中国教育制度

对于拥有13亿人口的中国来说，人口问题成了中国最大的问题之一，管理这13亿人口更是成了重中之重的任务。对此国家实行了计划生育，并且一系列的政策配套，为了延长结婚年龄，把教育时间加长。实行了9年义务制教育，现在已经不再是9年义务制教育制度了，在一些地方已经开始普及高中。甚至国家也开始实施政策普及大学教育，每年都在不断的扩招，不论是出于什么样的发展策略，这一系列支持国家发展的政策似乎产生了负面的作用。



1.现在的教育抹杀了学生的多元化发展。

中国人不是不聪明，在国外成名的也不少，也许正是中国的教育抹杀了中国青年的创新能力。经过调查，大多数学生都对九年中小学教育，三年高中教育以及四年大学教育所学的知识不满意，多数认为没有真正学到自己想学的东西，没有学到自己想学的东西不要紧，但是连学生的爱好也被抹杀了。虽然教育部一直都在宣称要孩子全面发展，但是面对着中高考的录取线，家长心目中的好孩子这样一个思想，学生们只有一个选择。为了追求大学梦想，放弃了自己的爱好，特长，甚至不惜一切代价。



2.大学所学的知识跟实际运用的知识出入太大。

毫无疑问，不少大学老师是博学多才，能说能道的知识领导者。但是学生学了难道只是为了应付考试吗？不，学生学了是为了能更好的运用到以后的工作中去，但知识和实际出入太大，当初在大学所学的知识和社会实际的知识相差太大。即使能擦上边。到工作的时候已经想不起来大学里所学的内容，这就造成了大学四年的荒废。有人说大学是靠自觉，自己能学多少靠的是自己，但是读完大学的大学生们，能自问下自己到底学到了多少东西？在大学里整天过的都是什么样的生活？在大学的四年里，把中国人惰性又一次拖了出来。整天吃睡，还不如高中时候的勤快。但也不排除少部分大学老师的自私，根本没把教育当回事，经常出现不备课，讲课讲不到正题上，一讲知识就开始扯历史，一扯就是半节课。那么大学生们的知识还有得学吗？



3.老师讲课没有吸引力，混日子，在大学期间尤其突出。

一个好的老师是可以带着所有同学遨游知识的海洋，但混日子的老师？照样拿同样的工资，但是做的不是同样的活，每天上课前十分钟看一眼课本，都没想好要给学生的讲的是什么内容就开始讲，整天讲自己的家庭，历史，毫无意义。学生们都为此不满意，但是又不知道去哪里报告，即使报告给学校后说不定老师就知道是你报告的。对老师最好的考核时学生的评价和成绩，但是现在看似大学这两个评价都没有落实。或只是自欺欺人。评了看了就过了，根本把教育当回事。如果每节课都有人给老师评价，他还感这样么？针对全国老师（采用360考核办法）统一绩效考核系统，我有一想法。可实施性应该在70%左右，同时也可以考核学生。对国家来说投资不用多少就能实施下来。如果有意思的交流下。



4.普遍学生都是为了应付考试而学习。

在大学里学到了知识并不能及时运用，普遍学生都认为学习只是为了考试，大部分都是在期末时候才开始看书，考完试后就忘记了！没有达到大学教育的真正目的。



5.毕业后没经验，找不着工作。

这将会直接导致中国教育路线曲折，如果当上完学后对就业一点帮助都没有，那么全民教育是不可能实施下来的。今年的高考热度出现了负面增长，正是暗示我们。应该尽早解决这个问题。不然，要达到全民教育那是下个世纪的事情了。



并不是埋怨对中国教育制度的不满，而是只想让我们觉醒，这样的教育制度是不完善的。当然，应试教育也有其好处，好处我就不多说了。但也应该着手处理这些已经发现，但是还尚未处理的问题。不要一味的站在原地，把这种不健全的教育制度延续到下一代。

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