简单轻松的任务他们能够很好的执行。

 

E：不同性格色彩孩子的教育

对于红色的孩子来说：

1.经常描述他们的长处，有明确引导的认可。红色基本对所有的肯定很敏感，也许只是习惯地表扬一下，或者仅仅是敷衍，红色的孩子都会深信不疑。而模糊或习惯性表扬多了，容易让红色孩子产生依赖，一旦有一天没有了，容易产生焦虑情绪，无所适从。另一方面，仅仅是笼统的表扬，也容易让红色孩子只是体验了情绪层面上瞬间的满足，而不知道自己究竟为什么得到表扬。因为红色孩子本身比较容易浅尝辄止，不喜欢钻研，得过且过。靠他们自己去思考表扬背后的东西比较困难，这就需要表扬时给予明示，用一种情景模式表扬孩子。比如：“你今天上课没有和同学说话，认真听讲，老师很高兴，老师相信你明天会比今天更认真听讲，你真棒。”而不是仅仅说：“你今天的表现不错。”

2.让孩子感受到爱。这类性格的孩子是感受型的，要让他们感受到你的爱，光说出来、给个眼神还不够，还要经常有些动作，如楼一楼，抱一抱他们。

3.安排足够的娱乐时间和空间。这类性格的孩子善于把很枯燥的事变成游戏来做，能把复杂的事情简单化、娱乐化，给他们娱乐时间，他们会感到快乐，并把事情做好。

4.经常检查他们的做事进度。由于玩性太大，干正事的时候，这类孩子容易边干边玩，很难长时间坚持，所以需要不断的提醒他们。对于红色的孩子来说，要想让他们改正缺点，赏识教育最合适。