学习真的很难吗？

前言

   最近小编在公司进行JavaEE的培训， 仅针对于JavaEE的学习，小编是还有接触过JavaEE的知识呢，在JavaEE零基础的情况下，如何快速的进入JavaEE的开发呢？

叙述

  最近公司的全能大牛来给项目组的成员们进行JavaEE项目开发的培训，如果你想到的是仅仅培训JavaEE的知识，那么你就错了，如何通过现象看本质呢，如何掌握成为大神的技巧呢，这个才是我们大家们真正的应该领悟的。

项目培训的第一天：

看官方文档，宏观了解

   技术大牛先让我们在宏观的层次来了解了什么是JavaEE，通过这个过程，他向我们展示了他的学习习惯，学习东西的时候，去看官方文档，在看官方文档的时候首先应该从头到尾大概浏览一遍，大概的了解一下都有什么，如果页面上有链接的话，那么点进去，点每一个不同类型的链接。记住，这个过程你的目的不是看具体的技术点，而是了解JavaEE这个体系都有什么技术点。

联系旧知识，对比式学习

   在刚接触到一个相对来说比较新的知识的时候，你是怎么学习的呢？你有把它和原来的知识点联系起来了吗？这个时候就不得不说到“学习悖论”这个著名的理论了。 

   学习悖论 ” 是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容 ， 二是已经知道了要学习的内容 。 在这两种情况下 ，学习都是无意义的 ， 因为前者学习没有目标 ， 后者学习没有必要 。用我国古语中的道理理解这句话就是，“知其然知其所以然”其意思是：知道它是这样的，更知道它为什么是这样的。引申为既知道事物的表面现象，也知道事物的本质及其产生的原因。

   没有什么知识是新的，你认为它是新的，只是因为你没有把它和其他的旧知识点作比较。下面我们就通过两张图来了解一下Java和ASP.net是多么的一样。

首先看一下咱们原来学习过的，接触过的asp.net

其次再来看一下，即将要学习的Java

通过这两张图片的类比，你大概了解Java都学习什么了吗？学习的时候还惧怕吗？

通过现象看本质，通过定义悟作用

    在学习一个知识的时候，你会不会出现这种现象，“这个知识点原来是这样的啊，哦，我懂了”，试问一下自己，自己真的懂了吗？真的从多方面了解它了吗，知道它的本质是啥吗，问你一下有关它的一些属性（What，When,Why,Where,How）这些内容，你能真正的答出来吗？如果不能，那你就去看看它最基本的定义，把它的修饰词给它去掉，看看这个知识到底是什么。然后，再由衷的说一声，“哦，我懂了”。

    你从你的电脑上发送一个“hi，你好”，然后你的朋友就是接收到这个数据“hi,你好”。看似很简单的一个通信，其实它通过了A、B两台电脑上的网络的七层协议。

激发自己的好奇心，多动手点点

  学习的第一境界是：学完就完了，学习的第二境界：学完去思考，去猜，猜完我认为我是正确的，然后就完了，自己却没有去验证一下自己到底是不是真正的正确的。，学习的第三境界：学完思考，去猜，然后一步一步的去验证，没有想当然。看到一个知识点的时候，不要想当然的认为它就是这样的，可以这样想，但是你要去验证你这样想是对的，多猜猜，去验证，自己多动手点点，激发自己的好奇心。

小结

     学习的时候，还是那句话，多和旧知识联系，构建自己的知识网。不要傻学，要多一个聪明的“傻子”。不要只是说说，一定要去做。