做教育的人，做基业长青的事情

到了会场后，我意识到台湾人做事情的务实：不大的会场，坐满了和大脑地图一切相关的人——合作方、家长、学生、老师、媒体。显然他们利用这场活动办了一般公司三次活动的事：创业合作、产品说明、媒体沟通。

坐在下面听台上大脑地图的老师介绍产品的过程，我有两点直观感受：第一，他们强调脑科学。第二，这种产品在国外非常流行。

大概1小时后，PR提醒我，可以对Rick进行专访了。

我们在酒店回廊的沙发上坐下开始聊。初次见面，我们通过谈星座拉近距离。Rick是双鱼座，和《康熙来了》的蔡康永同一个星座。Rick说话时的感觉和蔡康永很相似。温文尔雅、礼貌谦和，但话语中你还能感觉到他思维的深沉、缜密。

和很多CEO不同的是，Rick聊天时不强调自身产品，他始终强调的是孩子的学习能力。用他的话说“学习是非常个人化的事情，如人饮水、冷暖自知。如果孩子自身学习能力不到位，即使有了名校名师，孩子也未必能成功成才。”在他看来，一款教育科技产品只有在学习能力到位的孩子身上才能发挥最大价值。所以与其强调产品的强大功能，不如先去培养孩子的学习能力。

Rick之于我的最大启发，是抛却产品本身，来谈学习的本质。

很多时候，你一旦窥到了别人的思想光芒，总想继续深入，期待更多地观点，所以不知不觉间时间过去了一个多小时。正好一位拜访他的客户经过我们时，我们也结束了访谈。

Rick做了20年的教育，既在“金宝贝”、“天才宝贝”等早教机构有过管理经验，又将华尔街英语引入台湾。他是一个对教育理解非常通透的人。和他聊天你感觉他不是在做一个学习产品，而是做一款掌握学习技能的工具。因为他始终知道教育的本质是什么。

过去的一年，参加过很多教育论坛，很多人一谈教育必谈“情怀”。似乎不谈情怀就不够高大上一样。要知道在当下的中国，能做回归教育本质的事情，本身就是一种情怀。

情怀其实挺虚的。谈情怀没有错，不过谈教育情怀以前，得先想清楚教育的本质究竟是什么。

千万不要成为这样的人——都上路了，都不知道自己当初为什么要出发。