学生信息管理系统总结

• 学生信息管理系统：

文字说明：

• 全局：

• 用户--班级--学籍--课程--成绩
• • 环环相扣
  • 联系密切
  • 后者依赖
  • • 添加---用户-班级-学籍-课程-成绩
    • 修改---密码-班级-学籍-课程-成绩
    • 查询---学籍-成绩

• • 

• 登陆：
  • 用户名
• • • 是否输入
    • 检查登陆用户名是否正确？
    • • yes--
      • • 检查密码
      • no--
      • • 重新输入--
        • 三次机会--
        • 三次过后退出系统
  • 密码
  • • 密码是否正确
    • • yes
      • • 进入主窗体
      • no
      • • 重新输入

• 主窗体：

• 系统
• •  添加用户
  • • 用户名--约束
    • 密码
    • 确认
  • 修改密码
  • • 原密码
    • • 是否输入正确
    • 新密码
    • 确认
  • 退出系统

• 班级管理

• • 添加班级信息
  • • 是否填入信息？
    • • 班号--文本框
      • 年级--下拉选择--不可手动填写
      • 班主任--文本框
      • 教室--文本框

• • 修改班级信息
  • • BOF和EOF的用法，区别
    • 修改的记录是否符合规范
    • 更新记录---用到数据库
    • • 数据库连接
      • 数据库相关代码
    • 取消修改
    • 删除记录--delete

• 学籍管理

• • 添加学籍-------是否符合约束和格式
  • • 学号，--文本框-手动输入
    • 姓名，--文本框-手动输入
    • 性别，--下拉箭头--不可手动
    • 出生日期，--日期格式--日期期限约束
    • 班号，--下拉箭头选择（先有班号）
    • 联系电话，--·约束位数
    • 入校日期，---日期格式--日期期限约束
    • 家庭住址，--多放了一个滚轮，
    • 备注--char位数可以多放点

• • 修改学籍
  • • 同修改班级信息

• • 查询学籍
  • • 先选择查询方式
    • • 按学号
      • 按姓名
      • 按班号
    • 文本框内输入查找的内容
    • 查询框的设置
    • • 列是否够
      • 宽度长度高度的设计
      • 能否全部显现

• 课程设置
• • 添加课程信息
  • • 课程编号
    • • 手动输入
      • 设置约束
      • • 数字类型
        • 数字在哪个范围内
        • 
        • 
          
      • 
        
    • 课程名称
    • • 字符限制
    • 课程类型
    • • 不可手动
      • 下拉箭头选择
    • 课程描述
  • 修改课程信息
  • • 与上述修改窗体大同小异
  • 设置年级课程
  • • 选择年级
    • • 数据库要有相应的年级数据，
      • 下拉箭头选择
    • 设置课程
    • • 出现数据库中所有课程
      • 选中要选择的课程
      • 点击箭头添加到已经选择的课程
      • 若选择错误，则点击已选课程，点击向左的箭头，返回，
    • 确认设置
    • 退出
• 成绩管理
• • 添加成绩信息
  • • 下拉式选择
    • • 考试编号
      • 班号
      • 学号
      • 课程
    • 姓名--
    • • 这里的姓名应约束为不可手动添加，学号和姓名联系起来
      • 只有数据库中已经i有了的学生才能添加成绩，否则不成功
    • 分数--
  • 修改成绩信息
  • • 同上
    • 修改记录要符合上述规范和约束
  • 查询成绩信息
  • • 学号与成绩相对应

错误百出：

以上是学生信息管理系统的大概流程，关于代码和里面出现的错误，前面已经总结，就不一一展现出来了。面对问题，解决问题。

总结：

• 要找到联系，多琢磨一下中间的联系和区别。可以画图去将整个系统流程走一下
• 学生信息管理系统是给用户体验的，所以不仅是里面的内容要适应群众，界面的设计也是不能马马虎虎。看过很多优秀人的博客，才理解了一句话：如果你的软件猪不能用，那么你就是猪。

嘉奖：

• 多去查
• 多总结
• 记笔记
• 看别人总结
• 偶尔思考

反思：

• 历时太久，主要是因为中间的间断。长达一个月不动。这样就造成了心里想放弃，不想再拿起来。
• 拖延症：总是不着急，没有一口气将它做好，毅力不坚定
• 最后的完善没做好。不想去做了
• 开始没有去思考就一味的先做了

心得：

• 敲学生首先就不要死扣，按照文档流程来就可以了，敲完之后去进行总结和找联系，将整个来龙去脉搞搞清楚，可以适当画一些联系图。
• 不要半途终止，这样会造成进度和效率的很大困扰，不要停，不要停，一直走下去。
• 拒绝拖延，严格按照自己的计划走，
• 可以找小伙伴帮你点点系统啊，没准他会给你“找麻烦”。这样你提升的空间就会变大咯
• 多看看别人的博客错误总结，看是否自己也遇到过，遇到的话就增加点自信，因为这个问题你也已经解决了

心得：

• 敲学生首先就不要死扣，按照文档流程来就可以了，敲完之后去进行总结和找联系，将整个来龙去脉搞搞清楚，可以适当画一些联系图。
• 不要半途终止，这样会造成进度和效率的很大困扰，不要停，不要停，一直走下去。
• 拒绝拖延，严格按照自己的计划走，
• 可以找小伙伴帮你点点系统啊，没准他会给你“找麻烦”。这样你提升的空间就会变大咯
• 多看看别人的博客错误总结，看是否自己也遇到过，遇到的话就增加点自信，因为这个问题你也已经解决了