我们老师的话

教师是人不是神。

　　教师也有自己的好恶，也有自己的自尊和情感态度。教育不是万能的，教师不能保证把每个学生都教育成功。教师的个性也是千差万别的，不是每个教师都能够适合所有学生的胃口，何况学生的个性更是千差万别的，因此，任何一个教师也做不到让所有的学生都喜欢（虽然有表面上的全部，不过那也是假象），再加上一个教师，既要工作、生活，还要照顾家庭，养育子女，学校的各种事务，个人的学习成长和追求，不可能对所有的学生都能够照顾的如保姆一般，学生自然就有亲疏远近之分。

　　前几天，隔壁班级的班主任就向我讲述了一件事情，由于一个学生擅自逃课逃学，被家长责怪，甚至还在电话中把班主任骂了一顿，说是老师对他的孩子没有尽到责任。真是怪事！

　　所以，教师们在一起，议论的话题总是离不开学生；在我们教育学生的过程中，常常被一些学生困惑，于是，我们归纳出了一些学生类型，其中，这样的一些学生，是老师最不喜欢的。

一、家庭条件太优越 

　　这种学生的家庭或有钱，或有势，属于优越感很强的类型，这种学生出身名门，见多识广，凭着有钱有势的父母，所有的人都不放在眼里。这种学生心思不用在读书上，你老师读了那么多的书有什么用？不过是个教书匠；他父母书读得不多，却善于钻营，有官位，有权势，有钱能使鬼推磨，能耐比你老师大得多。老师算什么？也许他父母的一句话，就可以让你老师砸了饭碗滚出校门了。其实，这种学生应该上那种同属于一个阶级的贵族学校,否则,他们对老师,对同学,整天显示他们高人一等的地位时,对别人来说，那是一种莫名的伤害。所以奉劝那些有钱有权却不善于教育子女的家长,先把自己的子女教育好，不然，再有权,再有钱,遇上那些不恭维权势钱财的老师，也就不把你的子女当回事。子女不成才，钱再多,权再大,你的人生也是失败的。

　　这样的学生就是典型的“富不过三代”，他们的家庭一般会延续着这样的轨迹“奋斗－－享受－－没落”，他们正好处在中间。试想，你能指望这样的学生今后能够教育好他们的下一代？

　　当然，也有教师特别喜欢这样的学生，甚至还会去巴结讨好这样的学生。

二、自以为是型 

　　有这样的学生，尽管自己的成绩也不尽人意，但他们总觉得老师不如自己。老师看的书没有他多，老师做题目的速度没有他快，甚至他已经会了的,老师也不一定会。这样的学生，自以为他们将来可以上最好的大学,可以有最多的收入,可以有最高质量的生活。而老师呢，只不过是他人生道路上的一块铺路石。于是，看到老师就像看到了陌生人一样，很少会表现出应有的有礼貌。

三、极度自恋型 

　　这种学生女生居多。她们凭着天生的美貌丽质，觉得自己的一切都好,因而比别人更崇拜自己，更迷恋自己。这种学生喜欢像孔雀开屏那样在别人面前展示自己，她们常以吸引多少人的目光为荣，觉得自己才是世界上最完美的偶像，因此，不管学习成绩如何，打扮自己才是第一要务。这种学生把爱慕她的人牢牢地记在心里,别人的一个眼神,看她的一种表情,都会深深地印在脑海里，然后细加琢磨。这种学生也有苦恼的时候，那就是时刻提防着是否有人与自己争风吃醋！

四、冷若冰霜型 

　　这类学生对什么都抱着无所谓的态度,不管是上课听讲,还是学校活动,好像都没有兴趣，甚至连吃饭上网看电视也一样不能产生激情。他们对周围的人和事都是冷漠的,似乎整个社会的一切都与自己无关。他们对老师和父母的关心无动于衷,觉得是老师和父母在尽自己的义务因而理所当然。这类学生的思想有一定的缺陷，人格也不完整，需要心理医生的照顾，就凭老师家长的教育恐怕起不到多大的作用。

五、寻凶闹事型 

　　这类学生活泼好动，有一种亢奋型的基因让他的手脚始终处于痒痒的状态之中。他们对周围的一切都有兴趣，喜欢凑热闹，惟独不愿的是坐下来冷静思考问题，于是对读书只有三分钟的热度。久而久之，当对学习一窍不通时，那三分钟的热度也随之消失，剩下的就只有寻凶闹事了。这类学生可能走极端，缺乏引导，与社会上的小混混一搀和，杀人放火也无所谓；引导得当，见义勇为，赴汤蹈火，在所不辞。
 
六、 钻牛角尖型 

　　有人是赞成这种学生的，觉得他们勤学好问，能够把知识学的很透彻，一条道走到底，十条牛也拉不回来。但是，他们提出的问题,远远脱离书本和日常生活，问一些不着边际的话，甚至以问倒老师为乐。这种学生有好也有坏，需要把握分寸。正确利用可能成为优点，也许就是科学家的料子；如果无限制地扩大这种缺点，应付不了名目繁多的考试不说，就怕该学的不学，该懂的不懂，甚至连人人皆知的生活常识也一窍不通了。（不是说笑话，有一对教授，结婚五年了竟然不知道怎样怀孕生小孩。

七、邋里邋遢型 

　　有的学生不太注意个人卫生，经常头发乱蓬蓬的，衬衫也不知道多久才洗一次，浑身一股酸臭味，闻着让人呕心。当别人提醒时，他还不知悔改，自以为是不修边幅的艺术家似的。很多学生不喜欢和这样的学生接触，不喜欢和他同桌，他们是让老师无可奈何的学生。

八、自甘堕落型 

　　当一个人自认为一无特长时，或者无所理想无所追求时，往往就会自甘堕落，过早过多地把兴趣放在与异性的接触上，拥抱，接吻，以至于自觉不自觉地在众目睽睽之下表现出来。学生的这种思想来源于对影视剧及日常生活的模仿，如果不加劝阻，轻则荒废学业，重则走上犯罪道路。

九、看破红尘型

　　有这样一种学生，对于师生关系看的很透，当教师去关心他的学习和帮助他进步时，他会认为教师不是在真正关心他，而是教师另有目的，说什么“你是在关心我么？你是关心我考上了你会得奖金。”我就见过这样的学生，一个老师找他谈话，鼓励他再努力一步，可以考上重点大学，那个学生竟然说：“我才不考呢，我考上了你好得奖金啊，我就让你得不到。”他把师生关系完全看成是互相利用的关系。“你不过是老师，你以后还有事情要求着我呢。”

　　这样的学生即使教出来了，他们也从不感恩于教师，这种学生走上社会，很容易被人认为是成熟，今后的成长中不论和谁都不会有真正的朋友，甚至这样的学生就是今后的小人。
 
　　以上九种类型的学生,从数量上来说只是极少数,但从危害性来说,却在不同程度上影响着班级学校的正常教育，所以必须引起重视。教育不是万能,但教育好这些心理、生理有问题的学生,仍然是每一个教师义不容辞的责任。当然，仅凭学校教育是不可能彻底解决问题的，除了这些学生自身的努力外,更多的是需要家庭的配合，心理医生的指导，特别是社会舆论的正确引导。