亚嵌教育实训教学的理念和方法（五）-亚嵌李明

【实训教学的理念】

    在思考这个问题的过程中，一位管理学大师彼得·德鲁克曾经提到过的一句话：“学校之所以存在，并不是为了教师，而是为了学生。” 在这句看似平淡无奇的文字中，体现了大师对教育本质的思考。谈到学校存在的目的，单从我们自己亲身经历的教育过程来看，似乎从未感到过学校的存在是为了服务于我们的学习，反而是我们为了能学下去不得不屈从于学校的各种制度和规则。
   
    当我们还是一些不太成材的学生时，就曾经常常以一句话来宽慰自己：“没有教不好的学生，只有不善教的老师。” 现在当我从事教育工作，站在另一个角度审视这句话，我依然觉得这是一个从事教书育人者应该一贯持有的信念。在我听到有的培训机构老师责怪学员不够聪明，缺乏上进心，不知道如何为人处事时，我还是会拷问自己，你真的准备好当一个老师了吗，或者仅仅只是混口饭吃？如果不是抱着对受教育者的尊重和信任，我们就还没有做好一个“师者”的准备－－“学为人师、行为世范”。
   
    回到亚嵌的实训教学，在很多同行培训机构纷纷抱怨说“现在的这些学生教不出来了”的时候，我想我们还是要大张旗鼓地提出这样的教育理念，就是不让一个学员掉队，就是尽我们最大努力体现教育公平原则。无论落后的学员因为什么原因搞不懂学不会时，我们都要告诉他们：“没有让你们搞懂学会，这是老师的问题”。我们还是要劝诫自己：“没有教不好的学生，只有不善教的老师。” 当学生的时候我们是这样认为，当老师的时候也应该一样。
   
    我们怎样去践行“不让一个学员掉队”的理念？我们真能做到吗？
   
【不让一个学员掉队】
       
    “秋天来了，天气凉了。一群大雁往南飞。一会儿排成人字，一会儿排成一字。”
   
    这是小学课文《大雁》。大雁每年冬天要从北方飞到南方过冬，在空中要完成几千甚至上万公里的飞行，最后一起到达温暖的南方，它们又是如何做到的？我们来看看这其中的奥秘：
   
    大雁在长途飞行过程中，一般是由一只比较强壮的大雁在前面开路，前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的大雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。队形后边的大雁不断发出鸣叫，以此鼓励同伴不要掉队。当领头雁感觉疲倦无力，另外的大雁会及时补上，以此保持飞行的速度，大雁就是通过这种团结协作的精神才完成历时数月的长途跋涉飞行。
   
    从雁群的飞行理论中能够给予我们什么启示？ 我想有这么几点：
   
    1.结伴飞行比单独飞行更容易到达目的地。
    2.要有一只头雁带领着飞行，后面的大雁才能更快更省力。
    3.来自于同伴的叫声会鼓励大家坚持不掉队。
  
【大雁学习文化】

    当学员选择了来到亚嵌学习，就像是离群的孤雁找到了雁群。在这个队伍里，大家目标方向一致，结伴一起学习。在这个队伍里，老师担任头雁带领着大家学得更快更省力，每一项学习任务的完成都会得到来自同伴的帮助和鼓励。在这个队伍里，我们绝不会让一个学习伙伴掉队，最后一定是共同到达目的地。这就是亚嵌实训教学中所推崇的“大雁学习文化”，也是亚嵌实训教学所持有的“独特教学理念”。
   
    正是备受这个理念的鼓舞，我们才敢于真正有信心地说：“不让一个学员掉队”。是的，我们可以做到。