Gamification MOOC 学习笔记1——Overview

学习链接：http://mooc.guokr.com/course/334/Gamificat

学习游戏化，不是一门技术课程，游戏化就是向游戏学习

为什么学习？

1.游戏化是一个新兴的商业实践

2.游戏化很强大

3.从中能学到其它领域的知识

心理学——动机、设计、（营销）战略、各种技术

4.学习它比想象中更富有挑战性

做的好的同时还要符合道德规范，符合长期商业目标

游戏（Game）

从哲学上说游戏无法被定义。

游戏有三大概念：

1.预期目标（Pre-lusory Goal）。

2.构成规则（Constitutive Rules）。

3.游戏态度（Lusory Attitude）

游戏是一种自愿克服非必要障碍的行为。

游戏需要平衡规则（框架）与开发性结局（探索）。

电子游戏（Video Game）

自1972年《Peng》已经发展40多年。

分为一下几类：

1.沙盒游戏（Sandbox）：MineCraft

2.建设游戏（Building）：Civilization, SimCity

3.社交建设游戏（Social Building）：The Sims, Farmville

4.大型多人在线游戏（MMOGs——Massive Multiplayer Online Game）：World of Warcraft

5.益智游戏（Puzzle）：Portal 2, Angry Bird

游戏化与真实世界的联系（吸收下面各行的业思想理论技术）

1.电子商务（E-business 2.0）

数据分析、数据挖掘（大数据）：收集用户的交互数据，完善用户体验

云：通过网络储存和处理数据

移动化：移动应用更加强劲与复杂

2.社交网络与媒体（Social networks and media）

通过社交网络了解用户，使体验更加丰富，更有价值

3.忠诚奖励（Loyalty programs）

奖励计划应用非常广泛

4.管理学与市场销售（Management and marketing research）

管理学中的组织行为与工作设计理论

市场销售中的顾客细分与客户分析思想

玩耍（Play）

玩耍是旺盛精力的释放过程；

玩耍是自愿并乐于做的事；

玩耍是最接近发展区（即儿童提升自我的区域），儿童玩耍时常常表出的高于自身年龄的水平；

玩耍是在相对严禁的框架中的自由活动。

游戏则是在规则中做有意义的选择，实现不确定的结果。

相同点：自愿

不同点：游戏与学习或解决问题有关

游戏化的历史

游戏化提出于1980年，由英国埃塞克斯大学Richard Bartle提出

学习电子游戏，研究动机

严肃游戏运动——将游戏应用于真实的世界

2010年被广泛接受

游戏化的三种类型

External——针对市场，客户

Internal——针对公司内部，雇员

Behavior change——改变人们对一些困难事物的态度，如：吸引人们做运动

这些说明游戏化可以改变人的动机；游戏化在许多场景下有效；游戏化方法多样。

游戏化确实很强大，但不总是有益的，这需要我们选择合适的情况应用，并从宏观世界的角度判断哪些是应该做的，哪些是不道德的。

1.What is gamification?

哪些是游戏化？

严肃游戏（Serious Game）属于沉浸式游戏，包括：

模拟实景，系统思维，教育等场景。

游戏化不是：

游戏化不是直接加入游戏；游戏化不是严肃游戏；游戏化不只是营销，不只是PBL（Points,Badges,Leaderboards）。

游戏化概念很宽泛，过于推崇积分，奖励，排行是有风险的。

游戏化（Gamification）与博弈论（Game theory）的区别:

博弈论是一套运用数学模型来分析战略决策的算法、公式和定量方法。

游戏化是：

游戏化是在非游戏环境中对游戏元素和游戏设计技术的应用。

游戏化增强了用户体验。

游戏化需要：

聆听（Listen），即承认游戏具有强大的力量。

学习（Learn），从游戏方方面面中学习。

欣赏（Appreciate），得到乐趣（Fun）。

2.Why it might be valuable

可能适合在那些地方使用

3.How to do it effectively(有效地)

一些技巧、元素

4.Specific applications

案例