第二周项目1-课后实践：阅读程序

问题及代码：/**Copyright(c)2014,烟台大学计算学院*All  rights reserved.*文件名称：test.cpp*作者：陈银丽*完成日期：2015年3月18日*版本号：v1.0**问题描述：阅读两个面向对象的程序，程序结构是所有成员函数都在类内定义，阅读程序，回答相关问题。第二程序是具有同样的作用，但提倡第二种写法*输入描述：*程序输出：*/#include <iostream>#include <cstring>using namespace std;class Student{private:    int num;    char name[20];    char sex;public:    void set_data(int n, char *p,char s)    {        num=n;        strcpy(name,p);        sex=s;    }    void display( )    {        cout<<"num: "<<num<<endl;        cout<<"name: " <<name<<endl;        cout<<"sex: " <<sex<<endl;    }};int main(){    Student stud1,stud2;    stud1.set_data(1,"He",'f');    stud2.set_data(2,"She",'m');    stud1.display();    stud2.display();    return 0;}问题：程序中定义的类名是___student_____在main函数中，定义的stud1和stud2称为__对象__________该类中，num、name、sex称为类的_____数据成员____，其访问权限为__私有的______，意味着______不能直接从类外访问，只能从类中访问___。该类中，set_data和display称为类的_成员函数______，其访问权限为___公共的_____，意味着_可以从类外访问________。在main()函数中26行后，调用stud1.display();，将会出现什么结果？请解释原因。_显示数据成员的值_______请删除上面加的一行代码，在main()函数的28行后，调用stud2.sex='f';，记录提示的错误_____error 为什么会这样 因为访问的权限的是私有的_。将第9行char sex;移到第10行后面，即将sex成员声明为公共数据成员，再次编译程序。请解释不会出错的原因，并对这种做法进行评价。__数据成员一般是私有的______________________将第6行private: 去掉，结果是否发生变化，请解释原因。__没有变化_____将第10行public: 去掉，记录出现的情况，并解释原因。_____出现错误，函数变为私有的，无法访问。__（2）第二个面向对象的程序——同样功能的程序，提倡以下面的形式书写，这是专业人员更愿意使用的方式。[cpp] view plaincopyprint?在CODE上查看代码片派生到我的代码片#include <iostream>#include <cstring>using namespace std;class Student{public:    void set_data(int n, char *p,char s);    void display( );private:    int num;    char name[20];    char sex;};void Student::set_data(int n, char *p,char s){    num=n;    strcpy(name,p);    sex=s;}void Student::display( ){    cout<<"num: "<<num<<endl;    cout<<"name: " <<name<<endl;    cout<<"sex: " <<sex<<endl;}int main(){    Student stud1,stud2;    stud1.set_data(1,"He",'f');    stud2.set_data(2,"She",'m');    stud1.display();    stud2.display();    return 0;}问题：概括这种写法的特点_聚拢性增强_______。在类定义中，公共成员在前，私有成员在后，有何好处？有条理。___成员函数的实现写在类定义之外，有何好处？__语法明确______将第5行public: 去掉，记录出现的问题_errror_____，原因是___类默认为私有的__。加上public，将程序改回正确状态。将第18行void Student::display( )写作为void display( )，即去掉Student::，结果会是_error____？Student::的作用是_作用域____。将程序改回正确状态。在第30行后加一句：stud1.num=3，记录出现的情况，并解释原因。____出现错误。num访问为私有的__去掉刚加的那一行，将第31行stud1.display();中的stud1.去掉，记录出现的情况，并解释原因。__错误，没有说明对象是谁______在32行后增加cout<<sizeof(stud1)语句，看输出的结果，请做出解释___错误初学者常将类定义后的分号丢掉，试将13行最后的分号去掉，记录出现的提示，并做出解释。______错误___你能想到的其他“坏”点子继续折腾吗？折腾出真知！（3）在阅读上面两个程序的基础上再次深入体会下面的基本概念声明一个类，可以定义出结构相同的一组对象——类是对象的抽象，对象是类的实例；类/对象中包括数据成员和成员函数两部分——类/对象实现了对程序设计中要描述的实体的封装处理：将有关的数据和操作代码封装在一个对象中，形成一个基本单位，各个对象（如程序中stud1和stud2）之间相对独立，互不干扰。信息隐蔽(imformation hiding)——将对象中某些

运行结果：

知识点总结：认识类、对象，及其在分析和设计思维上的重要意义。
学习心得：同样的问题可以用不同的方法解决。