Webquest案例：太空城市

太空城市

一、导言

祝贺，你应将被选为国际航空站的移民。作为移民你将在国际航空站生活和工作，代表你们国家的一部分在我们的时间里进行最令人兴奋的冒险。

二、任务

在接下来的两周里，为了帮助你去熟悉国际空间站和被用于建设、调查研究以及生活在国际空间站的技巧你需要寻找完成以下任务：

1. 告诉我们你已经知道的。

2. 为什么要探索空间站以及探索空间站的目的

3. 如何在空间站上生活（衣食住行）

5 对于一个国际空间站的移民需要具备哪些条件。

6. 什么是微重力。

三、资源

国际空间站：

http://www.nasa.gov；

国际空间站维基百科：http://zh.wikipedia.org/zh-cn/%E5%9B%BD%E9%99%85%E7%A9%BA%E9%97%B4%E7%AB%99；

空间站的价值：

http://www.cnr.cn/2012zt/sj/sta/intro/201206/t20120612_509887035.html；

太空站的生活：

http://wenku.baidu.com/view/d0ae9b42be1e650e52ea99aa.html；

宇航员的选拔条件：

http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-KXQM199704028.htm；

揭秘微重力：

http://www.qikan.com.cn/Article/tkts/tkts200202/tkts20020218.html；

可选工具：

Office系列

四、过程

1.  三人为一个小组，和其他组员一起讨论决定谁来查找哪方面，最后一人一个查找方向。

2.  使用资源部分的网站查找信息，深入了太空站的价值、太空站中的生活条件以及微重力等相关的知识。

3.  上网查找时要做好笔记。对有用的知识要把它复制到word中，以便等会小组内的讨论。

4.  查找完成后，对自己所查找到的相关内容，写成一份报告，然后小组内进行讨论，进行报告内的知识进行交流并进行归纳总结，形成一份完整的报告。

5.  然后进行小组之间的讨论，完善报告。

6.  接下来网上共享你们探究的结果。最后做成ppt，小组推荐一个人上台来坐报告。

五、评价

评价过程包括三个环节：组内自评、组间互评、老师点评

 

评价项目

评价标准

评价结果

合格

优秀

 

 

 

信息的获取

1.     信息的来源权威可信。

2.     获取的信息准确真实。

3.     获取的信息类型不少于两种

1.     信息源丰富且权威可信。

2.     获取的信息准确真实，并能从多角度阐明所选的学习主题。

3.     获取的信息类型多于三种。

 

 

 

信息的交流与评价

1.     普通话标准，表述内容层次清晰。

2.     能正确表达自己的观点，思路清楚。

1.     普通话标准流利，表述生动形象，

2.     能鲜明地表达自己的观点，有较强烈的感染力

 

 

 

合作学习

小组中的每位成员都能积极参加小组活动，通过协作，能较好地完成探究任务，基本解决在合作中存在的分歧。

全组成员能同心协力完成每一次的协作任务，职责分工明确，能很好地解决合作中产生的冲突。

 

 

六、结论

恭喜，你已经完成了这次的学习任务。在任务的查找过程中，你已经在空间站上建造和探究的先进技术，你也通过互联网学到了如何在空间站上生活和做实验的基本知识。

此次活动中，学生在自主合作与教师指导相结合的学习环境下，利用网络优势，对太空站知识的学习主题，进行了较为深入的探究。学生运用信息技术知识寻找资源，并对收集到资料进行鉴别、加工、集成、交流、评价，使得探究活动具有一定的深度。在探究过程中，学生自主合作的能力、基于主题的研究性学习能力都得到提高，对太空站的重要性也有了更深入的认识。