亚嵌教育实训教学的理念和方法（六）-亚嵌李明

【实训教学的方法】

    有了这样的理念，我们还必须建立起真正行之有效的方法来确保它能得以实现。大雁的群体飞行理论也同样带给我们在方法论上非常多的有益启示。
   
    首先是“合作学习”，要鼓励学员以小组的方式开展实训活动，老师在不同阶段要有效地组织起规模不等的学习小组。例如在初级阶段，我们以2人学习互助组作为主要方式，依靠互相帮助，共同学习。在中级阶段，我们以3人技术讨论组作为主要方式，通过小组讨论，促进交流。在高级阶段，我们以5人项目开发组作为主要方式，培养团队精神，加强协作。通过合作学习，有助于建立起相互理解，彼此信赖，互相支持的良好学习氛围。我们认为，好的学习氛围是有别于个人自学模式的最大不同，可以说在亚嵌实训教学中，合作不仅仅是一种学习策略，更是一种生活方式，同时还是亚嵌特有的组织文化。

    其次是“目标管理”，加入到学习组织中的每个学员都有着共同的目标，同组间的成员伙伴彼此是合作关系而不是竞争关系。老师通过设定任务来驱动学员完成知识技能的学习。例如在多媒体实训营中，我们总结了多媒体就业方向的9个岗位技能要求，设计了21项关键任务，覆盖了108个技能知识点。通过完成这些规定任务，学员能有效学会关键的知识，掌握必要的技能，并在学习过程中，逐步培养和塑造企业所需要的“团队精神”。
   
    最后是“评价激励”，来自于老师和学习伙伴的评价会极大地鼓励学员坚持学习，同时也会学得更快更好。我们设计了“学习评价表”，不断强化来自于评价激励的学习动力，让学员不再因为没有动力而不能坚持，因为没有动力而失去兴趣。此外，“实训导师签字负责制”则更有效的保障学员每一个任务目标的完成，并达到“岗位技能矩阵”所要求的标准。在这个过程中，亚嵌“自由、协作、创造”核心价值观和自信，自尊，自强的品质塑造将会潜移默化地移植到学员心灵深处，除了知识和技能，这些价值观和品质的塑成将会成为学员从亚嵌学习毕业后享用一生的“礼物”。
   
【总结】
   
    亚嵌（AKAE，www.akaedu.org）发源于2003年3月1日成立的AKA嵌入式小组（AKA Embedded）。AKA嵌入式小组又隶属于1998年在清华成立的AKA组织(www.aka.org.cn)。AKA组织的成立，是受到当年Linux自由软件和国际开源运动的感召，由一批20多岁富于幻想又积极实干的热血青年发起的技术先锋组织。AKA的名字来自于《尼尔斯骑鹅历险记》中那只领头大雁阿卡的名字。从那时起，“自由、协作、创造”的技术理想就根植于每个AKA人的灵魂深处，“大雁精神”则是这个理想的核心价值观和文化内核。

   亚嵌是由AKA嵌入式小组的骨干成员在探索小组发展的困惑和艰难中所创立，完全地秉承了AKA组织的技术理想和价值观。

    亚嵌教育毫无疑问地是中国嵌入式教育的创立者和领航者，亚嵌开创了中国嵌入式技术教育培训的先河，也始终立志于成为“中国嵌入式技术的黄埔军校”。由亚嵌来探索并大胆创新嵌入式技术的实训教育模式，可以说这必将会引领嵌入式教育行业的新发展，我们义不容辞，我们责无旁贷。