亚历山大教授谈英语学习

亚历山大教授谈英语学习
　　（一）
　　L. G. Alexander先生是世界著名的英语教学专家，他的经典之作《新概念英语》在中国更是达到了令人无法企及的高度。长期从事英语教学研究并对中国的英语学习始终密切关注，使Alexander先生能够从另一个角度来看待中国学生英语学习中的问题，观点很是切中要害。下面就是Alexander先生回答有关单词学习方面问题的精选，你肯定也会从中找到自己想要的答案的。(编者)
　　1. 我想扩大自己的词汇量，但当我看到那么多生词就灰心了。有什么捷径吗？
　　记住，你的接受型词汇量（即你听或阅读英语时能理解的部分）比你的积极词汇量（即你在说或写时能自如运用的词汇）要大得多。如果要扩大词汇量，最好的办法是多听英语，多读英语，但不要超出自己的水平，阅读那些比你目前水平稍低的书。另外，书店有很多词汇练习册，很适合自学使用。这对增加你的词汇量会有帮助。
　　2. 我经常有些想法，想把它们写下来，但我却不能把我的意思表达清楚。我该如何提高写作呢？
　　我们在上中学或大学时，大多数的写作作业是由别人布置的。因此，我们会很难知道该说些什么。然而在现实生活中，我们却是有目的地练习写作。我们可能得写报告、信件等等。有目的的写作能给我们提供想表达思想的素材，因此，它具有很强的主动性。
　　尽管如此，我们还是必须学会如何写作。写作的要旨就是把思想联系起来的能力。想要用英语做到这一切，我们必须掌握简单句（即只含一个主要动词的句子）；并列句（即用and, but，both…and 等连接的句子）；复合句（即用when，as soon as，while，although， even if，分词(finding that)，to不定式等连接的句子）。
　　要写好文章，我们必须掌握句子结构，所以你可以查找一些能够为你提供这方面练习的教材。请记住：你读得越多，你写得也就越好。当你读书的时候，你的眼前就会有一个范文。给你读的文章写摘要是一种很好的训练。你可以把你写的摘要与原文作个比较。
　　3. 如果我记英语日记，这能否帮助我逐步提高自己的英语水平？
　　坚持记日记是提高英语写作的很好方式，理由如下：
　　l）它是一种经常性的练习，即使最枯燥的日子也会给你提供要写的内容。然而最大的问题是要保持坚持记日记的制度，不偷懒。 　
　　2）你写下的是自己的真实经历，所以你的主题是现成的。有很多人感到写作很难，那是因为他们不知道该写些什么。
　　3）记日记可以经常训练三种文体的写作：记叙、描写和议论。你需要用记叙的方式（这样可以做许多过去时方面的练习）来记叙每天发生的事。你需要用描写的方式记录你对人物和地点的印象。你还需要用议论的方式来阐述你对一些人和事的看法。
　　4）最后，不要好高骛远。在你的英语水平内，写一些简单的文章，不要长篇大论或用双语词典中的词或语言结构，因为你并不想犯那么多错误。
　　4. 有必要记下阅读时所遇到的每一个词吗？
　　当然没必要。记下这个简单的规则：我们所能理解的语言永远超过我们可以运用的语言。任何语言都是这样。所以当你在读一份中文报纸时，你会发现你认识的词，但你却不会想到运用它。重要的事情是抓住文章的基本大意，而不是每个单词。
　　例如，如果你读John was often angry and often cantankerous这样一个句子，你可能不知道 cantankerous的意思，你该怎么办呢？你可以试图从上下文中做一个聪明的猜测。你知道angry这个词的意思，所以你可以推测cantankerous这个词在某种程度上与angry有关联，你猜对了！（cantankerous实际上指"坏脾气的"或 "爱争吵的"。）你不必记cantankerous一辈子。angry远远比cantankerous有用，更值得一记。

亚历山大教授谈英语学习（二）
　　L. G. Alexander先生是世界著名的英语教学专家，他的经典之作《新概念英语》在中国更是达到了令人无法企及的高度。长期从事英语教学研究并对中国的英语学习始终密切关注，使Alexander先生能够从另一个角度来看待中国学生英语学习中的问题，观点很是切中要害。下面就是Alexander先生回答有关单词学习方面问题的精选，你肯定也会从中找到自己想要的答案的。(编者)
　　1. 有这么一种看法：掌握一门外语，必须忘记自己的母语。您至如何着持这一看法呢？
　　这个看法本身很有道理，我只是不愿过分地强调它罢了。我不能说你必须忘掉你的母语，毕竟那是很不可能的。我只说母语的因素在你学习外语过程中应该降低。来自母语的干扰是你掌握英语的最大障碍。
　　对一个外语学习者来说，把他用在母语中的“语言行为”用在外语中是很自然的。例如，如果在你的母语中疑问是通过语调来表示的，你在英语中也会这样做：你会说You arrived here last night？，而不是Did you arrive here last night？汉语里没有英语中时态这个概念，所以你自然会说He go to school every day，而不是 He goes to school every day．汉语中也没有英语中的复数概念，所以你会说 I can see two car in the street，而不是 I can see two cars in the street．
　　为了能够说出正确的英语，你不能把你的汉语表达习惯看得那么重。你必须练习正确说英语的方式，直到熟练为止。从某种意义上说，你必须忘掉在母语中学到的习惯，这样才能更好地掌握一门外语。这很困难，也是你能听到各种英语变体的原因，如法国式英语、西班牙式英语、中国式英语等等，自己的母语总会在英语中反应出来，并干扰你对英语的掌握。各个方面都有干扰：语音、重读与语调、语法、词汇以及思维方式、解决问题的方式，等等。即使民族间的误解常常也是这一干扰的直接产物。
　　2. 我买了许多英语材料，如21st Century，AAA English和 TV Guide。如何才能做到使它们为我的学习所用？
　　把它们当做阅读材料好了。就是说可以把它们用于泛读目的，从中抓住文章大意，而不要大花精力去查阅理解你所遇的每一个难词。或者，你也可以把它们用作精读材料，仔细读一整篇文章或文章的一部分。最好用一本英语词典。我个人的意见是把它们用于泛读目的。记住，你读的东西越多，你所掌握的东西就会越巩固，你知道的也就越多。
　　3. 若不上英语课，如何自学英语呢？
　　我想这比较困难，因为目前没有什么自学教程可供推荐。那些刊登的允诺在6个星期内可实现英语速成之类的广告千万不可相信。那些速成课从不起什么作用，登广告的人是骗子。
　　为什么呢？因为即使你在12个星期内跟着录音带模仿着说英语，虽然能说一些，但你不可能做到彻底地理解它们。理解流利的英语讲话需要长时间的听力练习。听力理解是掌握任何一门外语的关键。这也是为什么自学难度较大的原因吧！
　　另外还有一个在于人的原因，一旦你买了一整套自学材料，你就得做到严格自律，持之以恒，仔细研读它们。只有那些意志特别坚强的学习者才能做到这一步。我认为将来自学要依靠交流性材料，但此间你该怎么办呢？无论如何，你能提出这样的问题，就证明你不是一个英语初学者。你可以听英语广播（如英国广播公司的全球广播）。看英语电影，尽可能地多读，这些做法会对你的英语产生很好的效果。
　　4. 如何才能掌握众多的英语习语？
　　你做不到这点，也没有这个必要。这么说你可能会很高兴。费尽心思死记英语习语表简直是浪费时间。即使你做到了，它们对你的英语学习也无济于事。
　　什么是习语呢？当人们被问起有关习语的例子时，他们总是引用一些固定短语，例如：It's rainng cats and dogs，the pot calling the kettle black，to add insult to injury，等等。如果你对此感兴趣，你可以查一些专门词典，如The Longman Dictionary Of English Idioms （1979年第一版）。即使你背下了这本词典，你的英语也不见得长进多大。这本词典是在你听到不能理解的习语时供你查找用的。
　　你现在的任务不是学习这些习语，而是掌握地道的英语，这与学习习语是完全不同的事。这就是说，所说的英语听起来要尽可能像以英语为母语的人所说的那样，而不是在不断翻译汉语。
　　因此，要想学好地道的英语，你就应当记住英语是一种词序语言：即它的基本结构是主语十动词十宾语十方式十地点十时间。如果偏离了这种格式，那么你所说的英语就不是那么地道了，甚至有点儿像"舶来?quot;。例如，如果你把"我的英语说得很好"说成 I speak well English，而不是I speak English well，那么你就违背了英语的一个最基本的规则。
　　另一点值得我们注意的是：在英语中短语动词比普通的动词用得更普遍。当某人敲门时，我们更倾向于说Come in！，而不说Enter!我们倾向说Put out the fire/Put the fire out，而不说 Extinguish the fire．
　　短语动词通常有习语的用法，也有按字面意义上理解的用法： Put the cat out就是字面用法（=把它放在房屋外）； Put the fire out是一个习语用法（=使熄灭）。你必须掌握这些短语动词，因为在文中你会经常遇见它们。你会发现这与死记固定的英语习语毫不相关。

亚历山大教授谈英语词汇学习（三）
　　L. G. Alexander先生是世界著名的英语教学专家，他的经典之作《新概念英语》在中国更是达到了令人无法企及的高度。长期从事英语教学研究并对中国的英语学习始终密切关注，使Alexander先生能够从另一个角度来看待中国学生英语学习中的问题，观点很是切中要害。下面就是Alexander先生回答有关单词学习方面问题的精选，你肯定也会从中找到自己想要的答案的。(编者)
　　1. 把所遇到的新单词记在一个特备的笔记本里，以此来增强记忆，这是不是一个好办法？
　　如果这个方法对你有帮助的话，你就做下去好了！我们每人都有自己的学习方式。有很多学习者喜欢既“看”且“听”新单词，如果把它们记在笔记本里，会有帮助的。
　　2. 在阅读时，我经常碰到很多新单词。哪些词我应该查词典并牢记它们呢？
　　你可以只查阅那些对理解文章基本大意有所妨碍的词汇，并把它们记住。那些非至关重要的词，你可以根据上下文的意思进行猜测。想记住你在阅读过程中遇见的每一个单词的意思是不可能的。如果你要这样做的话，你将会很快泄气的。所以你一定要有所选择。
　　3. 对我来说理解一个句子并不难，但我不知该如何选词造句？
　　你读得越多，写得就越好。提高你英语写作技巧的一种简单方式就是集中研究一段英语短文。先仔细阅读，然后写下（说出）关于文章的五个问题。然后再用完整的句子回答这些问题，那么你所回答的问题就成了一篇文章摘要。你可以把你所写下的句子与文中的句子作番比较。写作的要旨是为了能够学习如何串连思想。如果你按照我的建议去做，你就会掌握我们用来连接文章思想的词汇：如我们写并列句所用的and和but等以及我们写复合句所用的When，since，although等。
　　4. 我常听说，学习英语的中国人没有必要去使用strike while the iron is hot，call a spade a spade和it goes without saying 这类俗话。我可以按照这个观点去做吗？
　　你列举的短语是惯用语。很多学生（错误地）认为为了能说一口地道的英语，就得使用这种短语。你听到的意见是对的。在交流中这种短语是完全不必要的。但是，只要你运用得当，不是“生拉硬拽”来炫耀，使用惯用短语也是没有害处的。想达到听起来英语地道的最有效的途径是学会什么样的介词应该限什么样的动词，以及某一动词是与一ing搭配，还是与to搭配。

学习英语口语的两大法宝
　　学习英语的重要性已经是不言而喻的了，可实际生活中，由于对口语、听力训练不够，大部分高中毕业生、非英语专业大学本科毕业生口语发音不准、说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。这里我向大家介绍学习英语口语的两大法宝：科学聊天法与句子库法。
　　日常会话属于非正式口语。平时多去英语角，多与人用英语聊天，是练习英语会话的不二法门。可聊天毕竟是为了学习口语，当然也要注意方法，即科学聊天法，方法实际上也很简单：
　　1）方法：a.聊天前做好主题准备工作，包括了解话题、查找所涉及的单词、准备能套几十个常用句型备用。b.身上装上一本15000词左右的英汉小词典和一本1万词条左右的汉英小词典。c.聊天过程中不要怕在对方面前查字典。无关紧要的话可以想法用其它句子说清楚，关键的词则一定要查字典。d.聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来。
　　2）注意事项：a.复习预习工作一定要做，只有这样每一次聊天才会有较大的收益。b.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。
　　一般会话，非正式口语就足够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，练好正式的口语就很有必要了，这就是句子库法。方法如下：a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。d.经常回忆所记的句子。e.积累到一定量后分类总结设立“自己”的句子库。
　　注意事项：a.一定要是“自己”的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。b.一定要对句子达到随口而出的地步。c.背诵的诗歌、文章也属“句子库”范畴。d.对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力，这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。
　　在实际生活中，在各种不同的情景或场合、对不同的对象表达某一意念时常使用的习惯用语并不太多。这些用语大多具有固定的句型，往往不能用汉译英的方式直译出来。一个对口语句型熟练的人，只要掌握了2500～3000个常用词和短语，就能较自由地表达自己的思想。在学汉语时，我们知道“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，英语学习也是这样，可以这么说，如能熟背英语三百句，口语交流基本没问题。更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢！还需要注意的是，为了很好地进行口语会话，需要记忆一些过渡性、装饰性词语和插入语句。
　　对话总是双向的，除了说得出，还要能听得懂。想练好听力，只有靠多听。需要提醒大家的是，由于英语已经成为一种国际性语言，大多数国家的商务、技术人员都会说，可是由于受母语影响，很多国家和地区的人发音并不很准确，甚至以英语为母语的国家也有地方口音——就如我国各地的方言一样。例如，苏格兰人通常会吞掉一些音节，澳大利亚人常将“today”说成“todie”；不少新西兰人把“set”说成“sit”；拉丁语系的人说英语，有r结尾的单词往往加上小舌颤音；日本人说英语r与l分不清；东南亚的人说英语往往夹杂着本国母语的语调，而且t音常用d来代，等等。在对话时应注意，而且平时也应适当听听这些国家的英语台作为练习。
　　学习英语的目的就是为了交流，口语能力差会使你不敢与人对话，从而无法交流。希望大家能运用好本文介绍的两大法宝，把口语学好

英语口语考试问题与对策

　　第二语言学习的终极目标是提高学习者用第二语言进行跨文化交际的能力。口语能力自然是这种交际能力的重要指标。英语自学考试中的口语考试就是检测考生用英语进行口头交际的语言能力。考试以口头的问题（Questions）和话题（Topics）的形式，从以下四个方面检查应试人的口语水平：准确性和得体性（Accuracy & Appropriacy），话语组织（Discourse Management），语音语调（Pronuciation & Intonation）和流利性（Fluency）。
　　考生英语口语考试中存在的问题主要有以下几个方面：
　　一、听力水平低。
　　这里的听力指考生听懂考官提问的能力。具体表现是：听力词汇有限，不能完全听懂，甚至完全听不懂考官的提问，或者只听懂了几个单词，于是断章取义，导致答非所问。 　　
　　二、基础的交际能力不够，话语组织缺乏条理。
　　许多考生不会最基本的英语口语，以致于不能礼貌地与考官打招呼以及最起码的交谈。不少考生在话题项目考试中思路混乱，语无论次，语篇组织条理性不强。
　　三、流利性差。
　　口语流利性受准备充分与否，是否有自信心，话题熟悉程度等因素影响。一般说来，自学考试的考生口语练习机会少，或者平时不注意语音、语调的练习，往往说话不成句，一个字一个字地吐出来，流利性差，达不到交际的目的。 　　针对以上各方面的问题，让我们先找出原因，再探讨解决办法。
　　首先是听力方面。我认为，考生的听力困难主要有三个方面原因：1、语言本身的困难。因为有新词、新句型和新语法现象，或者由于连读、弱读、失去爆破、重音移动等使语流中的词句发生了变化，因而听不懂。另一方面，有的考生平时不注意发音训练，许多词只知形和义，不会读音，或发音不准，因而听不懂考官的正确发音。2、文化内容上的困难。不了解西方文化，不熟悉英美人的生活习惯、文化特色、志趣爱好，所听内容虽无新词句，却不能听懂。3、心理障碍。听英语的潜在困难属于心理障碍，如总感到被动，无把握，过分紧张等。
　　要解决这些方面的问题，首要的是增加词汇，这是大家都清楚的。需要注意的是记生词的方法。许多优秀的学习者都有这样的经验，记单词时手、眼、耳、舌并用，即看着手里写的字，嘴里念出其读音，心里想着该词指的事物或概念，这样记单词既快又牢，对提高听力理解能力大有裨益。纠正发音也是一个重要的环节，因为语音直接影响听力和口头表达。很多考生认为默记单词及其用法就够了，没有意识到正确发音的重要性。我认为，在学习新单词过程中一定要读几遍，读准确，提高语音能力。原先发音不准的要有意识地注意校正自己的发音，可以通过对语音材料的反复听，以达到校正读音，弥补词的不完整记忆，以及扩大词汇量的目的。要充分利用本人拥有的录音、录像材料，各种电视、电台英语节目及英语教学节目等进行泛听，增强语感。这也有利于解决来自心理方面的困难，从而提高听力综合能力。听说是相辅相成的，要提高口语水平，达到用英语进行交流，提高听力是非常重要的，必不可少的。
　　对于基本交际，包括如何开始谈话，如何进行谈话，如何结束谈话，谈话进行中如何纠正、重复、打断、话题澄清等，考生可以多记一些套语（routines），因为套语在言语交谈中占相当的比例。若在口头交际中熟练运用恰当的套语，就可以省出更多的时间进行更高层次的交际，并可以把英语讲得更流利。以下是一些考试中常用的套语：
　　Good morning! Good afternoon! 你好！
　　Thank you! Have a good weekend!谢谢，周未愉快！
　　Here's my admission card.这是我的准考证。
　　I beg your pardon.请再说一遍。
　　I'm sorry, I didn't catch what you said.抱歉，我没听清你的话。
　　Excuse me , would you please…?抱歉，请你…… 　　Let me think about it. 让我考虑一下。
　　I 'm little nervous.我有些紧张。
　　I think…我认为……
　　以上这些套语在考试中，以至日常生活交际中使用频率都很高，如果能琅琅上口，并学以致用，首先你就给考官留下礼貌、从容、流利的印象。
　　在话语组织方面，我认为，考生应该学会使用适当的联接词，以使语句连贯，表达更清楚。这里略举一些例子供考生参考。表示顺序的连词常用的有first, second, third, then, after, before, next, last, finally 等；表示并列、递进的词有ane, furthermore, also, in addition, moreover, for example, for instance 等；转换话题的连词：although, however, on the contrary, on the contrary, but, in spite of , otherwise, yet 等；用于总结的常用词语，如：as a result, in brief, in a word, finally, so, in short 等。
　　要解决听力内容上的困难及掌握基本的交际，还有一个不可忽视的因素就是文化因素。语言是文化的一部分，同时又是文化的载体，语言与文化密不可分。文化不仅影响言语的得体性，还会影响言语的准确性。要提高英语口语，增强交际能力，就要熟悉目的语，这里指英语的主流文化，要比较和深刻理解西方文化和本民族文化的异同。首先可以从称呼、打招呼、告别、谦虚、道歉、道歉、表扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面进行比较。如果不了解文化差异就会造成语言选择上的失误，就会出现把中文礼貌用语套用到英文中的现象，出现中文式英语。试比较一下中西方人寒喧问候用语：中国人见面喜欢问姓名、籍贯、年龄，甚至工资多少。不有“哪里去”或者“吃过饭没有”等，这对于西方人则是很不习惯的。在西方工业国家，人们大部分住在城市，彼此不相识，甚至在乡村，邻居之间也隔膜得很，再加上英美等国家强调个人价值（Individualism）至高无上，所以寒喧时不喜欢被问及年龄及婚姻状况，更不喜欢别人问及收入情况。问候方式常常是中性、抽象的打招呼（Good morning/af-ternon/day），或者是谈论有关天气或一些热门赛事之类。因此考生要多阅读有关西方文化的书籍材料，熟悉西方人在文化取向，价值观念，思维方式，社会规范等方面的内容。自考英语口语测试中也包含了这一方面的内容，通常有几个问题是对西方文化礼仪的掌握及得体应用的检查。
　　如何提高英语口语流利性，在这时要着重介绍的是一种比较适合自考学生的方法——我们称之为“自言自语法”（self-talk）。
　　口语流利性的定义包括“以话语填充时间的能力（Fillmore,.1979），即说话过程中没有过长的停顿，说出话语要有足够的量。口语测试中话题（Topic）部分要求考生，就所给话题用两三分钟时间阐述自己的观点。考试中许多考生三两句话就讲完了，而话题中观点（Idea）和长度（Length）各占十分，很多考生还没有意识到“长度”的重要性。另外，口语的流利性还包括话语具备流畅连续性、连贯性和言语可接受性。有的考生喋喋不休地讲满了三分钟，却不是听话人即考官所期望的内容，也就是说没有具备可接受性，同样达不到流利交际的目的。
　　很多考生都清楚英语口语的提高需要练习，总抱怨没有练习的机会。但有时有了机会，却又不敢开口用英语讲。这有其文化方面的原因，中国人较内向，在公开场合害羞，不敢开口，尤其是当对自己要说的不够自信的时候。要创造练习口语的机会，逐步建立起言语自信，最终达到流利表达的目的，不妨试一试自言自语法。所谓“自言自语法”就是自己跟自己交流，它不受时间及其他交际因素的限制，只要有一个属于你的空间，自己对着自己用英语讲就可以了，特别适合那些缺乏英语环境、没有正规的课堂训练、业余学习的考生。其实很多考生对书本内容非常熟悉，考试中不是不知道答案，而是没有足够的自信，再加上紧张，于是不知如何用英语表达自己的想法。所以开口说英语的最大阻力就是缺乏自信或出于害羞，怕说错了被人家笑话。而自言自语法练习中，你可以关上门，在自己的空间里，没有人会笑话你，尽可以大胆地说。到自己感觉不错时，可以用录音机录下来，隔一段时间放出来听听。自己先评判一下，也可以找朋友或老师指点指点，还需要在哪些方面加以改进。 　　在自言自语练习中，重复讲述也是一个很好的练习途径。国外一些心理语言学家，语言教学人员（如Gold-man - Eisler, Hiek）已经研究并证明了重复讲述对流利性的影响。经过练习，犹豫（hesitation）现象减少，语速增加。重复讲述练习可以选择一些听力材料中的内容，模仿并重复讲述，这样做既可以校正自己的发音，又可以提高流利性。
　　自言自语练习的内容可以从讲个有趣的故事开始，然后选用一些大众性的话题进行练习，例如：
　　1）Describe a pleassant trip.
　　2）Advantages & Disadvantages of smoking.
　　3）Why do many people enjoy watching TV?
　　4）Describe your daily work.
　　5）Make a self - introduction.
　　这些话题是大家非常熟悉，有话可说的。而且有关信息，如你的工作、你的家庭、你的业余爱好、你为什么学英语等都是和别人交流的常见话题。考试中和考官的基本交流也是如此。
　　经过一段时间练习能流利地用流利地用英语表达这些内容后，可以利用口语教材中的话题材料来练习。口语考试中的话题就主要来自课本。如果你对材料很熟悉，甚至多次练习过，考试定能稳*胜券。
　　在自言自语练习的过程中不要过分注重准确性。传统英语教育过于强调准确性，再加上传统文化中害怕出错、怕别人笑话、怕丢面了种种不利于英语口语学习的障碍心理，这就大大阻碍了口语流利性的提高。在自言自语练习中，你自己对着自已说话，就不会紧张，说错也不要紧，这样做有助于提高口语的流利性。当你对着自已可以流畅地清楚地用英语表达时，你会发现乐趣和满足，而这些会驱使你创造更多机会去说，勇敢积极地用英语和别人交流。
　　因为缺乏像在校生那样的课堂练习机会以及和那些以英语为母语的人实际交往的机会，自言自语法是考生克服害羞心理，提高英语口语交际能力的一个很好的途径。

如何提高口语水平的一些心得
　　首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸很费劲。有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药。 这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观。
　　其次、确定自己的发音水平。我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂。 你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。比如，有人把RESUME读做RE-'SOOM，这样，别人说RE-SIU-'MAY，你不知道是什么。你念RE-'SOOM，别人也听不懂。 再次、确定自己的英语学习目标。我这里仅把口语交流做为目标。 最后、开始学习。
1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。
2、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。 我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。
3、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。
4、跟读过程中要注意的几点：
（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好。
（2）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
（3）中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。
5、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读。
6、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调。 带滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文。
　　这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步。再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显著提高

如何突破英语口语
　　一般来说，衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面：
　　1．语音、语调是否正确，口齿是否清楚；
　　2．流利程度；
　　3．语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；
　　4．内容是否充实，逻辑是否清楚。
　　这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。
　　第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读。做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词(组）、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。
　　第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。
　　（一）模仿
　　模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。
　　大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。二要随时都准备纠正自己说不好的单词。短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。三要坚持长期模仿。一般来说，纯正。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理、今天烧把火，水刚热，就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。
　　模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢？简单他说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音。语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常*真。连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。
　　模仿的具体方法，第一步，模仿卑词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。 第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。 重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。 第四步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。
　　模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
　　（二）复述
　　学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。
　　复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。
　　具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遗数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。
　　复述的内容要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。
　　复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。