十人开发项目中的身份定位及小组管理

19号开始进入十人开发的项目（CollegeSystem）。李坤师哥根据我们十个人进入项目时间情况及项目需求，将我们分为了五组。我、雪奇和成云负责开发教务相关子系统。

坤哥将经过一番调研的项目需求给了我们，我们三人首先要对需求进行了解讨论，再次完善需求。画出界面参与用户需求讨论，确定需求。而后我们负责完成针对该子系统需求的概要设计、详细设计、编码、测试等一系列软件工程中的阶段。

现在想想，我们三人的身份应该是开发人员。坤哥负责软件整体的需求、架构及项目管理，我们接到坤哥给的子系统需求，并负责完善子系统需求，完成子系统产品的各个阶段。

经过三天的讨论，对需求有了基本定位。现在要对界面层建模，然后代码实现界面，据此同用户再次讨论。

昨晚讨论完“教师工作量及薪酬”用例后，我们组对以后的管理与交流学习方法达成共识。

一、   需要争执的讨论到另一间办公室，防止打扰他人（网络交流也避免影响他人工作）。

二、  为了保持团队性、管理性、交流性及成长性，我组采用组长-组员制。组长视情况轮流坐，此次雪奇担任组长。

三、重要事件（包括讨论收获，需求收获，技术收获等）记录原则。同组成员有一份以上记录。

总之，我们小组要在完成教务相关子系统项目的过程中，学习交流、学习管理、学习记录、学习需求分析、学习项目开发等。