2014年湛江新教育交流会总结

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2014年湛江新教育交流会总结

 

为期半天的2014年湛江新教育交流会于2014年1月18日在湛江市霞山区荣基广场21楼会议室圆满结束了，现将本次交流会情况总结如下：

一、基本情况

本次交流会源自今日学堂的孩子主动提出来想在寒假进行社会实践的想法，他们希望父母能给他们搭建一个演讲和分享的平台来锻炼和展现自己，我们学堂的几个家长原本打算召集几个熟识的家长朋友，小范围地聚在一起听听孩子们的故事，只在开会前1天下午才把公告放出去，没想到得到了家长们的热情响应，总共46位来自昆明、湛江和茂名的老师和家长朋友参加了此次新教育交流会。半天的交流会时间很短暂，转眼就过去了，会议结束后，许多家长还不愿意离开，热切地探讨和交流新教育的体会和感受，特别期盼在广东粤西地区湛江或茂名能有新教育的学堂。

我们的金牌主持人刘心金老师

 

参会的老师和家长朋友们在全神贯注地听讲   

 二、会议内容

 1、《我是怎样走上自助教育之路的》（清心学员：谷荣）；

各位关心教育的同仁大家好，很高兴能够在2014年的开年即有机会和大家分享对教育问题的感悟。我还是先介绍一下自己吧：谷荣，1968年出生，1989年大学毕业留校从事行政工作4年，1993年调到某央企茂名分公司工作，2000年辞职从事证券研究至今。

一、我为什么要搞自助教育？

1、对体制教育弊端的认识

说起体制教育的弊端，有关这方面的讨伐文章已经很多很多了，而且张校长的博客里对此的揭示也是相当精辟的，大家肯定也是深有体会，要不也不会在百忙中抽出时间相聚在此，为了今天我的分享内容的结构完整考虑，我还是简单地说一说我个人对这些问题的感悟吧：

（1）教育目的的定位异化:在中国，国家办教育的目的是把受教育者培养成为符合他们定义下的人才，学生们只不过是国家大机器里可以随时被替换掉的小零件和某某主义的接班人，这样的定位必定造成学生个性的湮没，人才高度的同质化。

对于家长来说，孩子接受教育的主要目的似乎就是为了考试拿高分，将来找个好工作，有高收入，能过好日子，然后娶妻生子，循环往复。在我看来，好工作，高收入只能是作为接受良好教育的附带结果，作为教育的目的无异于缘木求鱼。

（2）教育的内容混乱不堪，耽误了学生大量的精力不算，还破坏了学生的思维，应试教育把孩子训练成只会考试的机器。

 ①假大空的教材内容：无论是语文，政治，历史的教学都难逃有目的洗脑的嫌疑，从而带给我们的孩子错误的价值观并深深地影响到他们的生活，这种深入到他们头脑中的东西往往会在某一个关键的时候以你意想不到的极端形式表现出来，比如说上世纪90年代发生在新疆克拉玛依的那场大火，288名花一样的儿童葬身火海，他们在自己的生命遇到危险的时候，为什么不能听从本能的呼唤逃生，而要听老师的话乖乖的坐下来“让领导先走”呢？事实是那天活下来的几个孩子都是平时比较调皮不怎么听话的孩子。

 ②缺乏科学的教育安排: 我们有世界最难的数理化教材和考题，却始终只能山寨别人的创新产品。我们几亿的学生，从小学到博士后，花掉人生中无数的时间和精力去学别国的语言，最终却用之寥寥，机会成本高的惊人。教育本身就应该是为生活服务的，我们为什么不去学习在生活中时时刻刻用得着的东西比如说黄帝内经，用以指导我们健康地生活；把注意力放在训练自己的思维能力上面以使自己善于从生活中，自然中悟道呢？

 2、我本人对教育问题的思考

 (1）教育的根本目的首先是培养一个好人，然后才是有一个能力的人。在我们的孩子还处于童蒙的时候及时养正，为他们将来成为一个充满正能量的人打好根基，这就是价值体系的培养。那么如何成为一个能人呢？思维方式的培养能够达到这个目的，至于知识，相对于价值体系和思维方式来说是最不重要也最容易获得的。

 （2）教育的本质目标是让生命个体变得强大起来，懂得与自然和社会和谐相处，而不是离开了某个组织就活不下去。这一点能够做到吗？当今的世界为我们每个人提供了无限的可能性，一个人只要开阔眼界，解除对自己思维的束缚，一定会发现我们其实可以活得更加精彩和从容，但是这一点，无论东西方的统治者都不会对百姓明言，因为他们需要我们老百姓用我们一生的辛劳来陪他们来玩一场由他们制定规则的游戏，他们最明白的事实就是：我们不陪他们玩了，他们就玩完了。这一点可以用我的亲身经历来证明：公司的经历，中外股市，具有世界的眼光才能带来成功。人首先要解决的问题是自我设限的问题，要放开思维，不能只顾埋头拉车而不愿抬头看月。

 （3）现代科技的发展使知识的垄断变得不可能，网络时代的个人力量变得强大起来，个人有选择让自己和孩子接受什么教育的权利。

 这点思考其实也是建立在教育之目的基础上的。在没有网络的世界里，学校垄断了大部分知识的提供，大家为了求知和掌握一门谋生技能即便知道中国教育存在这样那样的问题，在选择面狭窄的情况下，也就忍了，认了。但是在网络时代，你需要什么样的知识都可以很方便地随时找到，凭什么还要让明显有问题的教育来破坏自己的思维能力呢？会思考，懂思维才是当代作为一个人格独立的人最应该具有的能力，这种能力就如同神话故事里的金手指，无论怎么强调它的作用都是不为过的。另外，选择自助教育本身就意味着个人权利意识的觉醒，因为我们每个人都有天赋的为自己的幸福，自由选择的权利，但是这种权利往往被这个社会的统治者以种种方式剥夺了，拿教育来说，一纸文凭就是悬在驴头前面的那根胡萝卜，然而关于个人有自由选择的权利这一点，又有多少人能够意识到呢？

 （4）中国教育由于人口趋势的变化将被迫改革，但是利益集团的阻碍使改革非常缓慢，我们孩子的生命等不起。

 请看PPT图表。

 1988年是人口出生的高峰期，当年新出生人口2467万人，以后逐年下降，2004年至2013年新出生人口一直稳定在1600万附近。将来仍然会是一个大幅下降的趋势，直到每年新出生人口数少于1000万人，以后每年的死亡人口将会在相当长的一段时间大于出生人口，人口总数将缓慢下降，人口的老龄化会越来越严重，前一段时间不断挑战国人敏感神经的各地养老金入不敷出问题，以房养老问题可以说是这一危机的预演。

根据统计，每年参加高考的人数占当年出生人数的比例一直稳定在44%附近，那么从2020年开始，以每年高校招生人数700万不变计，100%的考生都可以上大学，换句话说，今年11岁的孩子，他们只要还在读书且将来不辍学就已经是大学生了。那么2020年以后呢？随着出生人口的继续大幅下降，从小学到大学都将面临着生源危机，会有越来越多的中小学校撤并，越来越多的大学因为招不到学生而关门。大家作为中国人都知道中国的改革情况就像我们的国歌里唱的那样“到了最危险的时候，每个人才被迫发出最后的吼声”，中国教育之所以改革缓慢是因为他的日子还过得太舒服了，只有当他遇到生存危机的时候利益集团才会被迫放弃既得利益推动改革。不知道今天在座的家长和同仁有没有做老师的，看到这张图表不知道你会是什么样的感觉，如果您还比较年轻，我相信您一定会看到您所服务学校的学生人数越来越少，您转行的压力也会越来越大。在全部学生都能够读大学的大环境下，大学文凭的含金量可想而知，各位家长，您还那么看重那张纸吗？您还愿意为了那张纸让孩子在生命中最宝贵的年华接受您不认可的教育吗？

应试教育之所以能在全社会的诟病下还存活着，是因为这条利益链上关系着太多人的利益，虽然十八届三中全会后又似乎有了一点改变的苗头，比如2016年开始，北京中，高考英语考分占比大幅下降，说明教育部的头头脑脑们终于意识到了全民学英语的弊端，但是离百姓的要求相差太远，一项明显的谬误也要等三年，其他的荒唐事等他们来改变需要等到什么时候呢？您的孩子等得起吗？

3、我们家孩子的实际情况让我感觉他不适合在体制学校接受教育。

我们家孩子自小个性就比较诙谐活跃，头脑比较灵活，记忆力好，但是自控力比较差，比较贪玩贪睡。进入初中以后，我发现他越来越不快乐，考试成绩也越来越差，而且我和老师交流时明显感觉到老师已经给他贴了一张差生的标签，明确表示“教不好他了”，甚至有老师跟我说这孩子将来会一事无成。有哪个家长听到这样的话心里不纠结难过呢，我为此纠结了很长时间，当然心里也是蛮不服气的，因为在我看来，我们家孩子一点都不笨啊，最终由于上面自己思考的这些因素，决定在孩子一生中最关键的时候承担起作为一个家长的责任，让他在家上学，自助教育。

二、自助历程

1、背读经典。2011年12月，孩子从学校出来了，刚开始的时候考虑到他记忆力比较好，所以安排他熟读中国经典古籍，买了全套的韶南文化的经典教材安排他读。在两年的时间里他背诵了《道德经》，《大学》，《中庸》，《论语》，《易经》，《鬼谷子》，以及《黄帝内经》的一部分，期间还安排了一些英语经典的诵读，阅读完了柏杨版的《资治通鉴》。这样安排主要是考虑在孩子未成年的时候让他熟读这些中国文化的经典，这样在今后的成长过程中就可以慢慢体会经典的博大精深。

2、因为在读经的同时心里老是觉得缺了点什么，所以也很关注其他的自助教育类型，所以就像大海捞针一样寻寻觅觅，希望能够找到内心困惑的解答，直到找到今日学堂。找到校长的博客就如同在黑暗中的茫茫大海上发现了一座灯塔，在如饥似渴地读了张校长的博客文章之后，极为认同张校长的教育理念，并被校长高超的教育水平所折服，庆幸自己在人生已经40出头的时候能够借教育之缘接触到校长这样高人。

3、参加了清心培训。在读了校长的博文之后问题又来了：因为读经对老师的要求似乎并不高，但是校长在博客里说到教育的核心是思维的教育，而我这个体制教育优等生在读校长的博客之前根本不知道有思维训练这么一回事情，自己的思维都不行又怎么能够教孩子思维呢？正在彷徨的时候如同印证那句话一样的事情就来了，什么话？“当学生做好准备的时候，老师自然就会出现”，校长在博客上发布了清心培训信息，我毫不犹豫地报了名，最终成为了清心二期的学员，到会泽参加了21天的清心培训，这一次的培训可以说是我人生中又一次具有里程碑意义的事件，颠覆了头脑中太多太多的固有观念，清除了许多埋藏在思维深处的垃圾，对我的事业也有极大的促进意义。

三、自助的效果

1、孩子的变化

（1）对教育本质已经有了比较深刻的认识。可能是孩子以前年纪还小，对很多事情的看法比较幼稚，特别是对教育的认识比较糊涂，每天糊涂日子糊涂过，接受了校长教育理念的熏陶之后，总算是明白了学习是为了他自己的道理，比起以前糊里糊涂地学一些不知所云的东西的状态有了明显的进步，我想这将会是他人生道路的良好开端吧。

（2）会自己独立思考问题了。对社会上发生的很多事情，孩子不会人云亦云，会用批判性的眼光来看问题了，而且也明白，由于看问题的角度不同，对同样一件事情会出现种种不同的看法很正常。孩子能够做到不偏激，能够独立思考问题，这一点让我们很是欣慰，因为能够做到这一点就可以保证他在社会上没那么容易被人骗了，大大减低了成为某些别有用心的人资以利用的炮灰的可能性。

2、我个人的变化

参加清心培训后生活方式发生了极大的变化参加了清心培训之后，首先是生活方式发生了改变。以前我们家每餐必有肉，牛奶经常喝，一想起锻炼两个字就是跑步打球，一生病就想着要去医院打针吃药。参加清心培训后，家里基本上是吃素了，一个星期只是偶尔会吃一点肉类，而且我们夫妻基本上不吃晚餐，我个人还在一年的时间里辟谷了四次，最长是10天，整个人的精神状态和身体状况比以前有了很大的进步。一家人对身体锻炼非常重视，每天都会抽出一定的时间锻炼身体，生病了都会想一想怎么通过中医的渠道来解决问题，对除外科以外的西医采取了一种敬而远之的态度。

参加清心培训之后，对生命，教育，赚钱，社会本质等很多问题的看法发生了根本的改变。因为时间的原因，这里就不一一详说了，以后再找机会和大家分享。

四、孩子今后的出路问题

这个问题我想是大家最关注的问题之一吧。上过清心课，懂得了灵魂的转世轮回，对这个问题就会看得很开了。孩子是我们的，又不是我们的，孩子首先是一个独立的生命个体，他首先是他自己的，他之所以能来到这个世界上自然有他的人生使命，家长只能起到一个助缘的作用。作为家长我们应该让孩子认识到人最宝贵的财富就是自己的大脑，要让孩子在他的成长过程中想尽一切办法开发他的头脑，杜绝垃圾进入到他的大脑中，但是家长只能负担该负担的责任，最终孩子想成为什么样地人应该-也只能由他自己做主，并承担他自己选择的责任，我们做家长的将充分尊重孩子的权利，包括他愚痴的权利。

如果在张校长的教育理念熏陶灌溉下孩子还是走不出自己的精彩人生，那么在体制里就更加不可能有什么良好出路，既然如此，那么孩子的自助教育就不会存在什么错误的问题，如果硬要说有什么错误的话，我只能说是从体制学校出来的太晚了，早出来就早认识张校长和今日学堂了。没有文凭？谁能保证有文凭的孩子在当今的中国有良好的出路呢？没有本事才是更可怕的事情吧？训练出来精致的一元思维还怕不能在社会上立足吗？

五、结语

在清心培训的时候，曾经观看到一个视频《我们从明治维新中学到什么》，视频中有一个镜头极大地冲击了我的心灵，那是在樱花凋零的时候，一片片花瓣随风飘洒，他们在短短的开花期尽情地怒放，充分展示生命的极致美好，而一旦到了该走的时候又毫不留念世间的繁华，消逝得那么洒脱和决绝。樱花的背影里是一个个普通的生命影像，象征着人生之花也应该如同樱花一样开时绚烂，走时无悔。每个人的道路都是靠自己走出来的，就如同我们家的自助教育之路，没开始走的时候患得患失，心中纠结不已；下决心走了以后，很多以前不敢想的好事情一件一件走入到我们的生活之中，就像电影《楚门的世界》里的楚门碰到的事情一样。电影里的楚门为了寻找生命中的女神拒绝了一个又一个的诱惑，排除了内心里无数成长的障碍，勇敢地追寻自己的梦想，最终生命的旅程因他的选择而改变。自助教育的前方还会充满着许许多多不确定的因数，但是我想，正因为这种不确定性也意味着生命的更多的可能性，从而使生命充满着更多的趣味性。三年前我们战胜了内心的恐惧，摆脱了许许多多的观念束缚，做了自己认为正确的事情。回想起当时的状况，对“最大的恐惧就是恐惧本身”这句话体会尤深。人生短暂，做人应该听从自己内心的呼唤，战胜恐惧，勇敢抉择，因为内心的呼唤是灵魂的声音，知行合一又是人生的最高境界。

我的分享结束，谢谢大家！ 点击进入谷荣的演讲视频 

2、《自助教育让我健康成长》（在家上学的18岁男孩：谷政达）；   
     点击进入谷政达的演讲及观众问答视频

 

  3、《我在今日学堂的变化和成长》（今日学堂天健班的学生：董一铎）； 

     在座的各位叔叔阿姨们，你们好！我叫董一铎，今年12岁，现在在今日学堂天健班上学。在三年半前，也就是2010年的夏天，我参加完茂名市十六小小学二年级期末考试以后，被妈妈连哄带骗地参加了今日学堂的夏令营，后来被今日学堂录取，从此，我就走上了与原来完全不一样的求学之路。

 经过在今日学堂三年半的学习和生活，我感觉自己在身体健康、学习态度还有思维能力方面都有了一些变化，这些变化都得益于学堂老师的引导和帮助，下面我和大家分享我在今日学堂的变化和成长。

变化之一：体弱多病的身体VS健康不生病的身体

上学堂以前，我长得白白胖胖的，我在茂名的游泳教练叫我“小胖子”，我看起来好像很健康的样子，其实经常感冒发烧咳嗽，几乎是一个月发烧一次,医生说我有过敏性鼻炎,后来又变成过敏性咳嗽,外婆说我是在药罐子里泡大的。

自从上学堂以后，我的身体就发生了很大的变化，三年半的时间里，我记得我只发过2次烧，当时都没有吃药，用“饮食疗法”就治好了。现在，我的过敏性鼻炎好, 过敏性咳嗽也没有了，我的体能和耐力也比以前好很多。

 学堂用了什么方法使我发生了这个变化呢？

 1、健康的饮食理念。我们学堂在一个宁静的小山村里,有山有水,阳光充足,空气清新。学堂的一日三餐都比较清淡,吃的是天然的农家绿色食品,没有农药、没有激素、没有化肥、没有添加剂的五谷杂粮、蔬菜瓜果和土生土长的农家肉。平时拒绝吃垃圾食品,也没有大鱼大肉,有时会过午不食。(图片)

 2、科学的生活方式。在学堂里,我每天晚上9点前睡觉,早上7点起床练功,中午还有1个小时的午休时间。早晨的练功主要有五脏排毒，飞鹰功,单腿桩,贴墙功和蛇形功,调养我们的身体，让我们的身体更加健康。我们有中医课,学习中医养生,在冬至前后四天,老师带领我们一起艾炙,增强体质。(图片)

 3、严格的体能训练。学堂经常对我们进行体能训练，包括常规性训练、对抗性训练、户外运动。

常规性训练,通过跑步、爬山、跳桩、翻滚、打球和军训来综合训练我们的体能、协调性和灵活性。（图片）

对抗性训练,如斗鸡比赛、摔跤训练、脚步移动和顺劲化劲的转圈圈,以及训练心理和实战的对打。（图片）

户外运动,老师每周都带我们进行徒步,骑自行车,爬山，露营，野炊等户外活动,让我的身体有了很大的变化。（图片）

变化之二：要我学习成长VS我自己想学习成长

上学堂前的我：为家长、为老师而学习，把学习当作任务来完成，每天放学回家就想着赶快做完作业，节省时间下来玩电脑游戏。

现在的我：一个人应该做自己本应该做的事，学习本来就是自己的事，我应该为自己的成长负责。

这个变化又是如何实现的呢？

1、帮助我认清自己的问题。

在我进入今日学堂的第一个月开始，班主任钱老师引导我和自己的“心”对话，静下心来了解我自己，知道自己哪些是“好的”，哪些是“不好的”，“不好的”又不好在哪里，应该如何从行动上改变。

这是我在2010年9月写的“与心对话”：

一、我是一个什么样的人？

我是一个愿意思考的人；

我是一个愿意说话简洁的人；

我是一个正在变得遵守规则的人；

我是一个愿意变得勇敢的人；

·······

二、我希望向世界展示我是一个什么样的人？

我是一个思考力强的人；

我是一个说话简洁的人；

我是一个遵守规则的人；

我是一个勇敢的人；

·······

三、我该如何展现？

思考：

1、老师提出一个问题，要积极发言；

2、遇到困难，想办法解决问题；

简洁：

1、想好再说，听清楚老师和同学的问题；

2、如果同学的回答不正确，不要重复同学的话；

 

规则：

1、在队友回答问题的时候，如果对方不会，不能提示；

2、爬山的时候，不要走太远，超出老师的视线范围。

勇敢：

1、爬山时，如果摔倒了，就爬起来继续走；

2、如果爬山累了的话，要坚持一下，继续走。

·······

 

这是我在2011年5月写的“与心对话”：

1、问：我在超越自己时，如果遇到困难怎么办？
答：只要作最好的自己，展示最真实的自己就行了。

2、问：我为什么老爱炫耀自己的优点？
答：因为我想通过这样子来证明我的强大。

3、问：我为什么在有些时候不知道我要做什么？

答：因为事先没有想好计划要干什么，想一步，做一步，到了我没有想到的地方就不会做了。

解决：每天花几分钟想清楚计划。

4、问:我为什么老想争第一？

答：因为我想通过这样子来展示我的优点。

解决：我如果老想争第一，我会有两个结果：第一，我活得很累；第二，可能会受伤。我做的时候提醒一下自己，我要这两种结果吗？

    2、激发我成长的愿望。

    1)提供做事的机会：洗衣服、叠被子、打扫卫生、在食堂帮厨做饭。

    学堂一直认为，会做人做事，远比会读书重要，老师每天都会给我提供做事的机会，比如洗衣服、叠被子、打扫卫生、在厨房帮忙做饭等等，引导我从学习做学堂的主人开始，学会自主管理自己的内务，在生活中承担起自己成长的责任。

    衣服从洗得不干净到衣服洗得越来越干净,被子从叠得不整齐到被子叠得像豆腐块一样整齐,打扫卫生马马虎虎到打扫卫生越来越认真细致,在家不会做饭到在厨房帮忙做饭,再到我们天健班合作给全校师生60多人做饭。我慢慢意识到,成长是自己的事,不是别人的,别人也拿不走。

    2)做最好的自己:无论是学习、生活还是体能训练，老师告诉我，只要做到最好的自己就行了，只要每天进步一点点，最终自己的进步就会很大，所以不需要跟别人比，只需要战胜自己就可以了。

    我在学堂二班侯老师做班主任的时候，有一次组织我们在风雪中徒步45公里，虽然很累，但是很开心（图片）。

    在天健班钟老师做班主任的时候，每周末都对我们男生进行体能拉练，有一次我们用1小时35分钟翻了学堂后面的4座山到达山顶，特别有成就感，因为我们每一个人的内心都是渴望成长的。（图片）

    3) 电影赏析课（每个月学习一部电影）:学堂老师还通过电影赏析课来激发我们成长的愿望。比如通过学习《甘地》电影课，老师引导我们思考和讨论,男人分为四种:

    第一种是既没智慧又没勇气的人，这种人在生活中就是傻瓜笨蛋，容易被人影响。

    第二种人是没有智慧却有勇气的人，这类人在生活中接近于冲动的疯子，经常做些疯狂的举动。

    第三种人是有智慧但没有勇气的人，这种是“事不关己高高挂起”的冷漠之人。

    第四种人是既有智慧又有勇气的人，这种人在生活中的比例很少，就像甘地这一类人物。

    在学习讨论过程中，我们男生都承认自己目前是第一种人，既没有智慧，也没有勇气。我们都希望自己能成为第四种人，而且明白了智慧和勇气是可以通过生活中一件件小事训练出来的，激发了我们男生更加主动训练自己的愿望。

    3、引导我树立自己的目标。

    死亡课。2013年开学第一个月，班主任钟老师就给我们男生上了一堂死亡课，通过方舟游戏来测试我们的价值观，第一轮选择下来，我发现自己其实真的像动物一样，为了生存而忙活，贪图享乐。老师和我们分享了佛陀的智慧“人身难得、中土难生、佛法难闻”，明白了我们人身相对于动物的珍贵，如果过着和动物差不多的生活，真是实在对不起自己了，通过这些思考，我升起了要成长自己的愿望。

    人生目标示范课。当我升起成长的愿望时，张校长及时地给我们上了人生目标示范课，学习美国加州州长施瓦辛格的典型成功人生规划案例，让我明白了，光有成长的愿望是不够的，还需要树立长远的人生目标.同时,为了确保目标的实现，还要制订短期规划，细化出一个个适合目前阶段的小目标，一点点地去实现。自从有了清晰的志向，我感觉自己每一天都有目标和方向，心态上不会把学习当成任务完成，整个学期的状态都比较积极向上。

   变化之三：思维散乱，不会主动思考 VS 思维有序，学会思辩

   入学前的我：思维散乱，深度不够，回答问题没有明确的思路，总是想到哪说到哪，说着说着就跑题了。

   现在的我：思维逐步变得清晰，语言表达简洁和有序不少，讲述事情的时候有主线，在平常辩论中，能够提出自己的思考和看法。

   我的这个变化得益于老师对我的思维教育,学堂的思维教育主通过书面表达(写文章),口头表达(辩论与演讲),科学课(纪录片和课题研究)三种方式进行的。

   1、书面表达(写文章)。

   我们写文章本身就是对思维的一种训练,将各种信息经过梳理清晰地表达出来。

   1）每周、每月、每学期写总结，梳理自己所学所思所获；

   2）建立博客写博文（2011年11月7日建立自己的博客，写下了第一篇博文《做事送给我的礼物》）；

   3）每月深入阅读一本有价值的书，写读书报告，在班内分享演讲；

   4）反复修改自己写的文章。老师为了训练我们思维的深入和有序,要求我们反复修改自己写的文章.每次我写的文章,除了自己要多修改几次以外,还要请同伴帮忙修改,然后才是老师提建议,自己再修改。一篇文章经常会被打回去好多次,在这种不断完善中,我的思维和书面表达都有了提高。

   2、口头表达（辩论和演讲）。

   辩论：能全方位地锻炼我们阅读、理解、写作、口头表达、临场发挥的能力（每周进行一次辩论）。
   1）张校长的文章；
   2）张居正讲解的《论语》；
   3）专题辩论，如“国学部和国际部哪个更值得选择”佛式辩论。(图片)

   我们平时辩论的主要步骤是：
   1）阅读文章至少三遍以上，熟悉并理解文章，写出思维导图；
   2）提出自己的问题并回答；
   3）分小组辩论；
   4）辩论后老师就其中的一个要点框架讲解示范。
   ——我们男生对这种辩论很感兴趣，参与度很高，提问题的水平得到了提高，锻炼了我们的思维能力。

   演讲：
   1）专题演讲：《20年后的自己》、《世界是否需要核能》、《如果我们是能源部长，应该如何部署国家的能源》等。
   2）科学课题演讲：《塑料袋研究》、《液体还是固体》、《转基因调查报告》等。

   3）读书报告演讲：《中国社会等级调查》、《体制校长对学生的道歉信》等。

   3、科学课（学习纪录片和课题研究）。

   1）看美国国家地理、discovery等纪录片和科学短片，了解一元思维在科技中的应用；

   2）学习日本NHK自然科学百科视频，通过科学实验讲述各种科学原理和生活中的实际运用；

   3）做课题研究（塑料袋研究、净化水实验、指南针制作方法、转基因食品研究、核能课题研究等）。
   课题研究是深化我们思维的一种方式，选择一个课题，老师提问题给予方向上的引导，分小组自己查资料、整理资料、做幻灯片、小组演讲、接受别组的提问和质疑，整理为一篇科学报告，全部过程组员合作完成。
   如：2013年10月我们做的关于核能的课题研究，分三个阶段进行：
   第一阶段，调查历史上较典型的核事故，分析原因和结果；
   第二阶段，阐明自己在核心问题上的立场和原因，在班内展开讨论；
   第三阶段，观看探索频道《未来能源系列》纪录片，了解各种能源最新的发展情况。

   以上是我给大家分享我经过在今日学堂三年半的学习生活,在身体方面、学习心态方面、思维能力方面发生的变化。
   在此,我要感谢老师对于我的教育和引导,感谢同学成为我成长的好伙伴,要感谢家长对于我默默的支持。
   感谢叔叔阿姨们聆听我的分享，谢谢大家! 鞠躬。点击进入观看董一铎演讲视频      

   

    4、《我在今日明德女塾的成长经历》(今日学堂明德2班的学生：许可)；

    各位叔叔阿姨们,你们好!我是今日学堂明德女塾的许可。

    一、介绍明德女塾：明德女塾是专门为女孩子设计的一个学校，培养女孩子需要具备的品质，如：智慧、优雅等。总结起来就是我们的十二字校训：“贞静贤淑、慈爱慧智、诚敬柔韧”。(图片)
    二、明德女塾的成长方向：成长为一名勤快，优雅，聪明的女性。
    1、勤快：相比较男孩子而言，女生可以比男孩子笨，但绝对不可以比男孩子懒，因为这是做一个女孩子的底线。所以在做事、卫生、内务方面一定要比男生做的好。以下我就针对这几个方面来介绍女塾是怎样培养我们勤快的。
   （1）卫生方面：我们每天早晚吃完饭后都要打扫自己负责那块地的卫生，打扫完后还要找卫生部长检查过关。这样通过每天打扫卫生，保持整栋楼的整洁的方式，来培养我们勤快的品质。(图片)
   （2）内务方面：我们每天早上吃完早饭都会有内务部长定时检查内务，发现不合格的就会扣分，而且还会随时来抽查内务，所以随时都要把自己的内务整好。从中我们养成了“用完东西要归位”“随时保持自己房间的整洁”等的习惯，让我们慢慢变得更勤快。(图片)
   （3）做事方面：我们每个星期都会去做事，如有打扫清一家馆，在培训前帮忙分配床单等事情。每个星期六我们也会自己做饭。同时在去娜姑时还会花多一天的时间来做事。从做事中我们不仅收获到了很多做事的技巧，也从做事中获得成就感，变得越来越喜欢做事，越来越勤快。
    2、优雅：相对于女孩子的底线来说，比勤快上一个层次的就是女孩子的优雅，平时的行为举止必须得体。如：吃饭，站姿和坐姿，说话等最基本的礼仪。下面我就来介绍一下女塾是怎样培养我们优雅的。
    （1）学高贵的摩登舞：学堂会给我们女生学习高贵的摩登舞，培养我们的气质。如：我在跳的过程中也把自信跳出来了。还会通过专门的训练让我们给别人觉得自己与众不同。我们从中跳舞中培养了自己的气质，也让自己的行为变得更优雅。(图片)
    （2）上电影课：老师会专门给我们上关于淑女的电影课，如：《窈窕淑女》，《蒙娜丽莎的微笑》等电影(图片)。让我们了解什么才是淑女，她有什么样优雅的行为等。从上电影课中，我们知道了淑女的行为是什么样的，并学习和反省自己，一步步的向优雅靠近。
    3、聪明：女孩子因为在力气等阳刚的方面比男孩子欠缺，因此女孩子为了保护自己，在聪明、智慧等精神方面就格外的需要，比男孩子更有优势。（女塾在这方面主要是培养我们的思维）
    下面我将从两个方面来介绍女塾是怎样培养我们思维的。
    （1）书面表达。
    我们每周都会写一篇周总，同时每个月、每个学期也会写一篇总结性的文章。平时还会写读书报告，科学作业等文章。
    除此之外，还会在上完校长课后，自己疏理校长讲课的核心点，并写一篇文章。通过不断的写文章，不断的修改，让我们在思维方面变的越来越深入。
    （2）口头表达。
    辩论：每周都会针对校长写的博文来进行辩论。
    科学课辩论：针对演讲组讲的内容来挑漏洞。在这一问一答中锻炼思维。
    和家长辩论：每周抽3个家长和我们辩论，每个家长有都会跟一个小组（三个人）辩论。
    演讲：每个月、每个学期都会把自己的总结演讲出来，同学们也会反馈对各自的建议和问题等。
    科学课演讲：在完成科学作业后，就会去把自己组的作业演讲出来。
    三、我的改变：
    在女塾这样的培养下，我自身的一些毛病得以改善。下面我来讲一下我在女塾一年半里改变了什么：
    1、心态：从恐惧改变成了放开。以前是做什么都害怕暴露出自己缺点，不敢和老师同学交流的人。现在变成了一个做什么事会放开地去做，敢与老师和同学们交流的人。
    2、思维：从沉默改变成了积极。以前是上课不敢举手，没有自己想法的人。现在变成了一个敢积极举手，愿意表达自己的想法的人。
    3、行为：从小女孩变成了大女孩。以前会有扣手或装可爱等动作，还有口头禅。现在小女孩的动作比以前少多了。
    4、生活：从懒惰改变成了勤快。以前在家我是很懒的一个人，能坐着就不站着，更别提做家务等事情了。现在变成了不仅能把自己的事情做好，还会帮妈妈做家务。
    最后，我要感谢爸爸妈妈,谢谢他们选择了和别人不一样的路，放弃在大城市里的生活，送我进远隔千里之外的云南山沟沟里上学。我很喜欢在这里生活，这里的生活很好，也收获到了很多的东西。
    我的分享结束，谢谢大家！ 点击进入许可的演讲视频

   

     5、《禁闭与闭关—亲历今日学堂独特教育方式》(今日学堂天健班的学生：陈衍良)。

    各位叔叔阿姨，各位同学，大家好。我叫陈衍良，来自云南昆明，今年十四岁，目前就读于今日学堂天健男塾。刚才董一铎同学和许可同学的演讲已经向各位展示了一个多姿多彩的今日学堂，而我今天将要用我的亲身经历，向大家展示，学堂一个非常独特的教学方式，那就是禁闭和闭关。

    我在进入今日学堂之前，就读于昆明一所重点小学。在学校我的成绩是上游水平。跟老师以及同学的关系都还不错，总之在原来的体制学校混得还不错,但是我自己还是非常讨厌考试，讨厌作业，也讨厌上课。

    在2012年，有一个偶然的机会我了解了今日学堂——一所没有考试的学校，于是我决定放弃之前我已经厌烦的体制学校，转而进入今日学堂。我参加了夏令营，并很幸运的被录取了。

    在今日学堂之前，我从来不觉得自己有什么行为问题，我的父母不这样觉得，我的老师也不这样想，伙伴就更不用说了，所有人都觉得我还不错。然而，我在今日学堂短短一个学期时间就发现，事实上我之前养成了太多的坏习惯而不自觉。

    我曾经存在以下几个核心问题：

    第一，不愿意付出，期待不劳而获。表现在整理内务方面，我是全班内务和个人卫生最差的。指甲长和衣服脏的问题在我身上是最明显的。

还有我的目标都是比较具有幻想性的，比如说希望自己能有非常好的运气，这或许就是因为我之前看多了哈利波特和金庸这类幻想性质的小说有关系。

    第二点，上进心不足。我自己本身的进步愿望不足，虽然一个学期的时间让我进步也挺大的，但是这些进步是因为大环境的影响所必然导致的。还有我从来不愿意当班委，觉得太累了没意思。

    第三点，负面思想太重，遇到事情总是去想不好的一面，面对可能总是觉得会失败。因为害怕失败，同时也认定自己会失败，所以也不愿意去行动，比如说我不愿意与陌生人交流，因为我觉得我会被拒绝；

    还非常喜欢抱怨，在同学中无意识的散播负面情绪，所以学堂同学对我的评价比较低。最简单的一件事情就是，在一次露营活动前，其他同学都能接受，而我不断的抱怨要吃馒头。还有就是在坐车的时候，总是抱怨根本坐不下，但其实挤挤都没有问题。

    这是三点核心问题，而这些核心问题所延伸出来的问题就数不清了，比如说封闭自我、不自信等等，这里就不一一讲解了。总之我在今日学堂的第一个学期表现出来就是这样一个问题严重的身份，可能算是学堂里面心理行为问题最严重的几个人之一。

对于这些问题，我的第一个班主任也就是朱老师，花了一个学期，用了各种方法，都没有起到实质性的改变，于是朱老师跟我进行了最后一次谈话，主题就是如何解决我现在的问题。在这次谈话中，我也真正意识到我自己存在什么问题，于是跟朱老师进行交流之后，我最终决定要去正身班进行行为调整。所谓正身班就是学堂为了专门调整我们这些心理行为有问题的学生，成立的一个班级，由一位老师专门负责。

    行为调整的内容根据学生的情况而定，有军训、紧闭等等。根据老师和我的讨论，以及和家长的交流，最终决定让我进行紧闭和闭关调整。

    首先，在进禁闭室之前，老师给我了一些关于我自身的问题让我去思考。比如， “你的人生目标是什么？”，“你认为你身上最大的毛病是什么？”这类的问题。这些问题是为了让我更了解我自己，这样在接下来的调整中就能够更加快速。只有知道问题，才能改正问题。

    禁闭室在生活教学楼的一楼，那个地方不容易被打扰。是以前医院的挂号室，有一扇门和两扇小窗口，朝外还有一个大窗户。大概三十五平方左右，有一张床一张桌子，一个板凳。里面还有一个电视机和播放器，还有水桶和尿壶。

    禁闭室的规则是，一天二十四小时吃喝拉撒睡都在禁闭室里面，有老师负责送饭。除了每天晚上出来倒尿壶以外，都没有机会出来。大家看看，这是不是很像监狱？特别是我的那间，还有一个窗口正好能将头伸出来，就更觉得自己像个囚犯。

在禁闭室里面，老师为了帮助我调整，给了我一些学习资料，就是两集陈安之的资料，通过陈安之的激励，让我的心态产生转变。陈安之是亚洲第一个成功学大师，他主要是通过激发一个人的原动力、自信，以及积极地态度来达到成功的目标。这正好可以治疗我消极的态度，可是说是对症下药。具体的药方是陈安之的“NAC神经链调整术”。大致上有六个步骤：

    第一步是要明确自己的目标，这也就是我在一开始的时候要回答很多的问题的原因。一个人要完成自己的目标，首先要有目标，而且要明确。

    第二步是要下一个一定要的决心。因为改变自己就是决心的问题，决心越大改变的就越快越好。

    第三步是要切断以前的神经链。人相比追求快乐，都更倾向于逃离痛苦，所以这里就是要将痛苦与曾经的行为模式联系在一起，让人自己想要改变。

    第四步是输入新的神经链，之前的神经链被破坏之后，需要一个新的，不然很可能就又回去了。这时候就是输入一个比较好的神经链，并让这个神经链和快乐幸福联系上就行了。

    第五步骤是巩固，那就是重复之前的步骤，不断的明确自己的目标，不断的下更大的决心，不断的切断神经链，不断的加强新的神经链。

    第六步就是测试了，如果发现不行就要将原来的步骤在重复一遍，这样确保自己能够比较彻底的改变。

    那么陈安之的方法到底有没有效果呢，可以在我接下来的经历中仔细看看。

    禁闭调整的第一天，我将老师给我的两集陈安之看完后，就开始觉得非常的无聊，那种感觉现在还记忆犹新。这个感觉相信曾经和我有同样遭遇的学堂伙伴都是一样的，因为我在禁闭室的墙壁上，毛骨悚然的发现了很多字迹，比如说有发泄的，还有表达渴望的甚至还有遗书。

    不过还好，并没有人真的因为无聊透顶而自杀，当然这要归功于老师的引导。在紧闭之初，我就在寻找各种各样的方法来解闷，先是睡觉，但是睡多了就不想睡了。然后反复看陈安之视频和书籍。

    同时我还在寻找各种逃出去的方法，不过没有成功。我找了三天左右，发现了一个令我激动万分的事情，那就是，我发现，老师给我播放陈安之的那个播放器有无限上网功能，可以上网看视频和浏览网页。这件事情在现在的我看来是非常倒霉的事情，因为这个让我的改变完了一步，让我改变更加的困难了一些。不过当时的我可没有这样理性的思考，于是每天就开始上网，也就慢慢变的非常消沉。

    房间很乱，不叠被子，也不洗碗，窗帘也一天到晚都是紧闭的。这样的状态持续了一个星期左右，最后老师把我禁闭室里面所有的电子设备全部收走了。好了，这下我就彻底的无处可逃了。如果我一开始就没有逃避的话，我就会多出一个星期的时间来调整我自己，这是非常宝贵的时间资源。不过这一切都是注定的，世间的因果链将所有事情联系在一起，所以绝不会有偶然，所以我也不会因为这件事情而非常后悔。

    在经过了紧闭初期的堕落之后，我又进入了一个新的状态，那就是被逼无奈的状态。我之前说过，我的房间现在逃不出去，在房间里面也没有什么东西可供我逃避。老师将我的退路全部都封死了，甚至也不让我学习，让我只有面对自己。人有些时候就是需要被逼，在被逼的时候，人总是有很大的动力。当我被这样关了五天左右，实在是忍不住了，于是我下决心要改变。而这个决心也需要勇气的，我下的决心，是要向我原来的同学们做一个公众承诺。我当时向全班同学承诺，我在5月1日之前出禁闭室，不然就要在他们面前裸奔，然后退学。这个决心下的非常大，因为除了裸奔丢面子之外，最重要的是因为其实我不愿意离开学堂，为此我只能够全力以赴。

    自从我下了这个决心之后，我就开始每天非常努力的付出，每天大概有十个小时左右，跟读陈安之的视频，。还有自我暗示，就是喊“我是第一名，我是最棒的”之类的话语。同时我还有每天写日记，记录每一天的生活。每天把房间打扫的很干净。这些行动其实都是在锻炼我付出的心，和建立自信。这些事情都在不知不觉间改变了我。

    总之我的生活就这样一天天的过去，距离我的承诺日期越来越短，这时我的心里也渐渐的升起一股不安。因为真的害怕离开学堂。所以我开始显现出一些烦躁，也很担心出现不好的结果。有一天，老师在谈话的时候，专门跟我谈了一下这件事情。在这次谈话中，老师鼓励我要不执著于结果，而要更关注过程，把过程做好了，结果自然会好。那次谈话的具体内容我已经记不得了，但是我还非常清楚的记得，当天晚上，当我回想起我在禁闭室里的经历，回想起这段时间的努力，也思考着老师给我的教导，我哭了。

    第二天，我完全摆脱了那种不安，又开始全心全意投入到我的学习当中。结果在4月30日，我被宣布可以出禁闭室了，当我听到这个消息的时候，我并没有非常高兴也没有非常惊讶，因为我知道我已经尽到我自己的全力了，结果怎样都能够坦然面对。

我的紧闭调整持续了一个月，在一个月里面我经历了我人生十几年来最大的成长，可以说是我的人生转轨处。

    紧闭调整结束了，下一步是要闭关，这是因为老师考虑到，以前学堂一些学生在进过禁闭调整之后，立刻回到原来的环境中，结果导致了状态下滑，老师希望能够通过闭关的方式来巩固我已经取得的进步。

    那么闭关和禁闭的差别是什么呢？禁闭的主要对象是想我这样有很严重问题的人，将他们调整回比较好的状态。而闭关则是在比较高的层次，为了更好更快的突破进步的障碍，所以采用这样特殊的方法。

    闭关除了目的与禁闭不同以外，在规则方面也略有不同。比如闭关每天都有出去活动的机会，时间会有老师安排，还会限制区域，但是不能和别人讲话。还有就是闭关的学习材料需要进行深刻思考并且回答老师提出的一些问题，写出详细的闭关日志。这与禁闭室里面主要关注心态，思考只是其次的模式不一样。比如说我在禁闭时写的日记就是没有什么特别深入思考，只是通过各种方法来调整自己的心态，比如说口号等等。然而我闭关的日记，每天就是要写出很多比较深刻的思考，来回答老师提出的问题。

    在这里申明一下，禁闭和闭关属于高难度方法，必须要具备三个方面。第一，导师的水平，如果老师水平不够的话，很可能失控。第二家长的支持，这一点非常重要，因为孩子从本性上来说是偏向父母的如果父母不支持，只会起到反效果。第三学生的意愿，这是最重要的一点，因为成长的是学生，如果自己不愿意别人不可能强迫。这三个方面只要有一个方面不够，都有可能达不到预期效果，甚至会造成负面的严重后果。所以说这是“这是危险活动，请勿模仿！”

    经过为期一个禁闭，以及两个月的闭关，我成功的从原来的，拥有严重心理问题，转变到现在的身心健全的状态。不过这三月过的可不轻松，酸甜苦辣都经历过了，也曾想放弃。人性本来就有堕落的一面，所以这时候最需要别人的支持，特别是家长，以及他最信任和亲近的人。当时我受到的支持就是来自我的父母，我曾经的同班同学，也包括我的姑姑，爷爷奶奶外公外婆等等。这么多人给我支持，才让我度过难关。心理行为这东西说起来容易，只要下决心就行；但是做起来难如登天，有一句话说的很多，人最大的敌人是自己，在这长达三个月的艰苦作战当中，我了解到了这一点。所以请各位，当你们在发现周围的人，需要心灵上的支持的时候，请一定要给予他们最大的鼓励，因为这很有可能是他们人生的转折点。

经历过这些之后，我领悟到，当人经历挫折的时候，是成长最快的时候——如果能够意识到，并抓住成长的机会，这次我经历的这件事情就让我得到了人生中最大的成长。所以当遇到挫折的时候，就是成长的时候，应该抓住机会。

    以上的经历都是在2013年发生的，在半年左右的时间发生了我人生最大的转变，而给我这个机会的地方，就是今日学堂。在这里我要感谢学堂老师们给我的机会以及辛勤的教育，感谢父母给我的支持。还有同学和伙伴们对我帮助和鼓励。

    谢谢！鞠躬。点击进入陈衍良的演讲视频

    三、参会人反馈

    1、在家上学的谷荣父子自助教育心路历程的分享，颠覆性地冲击了参会家长的传统教育观念，不仅对他们知行合一的行动力暗暗佩服，还明白了如今的体制教育已经不再是孩子成长的惟一道路。

    2、今日学堂3个孩子“气定神闲”的表现，给大家留下了“认真、专注、真诚”的印象，感觉孩子们的气质明显和体制内的孩子不一样，精气神特别好。

    3、参会人纷纷表示，今日学堂的教育理念是很好，但学位有限，不是所有的孩子都能上这样的学堂，本次交流会的主题是“天助自助者”，家长要从“我”做起，积极行动起来，在湛江组建一个自助教育联盟，让更多的家长和孩子能享受到真正适合孩子成长的新教育。

    本次新教育交流会是纯公益性质的，得到了很多老师和家长支持和帮助,特别要感恩本次会议的主持人刘心金老师，感恩负责后勤保障工作的董一铎爸爸和许可爸爸，感恩从昆明远道而来参会的陈衍良爸爸，感恩负责摄像和照相的聂冬生老师，感恩给我们提供会议场所的北京罗麦科技有限公司的黄莹总监，感恩参会的老师和家长朋友们，因为有了你们的关注、参与和付出，使得我们的新教育交流会能够圆满地落下帷幕。